Evaluación en Educación Física: Tipos, Técnicas y Criterios

Question 1

¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación en Educación Física?

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Answer

Medir el rendimiento físico de los alumnos y certificar sus competencias

Answer

Seleccionar a los mejores alumnos para la competición

Answer

Calificar a los alumnos para su expediente académico

Question 2

¿Qué tipo de evaluación implica la observación sistemática del rendimiento del alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación ipsativa

Answer

Evaluación diagnóstica

Question 3

¿Qué instrumento de evaluación proporciona una descripción detallada de los criterios y niveles de rendimiento esperados, facilitando la evaluación objetiva?

Accepted Answer

Rúbrica

Answer

Lista de cotejo

Answer

Escala de calificación

Answer

Portafolio

Question 4

¿Qué tipo de retroalimentación es más eficaz para mejorar el aprendizaje de los alumnos?

Accepted Answer

Retroalimentación específica sobre fortalezas y áreas de mejora

Answer

Retroalimentación general sobre el rendimiento

Answer

Retroalimentación positiva centrada en los logros

Answer

Retroalimentación negativa centrada en los errores

Question 5

¿Qué proceso implica la reflexión del alumno sobre su propio aprendizaje, identificando áreas de mejora y estableciendo objetivos?

Accepted Answer

Autoevaluación

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación formativa

Answer

Coevaluación

Question 6

¿Cuál de los siguientes tipos de evaluación NO es propio de la Educación Física?

Accepted Answer

Conductual

Answer

Formativa

Answer

Diagnóstica

Answer

Sumativa

Question 7

La técnica de evaluación que permite un seguimiento del progreso del alumno a lo largo del curso es:

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Escala de calificación

Answer

Lista de cotejo

Answer

Prueba de ensayo

Question 8

Una rúbrica de evaluación se caracteriza por:

Accepted Answer

Proporcionar criterios objetivos y específicos para evaluar el rendimiento.

Answer

Ser subjetiva y depender del criterio del profesor.

Answer

Evaluar únicamente la actitud del alumno.

Question 9

Entre los elementos que NO deben formar parte de una rúbrica de evaluación se encuentra:

Accepted Answer

Comentarios personales

Answer

Niveles de desempeño

Answer

Criterios de evaluación

Answer

Ponderación de los criterios

Question 10

La evaluación basada en competencias en Educación Física se centra en:

Accepted Answer

El logro de resultados de aprendizaje específicos.

Answer

La comparación de los alumnos entre sí

Answer

La memorización de contenidos teóricos

Answer

La obtención de calificaciones numéricas

Question 11

Al diseñar una prueba de evaluación en Educación Física, es crucial:

Accepted Answer

Asegurar la validez y fiabilidad de las preguntas.

Answer

Formular preguntas extremadamente difíciles

Answer

Incluir el mayor número de preguntas posible

Question 12

Entre los beneficios de la autoevaluación en Educación Física destaca:

Accepted Answer

Fomentar la metacognición y la autorregulación

Answer

Ser siempre más precisa que la evaluación externa

Answer

Eliminar la necesidad de evaluación externa

Answer

Reducir la carga de trabajo del profesor

Question 13

En la evaluación por pares, los alumnos:

Accepted Answer

Intercambian retroalimentación sobre sus actuaciones

Answer

Solo evalúan a compañeros con los que mantienen una buena relación

Answer

Siempre coinciden en sus valoraciones

Question 14

La evaluación formativa en Educación Física se emplea principalmente para:

Accepted Answer

Proporcionar información para mejorar el aprendizaje

Answer

Asignar calificaciones

Answer

Clasificar a los alumnos

Question 15

¿Cuál es una característica distintiva de la evaluación formativa?

Accepted Answer

Se centra en el progreso individual del estudiante

Answer

Requiere el uso de instrumentos estandarizados

Answer

Proporciona información sobre los resultados finales

Answer

Se utiliza principalmente para tomar decisiones de calificación

Question 16

¿Qué criterio NO debe considerarse al seleccionar criterios de evaluación?

