Evaluación Psicopedagógica: Proceso, Diagnóstico y Dictamen de Escolarización

Question 1

¿Cuál es el principal objetivo de una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas del alumnado

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Answer

Calificar el rendimiento académico del alumnado

Question 2

¿Qué profesional es el encargado habitualmente de realizar evaluaciones psicopedagógicas?

Accepted Answer

Orientador educativo

Answer

Profesor de aula

Answer

Logopeda

Answer

Pediatra

Question 3

¿Cuál de los siguientes NO es un instrumento utilizado en una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Exploración física

Answer

Observación

Answer

Test psicométricos

Answer

Entrevista

Question 4

¿Cuál es el primer paso en el proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Recopilación de información

Answer

Aplicación de pruebas

Answer

Intervención

Answer

Elaboración del dictamen

Question 5

¿Cuál es el objetivo de la entrevista en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Recopilar información sobre el contexto personal, escolar y familiar del alumno

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Answer

Evaluar el rendimiento académico

Question 6

¿Cuál es una limitación de las pruebas psicométricas en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Posible sesgo cultural

Answer

Pueden identificar fortalezas y debilidades

Answer

Proporcionan información cuantitativa objetiva

Question 7

¿Qué papel desempeña la observación en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Proporciona información sobre el comportamiento del alumno en situaciones naturales

Answer

Es la única fuente fiable de información

Answer

Puede reemplazar a las pruebas psicométricas

Question 8

El objetivo principal de la evaluación psicopedagógica es:

Accepted Answer

Identificar y atender las necesidades educativas de los estudiantes.

Answer

Diagnosticar únicamente trastornos mentales.

Answer

Clasificar a los estudiantes en categorías rígidas.

Question 9

El documento oficial que resume los resultados de la evaluación psicopedagógica se denomina:

Accepted Answer

Dictamen de escolarización.

Answer

Informe de diagnóstico clínico.

Answer

Plan de intervención educativa.

Answer

Informe psicopedagógico.

Question 10

La técnica de evaluación que implica observar sistemáticamente al estudiante en diversos entornos es:

Accepted Answer

Observación.

Answer

Análisis de documentos.

Answer

Pruebas estandarizadas.

Answer

Entrevista.

Question 11

La evaluación psicopedagógica permite identificar:

Accepted Answer

Necesidades educativas tanto permanentes como transitorias.

Answer

Necesidades educativas transitorias únicamente.

Answer

Exclusivamente necesidades educativas permanentes.

Answer

Ningún tipo de necesidad educativa.

Question 12

La responsabilidad de elaborar el dictamen de escolarización recae en:

Accepted Answer

El equipo psicopedagógico.

Answer

El orientador escolar.

Answer

El profesor tutor.

Answer

El director del centro educativo.

Question 13

El principio que debe guiar la interpretación de los resultados de la evaluación psicopedagógica es:

Accepted Answer

Un enfoque multidisciplinar.

Answer

Un enfoque estadístico.

Answer

Un enfoque clínico.

Answer

Un enfoque normativo.

Question 14

¿Cuál es la finalidad primordial de la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Identificar y atender las necesidades educativas específicas de los alumnos.

Answer

Diagnosticar trastornos mentales de forma exclusiva.

Answer

Valorar únicamente el rendimiento académico del alumno.

Question 15

¿En qué fase inicial se establece el plan de actuación para la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Planificación

Answer

Evaluación

Answer

Diagnóstico

Answer

Intervención

Question 16

¿Cuál es el objetivo principal de realizar una entrevista con los progenitores del alumno en el proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Obtener información valiosa sobre el contexto familiar y el desarrollo del alumno en diferentes entornos.

Answer

Diagnosticar posibles trastornos mentales del alumno.

Answer

Evaluar exclusivamente el rendimiento académico del alumno.

Question 17

¿Qué elementos esenciales debe incluir obligatoriamente el dictamen de escolarización?

Accepted Answer

Diagnóstico, propuestas de intervención educativa y medidas de apoyo específicas.

Answer

Informes médicos, psicológicos y sociales.

Answer

Información personal, historial escolar y resultados de pruebas estandarizadas.

Question 18

¿Qué principio ético rige la evaluación psicopedagógica y garantiza el respeto a las diferencias individuales?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad

Answer

Justicia social

Answer

Igualdad de oportunidades

Answer

Confidencialidad

Question 19

¿Qué tipo de evaluación se centra en identificar y potenciar las fortalezas y habilidades del alumno?

Accepted Answer

Evaluación basada en fortalezas.

Answer

Evaluación sumativa.

Answer

Evaluación diagnóstica.

Question 20

¿Cuál es el papel del docente en el proceso de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Colaborar en la recopilación de información y proponer medidas de intervención educativa ajustadas a las necesidades del alumno.

Answer

Aplicar pruebas estandarizadas de forma exclusiva.

Answer

Realizar el diagnóstico psicopedagógico y elaborar el dictamen de escolarización.

Question 21

¿Qué tipo de información relevante se obtiene mediante la observación sistemática del alumno en el contexto escolar?

Accepted Answer

Interacciones sociales, comportamiento observable y rendimiento académico en situaciones reales.

Answer

Antecedentes familiares y desarrollo evolutivo.

Answer

Diagnóstico de posibles trastornos mentales.

Question 22

¿Cuál es el elemento indispensable del dictamen de escolarización que orienta las actuaciones educativas posteriores?

Accepted Answer

Recomendaciones específicas y personalizadas para la intervención educativa del alumno.

Answer

Información detallada sobre el historial escolar del alumno.

Answer

Diagnóstico categórico que clasifica al alumno en una etiqueta diagnóstica.