Adaptaciones Curriculares y Metodológicas: Guía para la Inclusión Educativa

Question 1

¿Cuál es el propósito principal de las adaptaciones de acceso al currículo?

Accepted Answer

Eliminar o minimizar las barreras físicas o sensoriales que impiden el acceso al entorno de aprendizaje y a los materiales de instrucción.

Answer

Modificar sustancialmente el contenido de aprendizaje, eliminando conceptos o habilidades esenciales.

Answer

Extender el tiempo asignado para completar evaluaciones o tareas.

Answer

Incorporar contenido adicional o avanzado para estudiantes con habilidades superiores.

Question 2

Entre los beneficios de las adaptaciones curriculares se incluye:

Accepted Answer

Aumento de la participación, la motivación y la autoconfianza de los estudiantes.

Answer

Reducción significativa de los costos educativos generales.

Answer

Disminución garantizada de las tasas de fracaso académico.

Question 3

Para los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA), las adaptaciones metodológicas pueden incluir:

Accepted Answer

Proporcionar horarios y rutinas predecibles, así como apoyos visuales para facilitar la comprensión y reducir la ansiedad.

Answer

Acelerar significativamente el ritmo de aprendizaje para desafiar a los estudiantes con TEA.

Answer

Eliminar todas las tareas o actividades evaluativas para minimizar el estrés.

Answer

Emplear únicamente métodos tradicionales de enseñanza, evitando cualquier enfoque innovador o multisensorial.

Question 4

Las adaptaciones metodológicas deben ser:

Accepted Answer

Flexibles y adaptables, ajustándose a las necesidades y preferencias de aprendizaje individuales de los estudiantes.

Answer

Estándar para todos los estudiantes, independientemente de sus fortalezas, debilidades o estilos de aprendizaje.

Answer

Rígidas y uniformes, siguiendo siempre un enfoque de enseñanza tradicional.

Question 5

Una razón importante para adaptar los materiales de evaluación es:

Accepted Answer

Reducir la ansiedad y el estrés de los estudiantes, creando un entorno de evaluación más accesible e inclusivo.

Answer

Castigar a los estudiantes por sus errores o deficiencias, haciéndolos responsables de sus dificultades.

Answer

Aumentar la dificultad de las evaluaciones para desafiar a los estudiantes y promover un aprendizaje más profundo.

Answer

Evitar que los estudiantes hagan trampa o utilicen prácticas deshonestas durante las evaluaciones.

Question 6

¿Cuál es el objetivo principal de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Facilitar el acceso al currículo y el aprendizaje para estudiantes con necesidades educativas especiales.

Answer

Homogeneizar el nivel académico de todos los estudiantes.

Answer

Aumentar la dificultad del currículo para estudiantes avanzados.

Question 7

¿Qué tipo de adaptación curricular implica cambios significativos en los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje?

Accepted Answer

Adaptación significativa

Answer

Adaptación de acceso

Answer

Adaptación complementaria

Answer

Adaptación no significativa

Question 8

¿Cuál de las siguientes estrategias metodológicas promueve el aprendizaje activo y participativo de los estudiantes?

Accepted Answer

Aprendizaje cooperativo

Answer

Exposición magistral

Answer

Memorización

Answer

Enseñanza individualizada

Question 9

Al evaluar a un estudiante con necesidades educativas especiales, ¿qué principio debe guiar el proceso?

Accepted Answer

Adaptación de los instrumentos y criterios de evaluación a las características del estudiante.

Answer

Aplicación de criterios de evaluación más estrictos.

Answer

Utilización de los mismos instrumentos de evaluación para todos los estudiantes.

Question 10

¿Qué medida organizativa puede facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Instalación de rampas de acceso

Answer

Aumento del tamaño de las aulas

Answer

Agrupamiento de estudiantes por habilidades

Answer

Utilización de aulas separadas para estudiantes con discapacidad.

Question 11

¿Qué principio ético debe fundamentar las prácticas inclusivas?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad y reconocimiento de los derechos de todas las personas.

Answer

Normalización

Answer

Competencia

Answer

Homogeneidad

Question 12

¿Qué tipo de adaptación metodológica puede ser beneficiosa para estudiantes con dificultades de atención?

Accepted Answer

Fragmentación de las tareas en pasos más pequeños y manejables.

Answer

Aumento de la cantidad de deberes

Answer

Eliminación de los descansos

Answer

Enseñanza en grupos grandes

Question 13

¿Cuál de las siguientes características NO es propia de las adaptaciones metodológicas individuales?

Accepted Answer

Están elaboradas para un grupo de alumnos

Answer

Son diseñadas para atender necesidades específicas

Answer

Pueden tener carácter temporal o permanente

Answer

Se centran en modificar los procesos de enseñanza

Question 14

En el marco de las adaptaciones curriculares significativas, ¿qué tipo de modificaciones implican cambios en los elementos esenciales del currículo?

Accepted Answer

Modificaciones sustanciales

Answer

Adaptaciones de evaluación

Answer

Modificaciones de acceso

Answer

Modificaciones no sustanciales

Question 15

¿Cuál de las siguientes estrategias de enseñanza NO es apropiada para atender a la diversidad en el aula?

Accepted Answer

Enseñanza magistral tradicional

Answer

Diferenciación del contenido

Answer

Uso de materiales multisensoriales

Answer

Aprendizaje cooperativo

Question 16

El objetivo principal de las adaptaciones curriculares de acceso es:

Accepted Answer

Facilitar la participación y el acceso de los estudiantes con necesidades específicas al currículo común

Answer

Ajustar únicamente los contenidos

Answer

Modificar los objetivos de aprendizaje

Question 17

En el contexto de las adaptaciones metodológicas, ¿qué tipo de adaptaciones se centran en modificar los elementos de evaluación?

Accepted Answer

Adaptaciones de evaluación

Answer

Adaptaciones de objetivos

Answer

Adaptaciones de acceso

Answer

Adaptaciones de contenidos

Question 18

El término "currículo común" en el contexto de las adaptaciones curriculares hace referencia a:

Accepted Answer

El currículo obligatorio para todos los estudiantes

Answer

El currículo complementario que se añade al currículo común

Answer

El currículo que se elabora a partir de las adaptaciones curriculares

Answer

El currículo diseñado únicamente para alumnos con necesidades específicas

Question 19

¿Cuál de las siguientes actuaciones NO se considera una adaptación de acceso?

Accepted Answer

Proporcionar únicamente materiales en formato digital

Answer

Proporcionar apoyos tecnológicos

Answer

Modificar los espacios físicos

Answer

Adaptar los horarios

Question 20

Las adaptaciones curriculares que implican modificaciones profundas en los elementos nucleares del currículo se denominan:

Accepted Answer

Adaptaciones curriculares significativas

Answer

Adaptaciones metodológicas

Answer

Adaptaciones de evaluación

Answer

Adaptaciones curriculares no significativas

Question 21

El principio ético fundamental que debe guiar la elaboración de las adaptaciones curriculares es:

Accepted Answer

Equidad y justicia social

Answer

Flexibilidad y adaptabilidad

Answer

Eficacia y eficiencia

Answer

Viabilidad y sostenibilidad

Question 22

¿Cuál de las siguientes estrategias de evaluación es más adecuada para evaluar el progreso de los alumnos con adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Evaluación auténtica y formativa

Answer

Evaluación tradicional basada únicamente en pruebas estandarizadas

Answer

Evaluación sumativa centrada exclusivamente en calificaciones

Answer

Evaluación continua limitada a la observación del comportamiento