Estrategias de Intervención Educativa en Educación Especial: Cuestionarios de Aprendizaje

Question 1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre las estrategias de intervención educativa en Educación Especial?

Accepted Answer

Se centran en los déficits del alumno en lugar de sus fortalezas.

Answer

Se adaptan a las necesidades individuales de cada estudiante.

Answer

Utilizan estrategias de refuerzo positivo.

Answer

Se basan en evidencia científica.

Question 2

¿Qué técnica de intervención implica descomponer una tarea en pasos más pequeños y manejables?

Accepted Answer

Moldeamiento

Answer

Encadenamiento hacia atrás

Answer

Modelado

Answer

Refuerzo diferencial

Question 3

¿Qué enfoque de intervención enfatiza la creación de entornos de aprendizaje accesibles e inclusivos para todos los estudiantes?

Accepted Answer

Diseño universal para el aprendizaje (DUA)

Answer

Enseñanza asistida por tecnología

Answer

Terapia ocupacional

Question 4

Identifica la etapa que NO forma parte del proceso de intervención en educación especial:

Accepted Answer

Evaluación de impacto

Answer

Implementación y monitoreo

Answer

Identificación de necesidades

Answer

Desarrollo del plan de intervención

Question 5

¿Qué modelo de intervención aboga por la inclusión de estudiantes con discapacidades en las aulas regulares con el apoyo necesario?

Accepted Answer

Educación inclusiva

Answer

Apoyo en el aula

Answer

Enseñanza pull-out

Answer

Educación especial separada

Question 6

¿Qué técnica de evaluación implica recopilar datos cuantitativos sobre el progreso de un estudiante en un plan de intervención?

Accepted Answer

Registro de datos

Answer

Evaluación formal

Answer

Entrevista

Answer

Observación

Question 7

¿Cuál de las siguientes es una consideración ética primordial en la intervención en educación especial?

Accepted Answer

Respeto por la dignidad y los derechos de los estudiantes

Answer

Coste de la intervención

Answer

Eficiencia de la intervención

Question 8

¿Qué papel desempeñan las familias en el proceso de intervención en educación especial?

Accepted Answer

Colaboradores activos en el desarrollo, implementación y evaluación de los planes de intervención

Answer

Espectadores pasivos del proceso de intervención

Answer

Responsables únicos de la intervención

Question 9

Selecciona una estrategia de intervención educativa adecuada para estudiantes con discapacidad intelectual:

Accepted Answer

Emplear apoyos visuales y materiales manipulativos

Answer

Evitar la interacción social

Answer

Ignorar las dificultades de aprendizaje

Answer

Establecer expectativas académicas muy altas

Question 10

El modelo de intervención basado en el enfoque ecológico destaca:

Accepted Answer

La influencia de los factores ambientales y sociales en el aprendizaje

Answer

La importancia exclusiva de las habilidades cognitivas

Answer

El desinterés por las fortalezas y necesidades del estudiante

Question 11

La intervención temprana en Educación Especial es crucial porque:

Accepted Answer

Puede prevenir o mitigar dificultades de aprendizaje a largo plazo

Answer

Solo es necesaria para estudiantes con discapacidad severa

Answer

Puede retrasar el desarrollo natural del niño

Question 12

¿Cuál es el objetivo principal de un Plan Individualizado de Intervención Educativa (PIIE)?

Accepted Answer

Adaptar el proceso educativo a las necesidades específicas de cada estudiante

Answer

Etiquetar a los estudiantes con diagnósticos

Answer

Simplificar la evaluación del progreso

Question 13

Identifica una estrategia efectiva para intervenir con estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH):

Accepted Answer

Proporcionar un entorno estructurado con mínimas distracciones

Answer

Permitir comportamientos hiperactivos sin intervención

Answer

Imponer castigos severos por falta de atención

Question 14

Según la teoría de Vygotsky, la "zona de desarrollo próximo" se refiere a:

Accepted Answer

El rango de tareas que un estudiante puede realizar con asistencia

Answer

El máximo nivel de habilidad que un estudiante puede alcanzar

Answer

La diferencia entre el desarrollo actual y el potencial

Question 15

El principio de "diseño universal para el aprendizaje" en la atención a la diversidad implica:

Accepted Answer

Crear materiales y estrategias accesibles para todos los estudiantes

Answer

Establecer un currículo idéntico para todos los alumnos

Answer

Proporcionar recursos exclusivos para estudiantes con discapacidad

Question 16

En la evaluación de la efectividad de una intervención educativa, un factor crucial es:

Accepted Answer

Recopilar datos objetivos para medir el progreso

Answer

Ignorar la retroalimentación de padres o tutores

Answer

Basarse únicamente en la percepción del docente

Question 17

La colaboración entre familias y profesionales en Educación Especial:

Accepted Answer

Es esencial para el éxito académico y el bienestar del estudiante

Answer

Es responsabilidad exclusiva de los docentes

Answer

Puede ser perjudicial para el desarrollo del niño

Answer

Sólo es necesaria en casos de discapacidad grave

Question 18

Una estrategia de intervención eficaz para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es:

Accepted Answer

Utilizar ayudas visuales y sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA)

Answer

Exponerlos a situaciones sociales abrumadoras sin apoyo

Answer

No tener en cuenta sus intereses y preferencias

Question 19

Según el enfoque ecológico en la intervención educativa, se considera que:

Accepted Answer

La intervención debe abordar la interacción entre el individuo y su entorno

Answer

La intervención debe centrarse únicamente en las demandas del entorno

Answer

La intervención debe centrarse únicamente en las características personales del individuo

Answer

La intervención no debe considerar el contexto

Question 20

La intervención psicopedagógica en Educación Especial se caracteriza por ser:

Accepted Answer

Preventiva, individualizada y adaptada a las necesidades específicas de cada alumno

Answer

Generalizada y uniforme para todos los alumnos

Answer

Únicamente curativa y centrada en tratar las deficiencias

Question 21

¿Cuál de las siguientes metodologías se utiliza específicamente para apoyar la comunicación en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Accepted Answer

Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS)

Answer

Aprendizaje cooperativo

Answer

Método Montessori

Answer

Enseñanza estructurada

Question 22

En la intervención educativa con alumnos con discapacidad motórica, es crucial:

Accepted Answer

Adaptar los materiales y recursos didácticos a sus necesidades específicas

Answer

Centrarse exclusivamente en sus limitaciones físicas

Answer

Excluirlos de las actividades grupales

Question 23

El objetivo principal de las estrategias de modificación de conducta es:

Accepted Answer

Modificar conductas observables

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Answer

Fomentar únicamente el desarrollo emocional

Answer

Mejorar únicamente el rendimiento académico

Question 24

La evaluación continua en la intervención educativa implica:

Accepted Answer

Recopilar información de forma sistemática y periódica sobre el progreso del alumno

Answer

Basarse exclusivamente en pruebas estandarizadas

Answer

Evaluar al alumno únicamente al final del proceso de intervención

Question 25

Un principio fundamental en la intervención educativa con alumnos con necesidades educativas especiales es:

Accepted Answer

El respeto a la diversidad y la inclusión

Answer

El enfoque exclusivo en los déficits

Answer

La exclusión de la comunidad educativa

Answer

La homogeneidad del grupo de alumnos

Question 26

Las adaptaciones curriculares son:

Accepted Answer

Modificaciones del currículo educativo para responder a las necesidades individuales y específicas de los alumnos

Answer

Medidas disciplinarias

Answer

Cambios únicamente en los objetivos educativos