Atención a la Diversidad en Educación Física: Cuestionarios de Aprendizaje

Question 1

¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para adaptar el currículo de Educación Física para estudiantes con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Simplificar las instrucciones y ofrecer apoyo adicional

Answer

Eximir a los estudiantes de actividades físicas

Answer

Reducir las expectativas académicas para estos estudiantes

Answer

Ignorar las necesidades específicas de los estudiantes

Question 2

La atención a la diversidad en Educación Física implica:

Accepted Answer

Brindar oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes

Answer

Crear un entorno de aprendizaje exclusivo para estudiantes con discapacidad

Answer

Priorizar la competencia y el rendimiento por sobre la inclusión

Answer

Ignorar las necesidades de los estudiantes que tienen dificultades

Question 3

¿Cuál de las siguientes estrategias NO es adecuada para atender las necesidades de los estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)?

Accepted Answer

Ignorar el comportamiento perturbador

Answer

Proporcionar descansos frecuentes

Answer

Utilizar ayudas visuales y organizadores gráficos

Answer

Establecer expectativas claras y consecuencias

Question 4

El principio de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se centra en:

Accepted Answer

Crear materiales y actividades accesibles para todos los estudiantes

Answer

Brindar apoyo adicional solo a los estudiantes con necesidades especiales

Answer

Eximir a los estudiantes con discapacidad de participar en ciertas actividades

Answer

Ignorar las diferencias individuales de los estudiantes

Question 5

La atención a la diversidad en Educación Física NO requiere:

Accepted Answer

Responsabilidad exclusiva del profesor de Educación Física

Answer

Planificación y preparación minuciosas

Answer

Creación de un ambiente de aprendizaje más enriquecedor

Answer

Mejora continua

Question 6

¿Cuáles son los principios fundamentales de la atención a la diversidad en Educación Física?

Accepted Answer

Adaptar las actividades a las necesidades individuales de los alumnos.

Answer

Excluir a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Answer

Ignorar las diferencias entre los alumnos.

Answer

Centrarse únicamente en los alumnos más hábiles.

Question 7

¿Qué tipo de adaptación curricular implica la modificación de los objetivos educativos?

Accepted Answer

Adaptación de los contenidos.

Answer

Adaptación del tiempo.

Answer

Adaptación de los recursos.

Answer

Adaptación de la evaluación.

Question 8

Según el Modelo Social de la Discapacidad, ¿qué es la discapacidad?

Accepted Answer

El resultado de la interacción entre las personas y el entorno.

Answer

Un problema médico que debe ser tratado.

Answer

Una limitación individual que no puede modificarse.

Answer

Un castigo divino que debe ser aceptado.

Question 9

El currículo inclusivo en Educación Física debe:

Accepted Answer

Adaptarse a las necesidades individuales de todos los alumnos.

Answer

Excluir a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Answer

Basarse únicamente en los intereses de los alumnos más hábiles.

Answer

No tener en cuenta las diferencias entre los alumnos.

Question 10

¿Cuál es el rol del docente en la atención a la diversidad en Educación Física?

Accepted Answer

Adaptar las actividades a las necesidades de los alumnos.

Answer

Etiquetar a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Answer

Exigir el mismo nivel de rendimiento a todos los alumnos.

Answer

Ignorar las diferencias entre los alumnos.

Question 11

¿Cuál de las siguientes es una estrategia para adaptar el currículo de Educación Física a las necesidades de los estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

Modificar los requisitos de rendimiento específicos de la actividad

Answer

Reducir el tiempo dedicado a la instrucción física.

Answer

Eliminar las actividades que resulten desafiantes.

Question 12

¿Qué dimensiones de la diversidad deben considerarse en la planificación de las lecciones de Educación Física?

Accepted Answer

Funcional, cultural y de género.

Answer

Sólo cultural.

Answer

Sólo de género.

Answer

Sólo funcional.

Question 13

Según el modelo social de la discapacidad, ¿cuál se considera la causa principal de la discapacidad?

Accepted Answer

Barreras ambientales y sociales.

Answer

Falta de motivación.

Answer

Accidentes o enfermedades.

Answer

Factores genéticos.

Question 14

¿Cuál es un objetivo principal de la Educación Física inclusiva?

Accepted Answer

Proporcionar oportunidades de participación para todos los estudiantes.

Answer

Crear un entorno competitivo.

Answer

Establecer altas expectativas sólo para ciertos estudiantes.

Question 15

Menciona una estrategia para fomentar la inclusión en la Educación Física.

Accepted Answer

Utilizar equipos y materiales adaptados.

Answer

Excluir a los estudiantes que no puedan participar en todas las actividades.

Answer

Tener expectativas diferentes para los estudiantes con discapacidad.

Answer

Agrupar a los estudiantes únicamente por nivel de habilidad.

Question 16

¿Cuál es el rol del profesor de Educación Física en la promoción de la atención a la diversidad?

Accepted Answer

Crear un entorno de aprendizaje seguro e inclusivo para todos los estudiantes.

Answer

Esperar que todos los estudiantes realicen las mismas tareas independientemente de sus habilidades.

Answer

Proporcionar instrucción sólo a estudiantes con alta capacidad.

Question 17

Define el término "adaptación razonable" en el contexto de la Educación Física.

Accepted Answer

Cualquier modificación o ajuste que permita a un estudiante con discapacidad participar en actividades físicas.

Answer

Cambios sólo en el equipo o materiales.

Question 18

¿Cuál de las siguientes opciones describe un beneficio de la atención a la diversidad en la Educación Física?

Accepted Answer

Incrementa la motivación y la participación de todos los estudiantes.

Answer

Crea un entorno más competitivo.

Answer

Reduce la necesidad de adaptaciones.

Question 19

¿Qué es la interseccionalidad en el ámbito de la Educación Física?

Accepted Answer

El reconocimiento de que las personas pueden experimentar múltiples formas de discriminación o privilegio basadas en su raza, género, discapacidad y otros factores de identidad.

Answer

Sólo la discriminación basada en la raza.

Question 20

Menciona una forma adecuada de evaluar el progreso de los estudiantes con necesidades educativas especiales en Educación Física.

Accepted Answer

Observación y documentación del desempeño individual.

Answer

Sólo mediante pruebas estandarizadas.

Answer

Únicamente a través de la autoevaluación de los estudiantes.

Question 21

De acuerdo con el principio de normalización en Educación Física, ¿qué se debe hacer?

Accepted Answer

Permitir la participación de todos los estudiantes, sin importar sus características individuales.

Answer

Seleccionar solo a los estudiantes con habilidades sobresalientes para las actividades deportivas.

Answer

Adaptar el currículo únicamente para los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Question 22

¿Cuál de las siguientes opciones es una estrategia eficaz para adaptar el currículo de Educación Física?

Accepted Answer

Ajustar los objetivos, contenidos y actividades para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

Answer

Priorizar las actividades individuales por encima de las grupales.

Answer

Establecer un único nivel de exigencia para todos los estudiantes.

Question 23

Un estudiante con discapacidad física que no puede realizar una actividad motriz específica:

Accepted Answer

Debería participar en la actividad de acuerdo con sus capacidades, buscando alternativas o modificaciones.

Answer

Debería ser excluido de la actividad.

Answer

Debería ser ayudado por un compañero sin discapacidad, sin que esto limite su autonomía.

Question 24

Al planificar la atención a la diversidad en Educación Física, ¿qué aspecto es fundamental considerar?

Accepted Answer

Conocer las características, habilidades y necesidades individuales de cada estudiante.

Answer

Establecer únicamente objetivos generales para todos los estudiantes.

Answer

Priorizar las actividades competitivas por encima de las cooperativas.

Question 25

Un estudiante de origen cultural diferente puede necesitar adaptaciones en:

Accepted Answer

La vestimenta, los materiales, las actividades y las reglas, para respetar su cultura y facilitar su participación.

Answer

No requiere adaptaciones específicas, ya que la inclusión debe ser universal.

Answer

Solo en las actividades que impliquen contacto físico.

Answer

Únicamente si su cultura prohíbe la práctica de deportes.

Question 26

La inclusión en Educación Física implica:

Accepted Answer

Valorar y respetar las diferencias de todos los estudiantes, creando un ambiente donde todos puedan participar y aprender.

Answer

Priorizar las actividades individuales por encima de las grupales.

Answer

Crear grupos homogéneos según sus capacidades.

Question 27

La evaluación de la atención a la diversidad en Educación Física debe ser:

Accepted Answer

Continua, formativa, individualizada y adaptada a las necesidades de cada estudiante.

Answer

Realizarse solo al final de la unidad didáctica, sin seguimiento continuo.

Answer

Idéntica para todos los alumnos, sin importar sus diferencias.

Answer

Centrarse únicamente en los resultados finales, sin considerar el proceso.

Question 28

¿Qué estrategia puede fomentar la participación de estudiantes con necesidades educativas especiales en Educación Física?

Accepted Answer

Adaptar las reglas de los juegos y actividades, creando alternativas que permitan la participación de todos.

Answer

Excluirlos de las actividades competitivas, para evitar que se sientan frustrados.

Answer

Obligarlos a realizar actividades que no les gustan, para que superen sus limitaciones.

Answer

Tratarlos como si no tuvieran ninguna dificultad, ignorando sus necesidades específicas.

Question 29

La atención a la diversidad en Educación Física es:

Accepted Answer

Un proceso continuo e integral que busca garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, atendiendo a sus diferencias y necesidades.

Answer

Solo aplicable a los alumnos con discapacidad, sin considerar otras formas de diversidad.