Accepted Answer

Preferencias personales del profesor

Answer

Objetivos de aprendizaje

Answer

Nivel de desarrollo de los estudiantes

Answer

Recursos disponibles

Question 17

¿Cuál es un beneficio clave de utilizar la autoevaluación en Educación Física?

Accepted Answer

Promueve la autorreflexión y la mejora

Answer

Proporciona una evaluación más objetiva

Answer

Reduce la carga de trabajo del profesor

Answer

Es más precisa que la evaluación externa

Question 18

¿Cuál de las siguientes prácticas es esencial para garantizar la validez de una evaluación?

Accepted Answer

Utilizar múltiples fuentes de evidencia

Answer

Evaluar únicamente los resultados finales

Answer

Basar la evaluación solo en pruebas escritas

Answer

Centrarse exclusivamente en el contenido fáctico

Question 19

¿Qué tipo de evaluación implica la observación sistemática del comportamiento de un estudiante?

Accepted Answer

Evaluación observacional

Answer

Evaluación basada en portafolios

Answer

Evaluación basada en proyectos

Question 20

Durante una clase de Educación Física, un profesor observa y registra el desempeño de los alumnos en una prueba de salto de longitud. ¿Qué tipo de evaluación está realizando?

Accepted Answer

Evaluación de rendimiento

Answer

Autoevaluación

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Question 21

Al diseñar una rúbrica para evaluar el lanzamiento de jabalina, ¿qué elemento es esencial?

Accepted Answer

Criterios específicos para cada fase del lanzamiento

Answer

Una lista de errores comunes

Answer

La puntuación máxima posible

Question 22

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para evaluar la competencia motriz 'coordinación'?

Accepted Answer

Flexibilidad

Answer

Precisión en los movimientos

Answer

Tiempo de reacción

Answer

Control postural

Question 23

La autoevaluación principalmente fomenta:

Accepted Answer

La reflexión y el aprendizaje dirigido por el estudiante

Answer

La calificación del desempeño del estudiante

Answer

La comparación del progreso entre estudiantes

Answer

La evaluación de la efectividad del docente

Question 24

Define 'evaluación formativa'.

Accepted Answer

Un proceso continuo de evaluación que informa y mejora la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Una evaluación que ocurre al final de una unidad de aprendizaje

Answer

Una evaluación que determina las calificaciones de los estudiantes

Question 25

Un profesor quiere evaluar la habilidad de salto vertical. ¿Qué tipo de prueba es la más apropiada?

Accepted Answer

Prueba de rendimiento físico

Answer

Examen escrito

Answer

Prueba de conocimientos

Answer

Cuestionario

Question 26

Un estudiante muestra una mejora notable en su técnica de salto de longitud. ¿Qué tipo de evaluación se está utilizando para observar este progreso?

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación diagnóstica

Question 27

Al evaluar la coordinación de un estudiante durante un ejercicio de lanzamiento, ¿cuál de los siguientes criterios es el MÁS relevante?

Accepted Answer

Precisión en el movimiento

Answer

Altura del lanzamiento

Answer

Resistencia muscular

Answer

Velocidad de ejecución

Question 28

Una rúbrica para evaluar la técnica de lanzamiento de balón debe incluir:

Accepted Answer

Niveles de desempeño y criterios específicos para cada fase del lanzamiento

Answer

Nombre del estudiante y fecha

Answer

Resultados numéricos de la prueba

Question 29

¿Cuál es el PRINCIPAL objetivo de la autoevaluación en Educación Física?

Accepted Answer

Fomentar la reflexión crítica del estudiante sobre su propio aprendizaje y desempeño

Answer

Determinar la nota final del estudiante

Answer

Comparar el desempeño del estudiante con el de sus compañeros

Question 30

Al evaluar el desempeño de un equipo en una actividad deportiva, ¿qué factor NO se debe considerar como criterio principal?

Accepted Answer

Edad de los jugadores

Answer

Estrategia y táctica

Answer

Comunicación y liderazgo

Answer

Trabajo en equipo

Question 31

Un estudiante tiene dificultades para mantener el equilibrio durante una actividad de equilibrio. ¿Qué tipo de intervención pedagógica sería MÁS apropiada?

