Evaluación de programas y políticas de educación especial: Cuestionarios y exámenes

Question 1

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un indicador de evaluación específico de la educación especial?

Accepted Answer

Edad cronológica

Answer

Nivel de autonomía personal y social

Answer

Desarrollo emocional y comunicativo

Answer

Habilidades cognitivas y de aprendizaje

Question 2

El método de evaluación que implica la observación sistemática de conductas se conoce como:

Accepted Answer

Escala de observación

Answer

Entrevista

Answer

Cuestionario

Answer

Registro anecdótico

Question 3

El criterio de evaluación que se refiere a la adecuación de un programa o política a las necesidades específicas del alumnado con discapacidad es:

Accepted Answer

Pertinencia

Answer

Eficacia

Answer

Eficiencia

Answer

Impacto

Question 4

El objetivo principal de la evaluación en educación especial es:

Accepted Answer

Mejorar la práctica educativa y los resultados del alumnado

Answer

Establecer un diagnóstico del alumno

Answer

Certificar el nivel educativo

Answer

Controlar el comportamiento del alumno

Question 5

El tipo de evaluación que se centra en valorar los resultados a largo plazo de un programa o política es:

Accepted Answer

Evaluación de impacto

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación de proceso

Question 6

La evaluación participativa en educación especial implica:

Accepted Answer

La participación activa del alumnado y sus familias en el proceso

Answer

Que los docentes sean los únicos responsables de la evaluación

Answer

Que los resultados se utilicen únicamente para fines de investigación

Answer

Que el proceso sea estandarizado y objetivo

Question 7

El objetivo primordial de la evaluación de programas y políticas de educación especial es:

Accepted Answer

Optimizar la práctica pedagógica

Answer

Demostrar la eficacia de los programas

Answer

Hacer responsables a los profesionales de la educación especial

Answer

Recopilar información sobre estudiantes con discapacidad

Question 8

¿Cuál es una ventaja de emplear métodos de evaluación mixtos?

Accepted Answer

Proporciona una perspectiva más integral de programas y políticas

Answer

Su implementación es más sencilla que los métodos cuantitativos o cualitativos

Answer

Elimina la necesidad de utilizar múltiples métodos de evaluación

Answer

Es más fiable que los métodos cualitativos

Question 9

¿Cuáles de los siguientes NO es un indicador de evaluación de programas de educación especial?

Accepted Answer

Rendimiento académico general de estudiantes neurotípicos

Answer

Satisfacción de las familias

Answer

Integración y participación social

Answer

Progreso individual en objetivos específicos

Question 10

Para medir el progreso de un estudiante en objetivos específicos, ¿cuál de los siguientes métodos de evaluación es más apropiado?

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Análisis documental

Answer

Cuestionarios de satisfacción

Question 11

En la evaluación de políticas de educación especial, ¿qué enfoque se centra en identificar áreas de mejora y fortalezas?

Accepted Answer

Enfoque de evaluación formativa

Answer

Enfoque de evaluación de impacto

Answer

Enfoque de evaluación sumativa

Answer

Enfoque de evaluación de procesos

Question 12

En la evaluación de programas de educación especial, ¿qué criterio se utiliza para valorar la efectividad del programa?

Accepted Answer

Resultados de los estudiantes con discapacidad

Answer

Experiencia del personal

Answer

Filosofía del programa

Answer

Recursos disponibles

Question 13

El análisis de datos cualitativos en la evaluación de programas de educación especial puede ofrecer información sobre:

Accepted Answer

Experiencias y perspectivas de los participantes

Answer

Costos y beneficios del programa

Answer

Resultados medidos objetivamente

Answer

Tendencias estadísticas

Question 14

En la evaluación de políticas de educación especial, ¿qué aspecto evalúa el grado en que una política responde a las necesidades de grupos específicos?

Accepted Answer

Equidad

Answer

Viabilidad

Answer

Eficacia

Answer

Eficiencia

Question 15

En el proceso de evaluación de programas de educación especial, ¿qué paso es crucial?

Accepted Answer

Definir con claridad los objetivos de evaluación

Answer

Implementar recomendaciones de inmediato

Answer

Presentar los resultados de manera efectiva

Answer

Recolectar una gran cantidad de datos

Question 16

La triangulación de métodos en la evaluación de programas de educación especial se refiere a:

Accepted Answer

Usar múltiples métodos para recolectar datos y mejorar la validez de los hallazgos

Answer

Enfocarse únicamente en los métodos más objetivos

Answer

Descartar datos cualitativos en favor de datos cuantitativos

Question 17

¿Qué principio ético es esencial en la evaluación de programas de educación especial?

Accepted Answer

Confidencialidad de los participantes

Answer

Promover el enfrentamiento entre las partes interesadas

Answer

Evitar la participación de las partes interesadas

Answer

Priorizar la publicación de resultados sobre la utilidad

Question 18

¿Cuál de los siguientes NO es un indicador clave para evaluar la efectividad de un programa de educación especial?

Accepted Answer

Número de estudiantes matriculados

Answer

Logros académicos de los estudiantes

Answer

Resultados de las pruebas estandarizadas

Answer

Satisfacción de los padres

Question 19

¿Qué método de evaluación implica recopilar datos observando el comportamiento de los estudiantes en entornos naturales?

Accepted Answer

Observación

Answer

Análisis de documentos

Answer

Cuestionarios

Answer

Entrevistas

Question 20

¿Cuál de los siguientes criterios se utiliza para evaluar la equidad en un programa de educación especial?

Accepted Answer

Acceso equitativo a oportunidades

Answer

Alta tasa de graduación

Answer

Bajo número de suspensiones

Answer

Puntajes altos en pruebas estandarizadas

Question 21

¿Qué técnica de evaluación se utiliza para recopilar información subjetiva sobre las percepciones y experiencias de los participantes?

Accepted Answer

Entrevistas semiestructuradas

Answer

Triangulación

Answer

Análisis de contenido

Answer

Muestreo aleatorio

Question 22

¿Qué tipo de evaluación se realiza al final de un programa o política de educación especial para determinar su impacto?

Accepted Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación cualitativa

Answer

Autoevaluación

Question 23

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de una medida de resultado en la evaluación de un programa de educación especial?

Accepted Answer

Mejoras en la integración social

Answer

Satisfacción del personal

Answer

Número de horas de servicio prestadas

Answer

Costo total del programa

Question 24

¿Qué enfoque de evaluación implica recopilar información de múltiples fuentes y perspectivas?

Accepted Answer

Triangulación

Answer

Metaevaluación

Answer

Autoevaluación

Answer

Evaluación cualitativa