Elementos del Currículo en Didáctica Específica: Conceptos y Aplicaciones

Question 1

¿Qué nivel cognitivo de la taxonomía de Bloom implica descomponer la información en sus partes componentes?

Accepted Answer

Análisis

Answer

Conocimiento

Answer

Comprensión

Answer

Aplicación

Question 2

¿Cuáles de los siguientes elementos NO forma parte del currículo en Didáctica Específica?

Accepted Answer

Materiales didácticos

Answer

Objetivos

Answer

Contenidos

Answer

Metodología

Question 3

Los objetivos en la Didáctica Específica deben ser:

Accepted Answer

Específicos, medibles, alcanzables, relevantes y evaluables (SMART).

Answer

Generales, ambiguos e inalcanzables.

Answer

Centrados en la adquisición de conocimientos memorísticos.

Answer

Solo relevantes para el nivel superior de educación.

Question 4

¿Cuál de las siguientes NO es una función de los contenidos en el currículo?

Accepted Answer

Evaluar el progreso y el rendimiento.

Answer

Transmitir conocimientos y habilidades.

Answer

Desarrollar competencias y capacidades.

Answer

Motivar e inspirar a los estudiantes.

Question 5

¿Cuál de los siguientes NO es un elemento esencial del currículo en Didáctica Específica?

Accepted Answer

Recursos

Answer

Objetivos

Answer

Evaluación

Answer

Contenidos

Question 6

Los objetivos curriculares son enunciados que describen:

Accepted Answer

Las capacidades que los estudiantes deben desarrollar al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Answer

Los contenidos que se impartirán en el curso.

Answer

Las estrategias metodológicas que se utilizarán.

Question 7

¿Cuál de las siguientes metodologías promueve el aprendizaje significativo a través de la resolución de problemas y la investigación?

Accepted Answer

Aprendizaje basado en problemas

Answer

Exposición magistral

Answer

Enseñanza directa

Answer

Aprendizaje cooperativo

Question 8

La evaluación del currículo debe ser:

Accepted Answer

Integral, continua y formativa.

Answer

Continua y exclusivamente formativa.

Answer

Sumativa y externa.

Answer

Integral y solo sumativa.

Question 9

¿Qué aspecto es esencial para garantizar la coherencia y eficacia del currículo?

Accepted Answer

La interrelación lógica entre sus elementos.

Answer

La inclusión de recursos tecnológicos innovadores.

Answer

La gran cantidad de información incluida.

Answer

La actualización periódica de los contenidos.

Question 10

Los contenidos del currículo se clasifican en:

Accepted Answer

Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Answer

Declarativos, procedimentales y afectivos.

Answer

Conceptuales, metodológicos y evaluativos.

Answer

Declarativos, procedimentales y operativos.

Question 11

Un objetivo de aprendizaje específico es aquel que:

Accepted Answer

Describe una habilidad o capacidad observable que el estudiante debe demostrar.

Answer

Expresa un valor o actitud que el estudiante debe desarrollar.

Answer

Define un conocimiento teórico que el estudiante debe adquirir.

Question 12

La metodología de investigación-acción se caracteriza por:

Accepted Answer

Mejorar sistemáticamente la práctica educativa mediante la reflexión y la acción.

Answer

Transmitir conocimientos teóricos a los estudiantes.

Answer

Evaluar el rendimiento de los estudiantes de forma objetiva.

Question 13

La evaluación formativa tiene como finalidad principal:

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación a los estudiantes para apoyar su progreso de aprendizaje.

Answer

Diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Answer

Calificar a los estudiantes para su promoción.

Question 14

¿Cuál de los siguientes criterios NO es relevante para evaluar la calidad del currículo?

Accepted Answer

Su facilidad de cumplimiento burocrático.

Answer

Su coherencia y relevancia.

Answer

Su eficacia e impacto.

Question 15

Los objetivos curriculares deben ser:

Accepted Answer

Específicos, medibles, alcanzables, relevantes y evaluables (SMART)

Answer

Subjetivos y no medibles

Answer

Amplios, ambiguos y cuantitativos

Answer

Solo cualitativos y genéricos

Question 16

El enfoque metodológico que enfatiza la participación activa del estudiante y la construcción del conocimiento es:

Accepted Answer

Constructivista

Answer

Tradicional

Answer

Cognitivista

Answer

Conductista

Question 17

¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación no es apropiada para evaluar competencias?

Accepted Answer

Examen de opción múltiple

Answer

Portafolio

Answer

Observación

Answer

Rúbrica

Question 18

La coherencia entre los elementos del currículo implica que:

Accepted Answer

Los objetivos deben derivar y ser coherentes con los contenidos, la metodología debe alinearse con los objetivos y la evaluación debe medir los objetivos logrados

Answer

Los contenidos deben ser independientes de los objetivos y la evaluación

Question 19

La metodología activa en Didáctica Específica promueve:

Accepted Answer

Aprendizaje experiencial, resolución de problemas y pensamiento crítico

Answer

Memorización pasiva y transmisión de conocimientos

Answer

Solo trabajo individual y competencia

Question 20

¿Cuál de los siguientes tipos de evaluación es formativa?

Accepted Answer

Autoevaluación y coevaluación

Answer

Diagnóstica

Answer

Sumativa

Question 21

Los objetivos curriculares deben estar alineados con:

Accepted Answer

El perfil del egresado y las demandas sociales

Answer

Los intereses individuales de los estudiantes

Answer

Las tendencias educativas

Answer

Solo las preferencias del docente

Question 22

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la evaluación auténtica?

Accepted Answer

Proporciona evidencia representativa de la competencia real del estudiante

Answer

Es más fácil de calificar que las evaluaciones tradicionales

Answer

Permite comparaciones estandarizadas entre estudiantes