Accepted Answer

Adaptar la actividad a las necesidades del estudiante, proporcionando apoyo y modificaciones si es necesario

Answer

Repetir la actividad hasta que la domine

Answer

Suspender al estudiante de la actividad

Question 32

Un profesor de Educación Física observa a sus estudiantes durante una clase de baloncesto. ¿Qué tipo de información puede obtener a través de la observación sistemática?

Accepted Answer

Técnicas de dribbling, pase, tiro y defensa

Answer

Resultados de pruebas escritas

Answer

Nivel de comprensión teórica

Answer

Historia personal de cada estudiante

Question 33

Un profesor de Educación Física quiere evaluar la técnica de salto de longitud en sus alumnos. ¿Qué tipo de evaluación sería más adecuada?

Accepted Answer

Evaluación formativa con observación directa y rúbrica.

Answer

Evaluación diagnóstica con cuestionario.

Answer

Evaluación sumativa con prueba escrita.

Question 34

En una clase de Educación Física, se está evaluando la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo durante una actividad de juego. ¿Qué criterio de evaluación sería más relevante?

Accepted Answer

Comunicación efectiva y colaboración entre los miembros del equipo.

Answer

Precisión en el manejo del balón.

Answer

Velocidad de ejecución de la tarea.

Question 35

Una rúbrica para evaluar la técnica de lanzamiento de jabalina debería incluir:

Accepted Answer

Descripción detallada de los niveles de desempeño para cada aspecto de la técnica.

Answer

Un listado de los errores más comunes que se deben evitar.

Answer

Un sistema de puntuación basado en la distancia alcanzada.

Question 36

Un profesor de Educación Física observa a sus alumnos durante una clase de baloncesto. ¿Qué herramienta de evaluación podría utilizar para registrar las observaciones de forma sistemática?

Accepted Answer

Lista de cotejo.

Answer

Cuestionario.

Answer

Diario de aprendizaje.

Answer

Prueba objetiva de rendimiento.

Question 37

Un alumno está teniendo dificultades para realizar correctamente un ejercicio de equilibrio. ¿Qué tipo de evaluación sería más útil para identificar las causas de la dificultad?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica.

Answer

Autoevaluación.

Answer

Evaluación formativa.

Answer

Evaluación sumativa.

Question 38

Un profesor de Educación Física quiere evaluar la capacidad de los alumnos para aplicar estrategias de entrenamiento en la práctica. ¿Qué tipo de evaluación sería más apropiada?

Accepted Answer

Evaluación de proyectos.

Answer

Prueba escrita.

Answer

Evaluación de portafolio.

Answer

Observación directa.

Question 39

Al evaluar la participación de los alumnos en una actividad de juego, ¿qué aspecto se debe tener en cuenta?

Accepted Answer

Motivación, esfuerzo y actitud positiva hacia la actividad.

Answer

Conocimiento de las reglas del juego.

Answer

Dominio técnico de las habilidades del juego.

Question 40

Un profesor de Educación Física quiere utilizar una rúbrica para evaluar la técnica de salto de altura. ¿Qué aspecto NO se debería incluir en la rúbrica?

Accepted Answer

Puntuación numérica para cada nivel de desempeño.

Answer

Criterios específicos para evaluar la ejecución de la técnica.

Answer

Descripción detallada de los niveles de desempeño para cada aspecto de la técnica.

Answer

Ejemplos de ejecución para cada nivel de desempeño.

Question 41

En la evaluación de la condición física de los alumnos, ¿qué herramienta es más adecuada para evaluar la resistencia cardiovascular?

Accepted Answer

Prueba de carrera de resistencia.

Answer

Flexometro.

Answer

Test de equilibrio.

Question 42

Un profesor de Educación Física quiere evaluar la capacidad de los alumnos para realizar un análisis crítico de su propio rendimiento en una actividad física. ¿Qué tipo de evaluación sería más apropiada?

Accepted Answer

Autoevaluación.

Answer

Heteroevaluación.

Answer

Coevaluación.

Answer

Evaluación diagnóstica.