Interpretación y uso de resultados de evaluación: Test de conocimientos

Question 1

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es considerado por los criterios de Scriven para la interpretación de resultados de evaluación?

Accepted Answer

Coste

Answer

Utilidad práctica

Answer

Validez

Answer

Fiabilidad

Question 2

Según el modelo de evaluación de Kirkpatrick, ¿en qué nivel se evalúa la satisfacción de los estudiantes?

Accepted Answer

Reacción

Answer

Aprendizaje

Answer

Conducta

Answer

Resultados

Question 3

El concepto de "validez de constructo" se refiere a:

Accepted Answer

El grado en que un instrumento de evaluación mide lo que pretende medir

Answer

El grado en que los resultados de una evaluación son consistentes y fiables

Answer

El grado en que los resultados de una evaluación pueden generalizarse a otros contextos

Answer

El grado en que los resultados de una evaluación son útiles para los usuarios

Question 4

En el contexto de la evaluación auténtica, ¿cuál de los siguientes NO es un aspecto clave?

Accepted Answer

Basarse únicamente en pruebas estandarizadas

Answer

Participar a los estudiantes en tareas reales

Answer

Proporcionar retroalimentación oportuna y específica

Answer

Utilizar varios métodos de evaluación

Question 5

En el contexto de la evaluación formativa, el propósito principal es:

Accepted Answer

Proporcionar información para mejorar el aprendizaje y la enseñanza en curso

Answer

Calificar a los estudiantes al final de una unidad o curso

Answer

Comparar el rendimiento de los estudiantes con normas externas

Answer

Documentar el progreso de los estudiantes con fines de rendición de cuentas

Question 6

El término que hace referencia a la capacidad de una prueba para medir lo que pretende medir es:

Accepted Answer

Validez

Answer

Equidad

Answer

Fiabilidad

Answer

Objetividad

Question 7

Selecciona la afirmación que describe una característica de fiabilidad en la evaluación.

Accepted Answer

Produce resultados consistentes a lo largo del tiempo.

Answer

Las puntuaciones varían significativamente entre diferentes calificadores.

Answer

Elimina completamente el error de medición.

Question 8

El tipo de equidad que asegura que todos los alumnos tienen oportunidades equitativas de éxito en una evaluación se denomina:

Accepted Answer

Equidad de proceso

Answer

Equidad de resultado

Answer

Equidad de interpretación

Answer

Equidad de contenido

Question 9

El enfoque de evaluación que se centra en recopilar información cualitativa sobre el aprendizaje de los alumnos es:

Accepted Answer

Evaluación auténtica

Answer

Evaluación normativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación formativa

Question 10

El tipo de evaluación que se utiliza para proporcionar retroalimentación y mejorar el aprendizaje de los alumnos durante el proceso se denomina:

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación diagnóstica

Answer

Evaluación auténtica

Answer

Evaluación sumativa

Question 11

El principio ético que requiere que los educadores salvaguarden la privacidad y confidencialidad de los datos de los estudiantes es:

Accepted Answer

Confidencialidad

Answer

Autonomía

Answer

Justicia

Answer

Beneficencia

Question 12

La técnica de evaluación que implica observar y registrar el comportamiento de los alumnos en contextos naturales se denomina:

Accepted Answer

Observación

Answer

Pruebas estandarizadas

Answer

Entrevistas

Answer

Autoevaluación

Question 13

El tipo de evaluación que se utiliza para evaluar el aprendizaje en áreas específicas de contenido es:

Accepted Answer

Evaluación del logro

Answer

Evaluación de la actitud

Answer

Evaluación del proceso

Answer

Evaluación de la personalidad

Question 14

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación sumativa?

Accepted Answer

Calificar el aprendizaje al final de una unidad o curso.

Answer

Diagnosticar dificultades de aprendizaje

Answer

Proporcionar retroalimentación para la mejora

Question 15

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para interpretar los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

La subjetividad del evaluador

Answer

La validez

Answer

La fiabilidad

Answer

La equidad

Question 16

La validez de una evaluación se refiere a su:

Accepted Answer

Precisión al medir lo que pretende medir.

Answer

Costo de implementación

Answer

Atractivo visual

Answer

Aceptación por los estudiantes

Question 17

Para mejorar la fiabilidad de una evaluación es crucial:

Accepted Answer

Utilizar una muestra representativa de estudiantes.

Answer

Ampliar la duración de la prueba indefinidamente.

Answer

Cambiar el formato de la prueba con cada aplicación.

Question 18

¿De qué manera se pueden emplear los resultados de la evaluación para optimizar la enseñanza?

Accepted Answer

Detectando áreas de dificultad que requieren refuerzo en la instrucción.

Answer

Sancionando a los estudiantes con bajo rendimiento.

Answer

Estableciendo comparaciones directas entre estudiantes.

Question 19

Según los principios éticos, ¿quién asume la responsabilidad principal de interpretar los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

El profesor o evaluador responsable de la administración y corrección de la evaluación.

Answer

Los padres o tutores de los estudiantes.

Answer

La administración educativa del centro.

Answer

Los propios estudiantes.

Question 20

¿Cuál es una ventaja clave de utilizar datos de evaluación para tomar decisiones?

Accepted Answer

Permite tomar decisiones fundamentadas en evidencia.

Answer

Acelera y simplifica el proceso de evaluación.

Answer

Garantiza resultados positivos para todos los estudiantes sin excepción.

Answer

Elimina la necesidad de juicio profesional.

Question 21

Al emplear los resultados de la evaluación para orientar la enseñanza, es esencial:

Accepted Answer

Considerar el contexto y las necesidades individuales de los estudiantes.

Answer

Centrarse exclusivamente en los estudiantes con mayores dificultades.

Answer

Descartar los resultados que contradicen las suposiciones previas.

Question 22

¿Cuál de las siguientes acciones constituye un uso inapropiado de los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

Etiquetar o encasillar a los estudiantes en función de sus resultados.

Answer

Diseñar intervenciones personalizadas para apoyar a los estudiantes con necesidades específicas.

Answer

Informar a los padres sobre el progreso de sus hijos.

Answer

Proporcionar retroalimentación descriptiva a los estudiantes.

Question 23

La interpretación y el uso de los resultados de la evaluación son un proceso continuo que debe:

Accepted Answer

Reevaluarse y ajustarse periódicamente

Answer

Realizarse una sola vez al final de la unidad

Answer

Ignorar los comentarios de los estudiantes y los padres

Answer

Centrarse únicamente en datos cuantitativos