Evaluación Psicopedagógica: Concepto y Objetivos

Question 1

¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Un proceso sistemático y continuo de recopilación y análisis de información para comprender las características del alumno/a.

Answer

Una serie de pruebas administradas para medir el rendimiento académico del alumno.

Answer

Un diagnóstico médico que determina las causas biológicas de las dificultades del alumno.

Question 2

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Proporcionar una visión holística e individualizada del alumno/a y sus necesidades educativas.

Answer

Emitir un diagnóstico categórico de discapacidad.

Answer

Clasificar al alumno/a en una categoría específica de necesidades educativas.

Question 3

¿Cuáles de las siguientes etapas forman parte del proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Recogida de información, análisis de datos, emisión de informe y planificación de intervenciones.

Answer

Diagnóstico, tratamiento y seguimiento.

Answer

Pruebas psicométricas, observación conductual y entrevistas.

Question 4

¿Qué tipos de información se recopilan durante la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Datos personales, historia académica, observaciones conductuales, evaluaciones médicas, información familiar y social.

Answer

Únicamente pruebas estandarizadas de rendimiento.

Answer

Solo observaciones conductuales y entrevistas.

Question 5

¿Cuál es la importancia de emitir un informe psicopedagógico?

Accepted Answer

Proporcionar una base para la toma de decisiones educativas, la planificación de intervenciones y la comunicación con las familias.

Answer

Identificar la causa única de las dificultades del alumno/a.

Answer

Etiquetar al alumno/a con una discapacidad específica.

Question 6

¿Cuáles de los siguientes aspectos son esenciales para una evaluación psicopedagógica de calidad?

Accepted Answer

Ser objetiva, basada en evidencia, contextualizada, relevante y multidisciplinar.

Answer

Ser subjetiva y basada en opiniones personales.

Answer

Centrarse únicamente en las dificultades del alumno/a.

Answer

Utilizar únicamente pruebas estandarizadas.

Question 7

¿Cómo la evaluación psicopedagógica contribuye a la inclusión educativa?

Accepted Answer

Identificando barreras y proporcionando recomendaciones para adaptar el entorno educativo y las prácticas docentes.

Answer

Etiquetando a los alumnos/as y limitando sus oportunidades.

Answer

Fomentando la segregación de los alumnos/as con necesidades educativas especiales.

Question 8

¿Cuál es el papel de la tecnología en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Apoyar la recopilación y el análisis de datos, la comunicación de resultados y la accesibilidad a las evaluaciones.

Answer

Sustituir la necesidad de evaluaciones tradicionales basadas en papel.

Answer

Proporcionar diagnósticos automatizados y totalmente fiables.

Question 9

¿Cuáles de los siguientes aspectos éticos deben considerarse en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Confidencialidad, consentimiento informado, respeto a la diversidad y prevención de sesgos.

Answer

Precisión, validez y fiabilidad de las pruebas utilizadas.

Answer

Eficiencia, coste y facilidad de uso de los instrumentos de evaluación.

Question 10

¿Cómo puede la evaluación psicopedagógica contribuir al desarrollo profesional de los docentes?

Accepted Answer

Proporcionando información basada en datos para la toma de decisiones, la reflexión sobre la práctica y la identificación de necesidades formativas.

Answer

Sustituyendo la necesidad de formación y desarrollo profesional.

Answer

Aumentando la carga de trabajo y el estrés de los docentes.

Question 11

Indica el objetivo primordial de una evaluación psicopedagógica:

Accepted Answer

Ofrecer información para la toma de decisiones sobre la intervención educativa del estudiante.

Answer

Emitir un diagnóstico clínico sobre posibles trastornos psicológicos.

Answer

Evaluar el rendimiento académico de un estudiante.

Question 12

Durante la etapa inicial de la evaluación, ¿cuál es el objetivo principal?

Accepted Answer

Recopilar información sobre las necesidades educativas específicas del estudiante.

Answer

Establecer un diagnóstico clínico sobre posibles trastornos.

Answer

Determinar el rendimiento académico del estudiante.

Question 13

¿Qué instrumentos son los más comúnmente empleados en una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Pruebas estandarizadas, entrevistas, observaciones y cuestionarios.

Answer

Únicamente pruebas estandarizadas y entrevistas.

Answer

Únicamente pruebas estandarizadas y observaciones.

Question 14

Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación continua es correcta:

Accepted Answer

Es una evaluación sistematizada que se lleva a cabo durante todo el proceso educativo.

Answer

Es una evaluación que se realiza únicamente cuando el estudiante presenta dificultades.

Answer

Es una evaluación que se realiza únicamente al finalizar el proceso educativo.

Question 15

¿Cuál es el rol del tutor en el proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Colaborar con los profesionales encargados de la evaluación e implementar las medidas derivadas de ella.

Answer

Realizar la evaluación psicopedagógica de forma autónoma.

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos en el estudiante.

Question 16

¿Cuáles son las ventajas de la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Personalización de la intervención educativa, detección oportuna de necesidades y toma de decisiones fundamentadas.

Answer

Únicamente permite diagnosticar trastornos psicológicos.

Question 17

¿En qué ámbito educativo se aplica principalmente la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Educación Especial.

Answer

Educación Secundaria.

Answer

Educación Universitaria.

Answer

Educación Primaria.

Question 18

¿Cuál de las siguientes características es esencial en una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Integralidad.

Answer

Subjetividad.

Answer

Parcialidad.

Answer

Exclusividad.

Question 19

¿Cuáles de las siguientes características NO es propia de la evaluación psicopedagógica en Educación Especial?

Accepted Answer

Se lleva a cabo únicamente cuando lo solicita la familia o el tutor

Answer

Es global y multidisciplinar

Answer

Se basa en la observación y el análisis de datos

Answer

Tiene como objetivo identificar necesidades educativas especiales

Question 20

¿Cuál es el objetivo primordial de la fase de recogida de información en una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Lograr una visión integral del alumno

Answer

Comunicar los hallazgos a la familia

Answer

Establecer un diagnóstico concluyente

Answer

Diseñar un plan de intervención específico

Question 21

¿Qué aspecto NO se evalúa en una evaluación psicopedagógica global?

Accepted Answer

Hábitos de higiene personal

Answer

Desarrollo cognitivo

Answer

Desarrollo social

Answer

Desarrollo emocional

Question 22

¿Qué característica diferencia a la evaluación psicopedagógica de otras evaluaciones educativas?

Accepted Answer

Su enfoque en las necesidades educativas especiales

Answer

Su empleo exclusivo de instrumentos estandarizados

Answer

Su realización únicamente por profesionales especializados

Question 23

¿Cuál es la función del tutor en el proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Colaborar con los profesionales e aportar información relevante

Answer

Elaborar el plan de intervención

Answer

Realizar el diagnóstico

Question 24

¿Qué tipo de información se incluye en un informe psicopedagógico?

Accepted Answer

Datos personales, resultados de las pruebas, conclusiones y recomendaciones

Answer

Solo los resultados de las pruebas

Answer

Solo las recomendaciones

Question 25

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación psicopedagógica es INCORRECTA?

Accepted Answer

Únicamente debe llevarse a cabo en el momento de establecer el diagnóstico

Answer

Se basa en la colaboración entre profesionales

Answer

Es un proceso continuo

Answer

Tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación