Test de Necesidades Educativas Especiales en Educación Musical

Question 1

Selecciona el tipo de adaptación curricular en Educación Musical que implica modificar los objetivos educativos para ajustarlos a las necesidades individuales del alumno.

Accepted Answer

Adaptación de objetivos

Answer

Adaptación de acceso

Answer

Adaptación de contenidos

Answer

Adaptación de metodología

Question 2

Las medidas que facilitan el acceso al currículo y a la participación en las actividades educativas para alumnos con necesidades educativas especiales se denominan:

Accepted Answer

Adaptaciones de acceso

Answer

Adaptaciones metodológicas

Answer

Adaptaciones de evaluación

Answer

Medidas compensatorias

Question 3

El empleo de recursos tecnológicos que facilitan el acceso y la participación en actividades musicales es una medida de:

Accepted Answer

Adaptación de acceso

Answer

Adaptación metodológica

Answer

Adaptación de evaluación

Answer

Medida compensatoria

Question 4

La evaluación que se adapta a las necesidades específicas de cada alumno, considerando sus habilidades y dificultades, se denomina:

Accepted Answer

Evaluación flexible

Answer

Evaluación normativa

Answer

Evaluación cualitativa

Answer

Evaluación continua

Question 5

Las adaptaciones que se realizan en las actividades musicales para permitir la participación activa de alumnos con discapacidad motriz se clasifican como:

Accepted Answer

Adaptaciones metodológicas

Answer

Adaptaciones de acceso

Answer

Adaptaciones de evaluación

Answer

Medidas compensatorias

Question 6

Selecciona el tipo de recurso tecnológico que puede facilitar la participación de alumnos con discapacidad auditiva en actividades musicales.

Accepted Answer

Software de amplificación sonora

Answer

Sintetizadores de voz

Answer

Teclados adaptados

Answer

Instrumentos de percusión adaptados

Question 7

La colaboración entre el profesor de música y otros profesionales, como maestros de apoyo o fisioterapeutas, es esencial para:

Accepted Answer

Diseñar adaptaciones curriculares personalizadas

Answer

Evaluar el progreso de los alumnos

Answer

Formar al profesorado

Answer

Proporcionar apoyo emocional a las familias

Question 8

¿Qué tipo de adaptación curricular implica cambios en los contenidos esenciales, los objetivos y las actividades de aprendizaje?

Accepted Answer

Adaptación significativa

Answer

Adaptación metodológica

Answer

Adaptación no significativa

Answer

Adaptación de acceso

Question 9

Un alumno con dislexia puede requerir:

Accepted Answer

Tiempos extendidos para exámenes y evaluaciones

Answer

Un asiento preferente en el aula

Answer

Libros de texto únicamente en formato digital

Question 10

El concepto fundamental en Educación Especial que se refiere a la obligación legal y moral de brindar educación a todos los alumnos, independientemente de sus características o necesidades, es:

Accepted Answer

Inclusión

Answer

Normalización

Answer

Diversidad

Answer

Equidad

Question 11

Una rampa en la entrada de un edificio escolar es un ejemplo de:

Accepted Answer

Adaptación de acceso

Answer

Adaptación organizativa

Answer

Adaptación metodológica

Answer

Adaptación curricular

Question 12

El proceso de identificar, evaluar y responder a las necesidades educativas individuales de los alumnos con NEE se conoce como:

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Planificación curricular

Answer

Diagnóstico médico

Answer

Intervención educativa

Question 13

¿Qué tipo de material didáctico puede ser especialmente beneficioso para alumnos con dificultades visuales?

Accepted Answer

Material en relieve

Answer

Material exclusivamente digital interactivo

Answer

Material exclusivamente auditivo

Answer

Material únicamente con alto contraste

Question 14

La colaboración y coordinación entre docentes, especialistas y familias es esencial para:

Accepted Answer

Garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos los alumnos

Answer

Establecer diagnósticos precisos y definitivos

Answer

Diseñar intervenciones educativas efectivas únicamente

Answer

Evaluar los progresos de los alumnos únicamente

Question 15

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los alumnos con TDAH es correcta?

Accepted Answer

Con frecuencia presentan dificultades en el mantenimiento de la atención y la concentración.

Answer

Siempre presentan problemas de aprendizaje específicos asociados

Answer

Tienen un coeficiente intelectual necesariamente por encima de la media.

Question 16

Indique cuál de las siguientes adaptaciones curriculares es más adecuada para atender a alumnos con dificultades específicas de aprendizaje en Educación Musical:

Accepted Answer

Simplificación y concreción de los contenidos.

Answer

Introducción de nuevos conceptos avanzados.

Answer

Eliminación de actividades prácticas y experienciales.

Answer

Aceleración del ritmo de aprendizaje.

Question 17

¿Qué técnica metodológica ha demostrado ser particularmente efectiva para atender a alumnos con trastorno del espectro autista en Educación Musical?

Accepted Answer

Uso de apoyos visuales y auditivos estructurados.

Answer

Gamificación sin estructura ni apoyos.

Answer

Enseñanza explícita sin adaptaciones.

Answer

Aprendizaje cooperativo sin apoyos específicos.

Question 18

Seleccione la afirmación que describe con mayor precisión el concepto de educación inclusiva en el contexto de la Educación Musical:

Accepted Answer

Proporcionar a todos los alumnos oportunidades de aprendizaje musical significativas y equitativas, independientemente de sus características o necesidades individuales.

Answer

Separar a los alumnos con necesidades educativas especiales en aulas o grupos específicos.

Question 19

Indique cuál de los siguientes recursos es más apropiado para apoyar a un alumno con discapacidad visual en Educación Musical:

Accepted Answer

Partituras en sistema braille o con ampliaciones de tamaño de letra y contraste.

Answer

Software de notación musical sin opciones de accesibilidad.

Answer

Amplificador de sonido sin ajustes de ecualización.

Answer

Teclado musical adaptado sin indicaciones táctiles.

Question 20

¿Qué aspecto de la evaluación es crucial considerar al atender a alumnos con necesidades educativas especiales en Educación Musical?

Accepted Answer

Adecuación de los instrumentos y procedimientos de evaluación a las características y necesidades de cada alumno.

Answer

Frecuencia de las evaluaciones.

Answer

Lugar donde se realizan las evaluaciones.

Answer

Duración de las evaluaciones.

Question 21

Seleccione la afirmación que describe mejor el papel del profesor de música en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales:

Accepted Answer

Facilitar el acceso al currículo musical, promover el aprendizaje y el desarrollo musical de todos los alumnos, y colaborar con otros profesionales.

Answer

Diagnosticar y tratar las necesidades educativas especiales.

Answer

Proporcionar únicamente apoyo emocional y afectivo.

Question 22

Seleccione la afirmación que describe mejor el impacto de las necesidades educativas especiales en la enseñanza de la música:

Accepted Answer

Requiere un enfoque pedagógico más flexible, personalizado y creativo.

Answer

Disminuye la calidad de la enseñanza para todos los alumnos.

Answer

Impide alcanzar los objetivos curriculares establecidos.

Answer

Sólo afecta a un pequeño número de alumnos.

Question 23

¿Cuál de las siguientes estrategias es más eficaz para promover una colaboración efectiva entre el profesor de música y los padres o tutores de alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Establecer una comunicación regular, abierta y bidireccional.

Answer

Dejar que los padres o tutores tomen todas las decisiones relacionadas con la educación musical del alumno.

Answer

Evitar implicar a los padres o tutores en el proceso educativo.