Metodologías de Intervención para Alumnos con Autismo: Técnicas y Estrategias

Question 1

¿Cuál de las siguientes es una característica principal del método TEACCH?

Accepted Answer

Énfasis en las rutinas y horarios predecibles

Answer

Estructura física y espacial sin importancia

Answer

Uso limitado de apoyos visuales

Answer

Énfasis en el desarrollo temprano del lenguaje verbal

Question 2

El modelo DIR/Floortime se basa en el principio de:

Accepted Answer

Seguir los intereses del niño y apoyar su desarrollo emocional

Answer

Controlar el comportamiento a través de recompensas y castigos

Answer

Enseñar habilidades específicas sin considerar los intereses del niño

Question 3

La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) abarca el uso de:

Accepted Answer

Sistemas de símbolos, dispositivos tecnológicos y otras estrategias para apoyar la comunicación

Answer

Solo gestos y expresiones faciales

Answer

Únicamente el lenguaje hablado

Answer

Únicamente el lenguaje escrito

Question 4

Para apoyar a los estudiantes con TEA en entornos inclusivos, es eficaz:

Accepted Answer

Proporcionar apoyos visuales y sensoriales, así como adaptaciones curriculares

Answer

Reducir significativamente las expectativas académicas

Answer

Ignorar las necesidades sociales y emocionales del alumno

Answer

Aislar al alumno de sus compañeros sin apoyo

Question 5

El método PECS tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Enseñar a los estudiantes con TEA a comunicarse sus necesidades y deseos utilizando imágenes

Answer

Mejorar las habilidades motoras finas

Answer

Reducir el comportamiento problemático

Question 6

Una ventaja del uso de historias sociales para estudiantes con TEA es que:

Accepted Answer

Mejoran la comprensión de las situaciones sociales, las expectativas y las normas

Answer

Aumentan la ansiedad social y la evitación

Answer

Reducen la capacidad de comunicación y la interacción social

Answer

Promueven comportamientos impulsivos y desregulados

Question 7

El método ABA se basa en los principios de:

Accepted Answer

Análisis del comportamiento aplicado y condicionamiento operante

Answer

Teoría del desarrollo y juego libre

Answer

Cognición social y procesamiento del lenguaje

Question 8

Una barrera potencial para la inclusión de estudiantes con TEA NO es:

Accepted Answer

Actitudes positivas del profesorado

Answer

Falta de recursos y apoyos especializados

Answer

Barreras físicas y arquitectónicas

Answer

Limitaciones y necesidades específicas de los propios estudiantes

Question 9

La colaboración eficaz entre el profesorado y las familias de estudiantes con TEA implica:

Accepted Answer

Comunicación abierta, establecimiento de objetivos comunes y apoyo mutuo en las intervenciones

Answer

Culpar a las familias por los retos del estudiante

Answer

Ignorar las preocupaciones y perspectivas de las familias

Question 10

¿Cuál es una característica clave del modelo Denver de intervención temprana para el autismo?

Accepted Answer

Un enfoque individualizado, holístico y basado en el juego

Answer

Énfasis exclusivo en el desarrollo de habilidades sociales

Answer

Uso exclusivo de métodos conductuales

Answer

Aplicación únicamente en entornos clínicos

Question 11

Identifica la metodología conductual más comúnmente utilizada para intervenir con alumnos con TEA:

Accepted Answer

Análisis aplicado de la conducta (ABA)

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Terapia cognitivo-conductual (TCC)

Answer

Entrenamiento en habilidades sociales

Question 12

¿Cuál de las siguientes metodologías cognitivas tiene como objetivo mejorar la comprensión de las emociones y las interacciones sociales en personas con TEA?

Accepted Answer

Terapia de cognición social

Answer

Entrenamiento en habilidades de comunicación

Answer

Terapia de lenguaje

Answer

Entrenamiento en metacognición

Question 13

Indica el sistema de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) que utiliza imágenes para representar palabras o conceptos:

Accepted Answer

Sistema de intercambio de imágenes (PECS)

Answer

Comunicación facilitada

Answer

Sistema de comunicación por intercambio de símbolos (SUE)

Answer

Lenguaje de signos

Question 14

Selecciona el principio de ABA que implica recompensar comportamientos deseables para aumentar su frecuencia:

Accepted Answer

Refuerzo positivo

Answer

Extinción

Answer

Castigo

Answer

Moldeamiento

Question 15

¿Cuál es el objetivo principal de la terapia de cognición social en la intervención con alumnos con TEA?

Accepted Answer

Mejorar las habilidades de interacción social y la comprensión de las perspectivas de los demás

Answer

Mejorar las habilidades de comunicación

Answer

Reducir comportamientos desafiantes

Question 16

Identifica el sistema de CAA que utiliza símbolos impresos o escritos para representar palabras o conceptos:

Accepted Answer

Sistema de comunicación por intercambio de símbolos (SUE)

Answer

Lenguaje de signos

Answer

Sistema de intercambio de imágenes (PECS)

Question 17

¿Qué metodología cognitiva tiene como objetivo enseñar estrategias para mejorar la memoria de trabajo y la atención?

Accepted Answer

Entrenamiento en metacognición

Answer

Entrenamiento en habilidades sociales

Answer

Terapia de cognición social

Answer

Terapia ocupacional

Question 18

¿Qué principio de ABA implica eliminar gradualmente el refuerzo para un comportamiento con el fin de reducir su frecuencia?

Accepted Answer

Extinción

Answer

Castigo

Answer

Moldeamiento

Answer

Refuerzo negativo

Question 19

Identifica la característica que NO es común en los Trastornos del Espectro Autista (TEA):

Accepted Answer

Habilidades sociales avanzadas

Answer

Movimientos estereotipados

Answer

Déficits en la comunicación social

Answer

Comportamientos repetitivos

Question 20

¿Qué método conductual se emplea para fortalecer conductas deseables?

Accepted Answer

Refuerzo positivo

Answer

Extinción

Answer

Castigo

Answer

Moldeamiento

Question 21

¿Cuál es el objetivo principal del Método Cognitivo-Conductual (MCC) en la intervención del TEA?

Accepted Answer

Enseñar habilidades sociales y emocionales

Answer

Promover la autonomía

Answer

Reducir los comportamientos problemáticos

Answer

Mejorar la comunicación

Question 22

¿Qué tipo de CAA utiliza íconos visuales para representar conceptos o palabras?

Accepted Answer

Sistema de Intercambio de Imágenes (PECS)

Answer

Sistema de Comunicación Total (TCS)

Answer

Lenguaje de Señas Apoyado

Answer

Habla Asistida por Dispositivos

Question 23

Según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ¿qué principio implica la presentación de contenidos en distintas formas?

Accepted Answer

Representación

Answer

Compromiso

Answer

Acción y Expresión

Answer

Acceso

Question 24

¿Qué tipo de adaptación curricular se enfoca en simplificar el contenido para estudiantes con TEA?

Accepted Answer

Simplificación

Answer

Aceleración

Answer

Enriquecimiento

Answer

Ampliación

Question 25

Al evaluar las necesidades educativas de los estudiantes con TEA, ¿qué factor es crucial?

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Entrevistas con padres

Answer

Revisión de registros médicos

Question 26

En la intervención temprana para estudiantes con TEA, ¿qué objetivo tiene prioridad?

Accepted Answer

Desarrollo de habilidades de comunicación

Answer

Independencia funcional

Answer

Reducción de comportamientos desafiantes