Evaluación en Educación para el Desarrollo: Principios y Métodos

Question 1

En Educación para el Desarrollo, ¿qué implica el enfoque participativo en la evaluación?

Accepted Answer

La participación activa de los beneficiarios en el proceso de evaluación

Answer

El uso exclusivo de métodos cuantitativos

Answer

La evaluación externa realizada por expertos ajenos

Answer

El establecimiento de objetivos sin consultar a los beneficiarios

Question 2

¿Cuál de los siguientes NO es un principio de la evaluación cualitativa en Educación para el Desarrollo?

Accepted Answer

Uso de métodos cuantitativos para medir el impacto

Answer

Énfasis en la perspectiva y experiencias de los participantes

Answer

Exploración de significados y valores

Answer

Consideración del contexto y la cultura

Question 3

El Marco Lógico para el Diseño de Proyectos (MAPP) es una herramienta diseñada para:

Accepted Answer

Planificar y monitorear proyectos de Educación para el Desarrollo

Answer

Evaluar el impacto de las intervenciones sociales

Answer

Diseñar currículos para programas educativos

Answer

Capacitar a docentes en pedagogías activas

Question 4

¿Cuál de los siguientes es un indicador de resultado relevante para medir el impacto de un proyecto de alfabetización?

Accepted Answer

Número de personas alfabetizadas

Answer

Cantidad de libros distribuidos

Answer

Presupuesto asignado al proyecto

Answer

Opiniones de los participantes sobre el programa

Question 5

La evaluación formativa en Educación para el Desarrollo tiene como propósito:

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación para mejorar las intervenciones en curso

Answer

Evaluar el impacto general de un proyecto después de su finalización

Answer

Certificar el cumplimiento de los requisitos legales

Answer

Sancionar a los responsables de fallas en los proyectos

Question 6

¿Cuál de los siguientes métodos de recolección de datos es más adecuado para explorar las percepciones y experiencias de los participantes?

Accepted Answer

Entrevista cualitativa

Answer

Encuesta cuantitativa

Answer

Observación estructurada

Answer

Análisis de documentos

Question 7

¿Cuál de los siguientes **NO** es un principio fundamental de la evaluación en Educación para el Desarrollo?

Accepted Answer

Centrarse únicamente en medir los resultados individuales

Answer

Incluir a los participantes en el proceso de evaluación

Answer

Utilizar métodos cualitativos y cuantitativos

Answer

Considerar el contexto y la cultura del entorno

Question 8

Para medir el impacto de un programa de capacitación sobre desarrollo de capacidades, ¿qué tipo de enfoque de evaluación sería el más apropiado?

Accepted Answer

Evaluación mixta

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación de necesidades

Question 9

¿Qué herramienta de evaluación es útil para recopilar datos **cualitativos** de forma iterativa y reflexiva durante la implementación de un proyecto?

Accepted Answer

Bitácora de campo

Answer

Encuesta

Answer

Cuestionario

Answer

Entrevista

Question 10

¿Qué tipo de evaluación está diseñada para proporcionar información **continua** sobre el progreso y la eficacia de una intervención?

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación de impacto

Answer

Evaluación de necesidades

Question 11

¿Cuál de los siguientes **SÍ** es un enfoque participativo en la evaluación en Educación para el Desarrollo?

Accepted Answer

Evaluación de empoderamiento

Answer

Evaluación externa

Answer

Evaluación cualitativa

Answer

Evaluación cuantitativa

Question 12

¿Qué enfoque de evaluación se utiliza para recopilar y analizar las percepciones, experiencias y significados subjetivos de los participantes?

Accepted Answer

Narración

Answer

Experimento

Answer

Observación

Answer

Encuesta

Question 13

En la Educación para el Desarrollo, los enfoques participativos de evaluación se caracterizan por:

Accepted Answer

Incluir a las personas beneficiarias en el proceso de evaluación.

Answer

Utilizar únicamente métodos cuantitativos.

Answer

Centrarse solo en los resultados a corto plazo.

Answer

Ignorar el contexto sociocultural.

Question 14

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los indicadores en la Educación para el Desarrollo es correcta?

Accepted Answer

Deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo definido (SMART).

Answer

Solo se utilizan para medir resultados cuantitativos.

Answer

Deben ser genéricos y aplicables a cualquier proyecto.

Answer

No deben tener en cuenta el contexto local.

Question 15

La evaluación cualitativa en la Educación para el Desarrollo se centra en:

Accepted Answer

Comprender las experiencias y perspectivas de las personas participantes.

Answer

Medir solo resultados cuantificables.

Answer

Proporcionar datos estadísticos rigurosos.

Answer

Evaluar únicamente el impacto a gran escala.

Question 16

¿Cuál de los siguientes métodos de evaluación es más adecuado para recopilar información sobre las percepciones de las personas beneficiarias?

Accepted Answer

Entrevistas semiestructuradas.

Answer

Cuestionarios cerrados.

Answer

Experimentos controlados.

Answer

Análisis estadístico de datos cuantitativos.

Question 17

Al evaluar el impacto de una intervención en la Educación para el Desarrollo, es esencial:

Accepted Answer

Considerar tanto los resultados previstos como los imprevistos.

Answer

Atribuir todos los cambios únicamente a la intervención.

Answer

Centrarse solo en los resultados a corto plazo.

Answer

Ignorar los efectos negativos potenciales.

Question 18

¿Cuál de los siguientes principios éticos debe guiar la evaluación en la Educación para el Desarrollo?

Accepted Answer

Respetar la confidencialidad de las personas participantes.

Answer

Utilizar los resultados de la evaluación únicamente para fines de rendición de cuentas.

Answer

Ignorar los posibles sesgos o conflictos de intereses.

Answer

Priorizar los resultados del proyecto por encima de los intereses de los participantes.

Question 19

¿Qué tipo de herramienta de evaluación se utiliza para medir los cambios en el conocimiento, las habilidades o las actitudes de los participantes?

Accepted Answer

Prueba previa y posterior.

Answer

Entrevista narrativa.

Answer

Análisis de documentos.

Answer

Evaluación participativa.

Question 20

Al evaluar el progreso de un proyecto de Educación para el Desarrollo, es importante:

Accepted Answer

Tener en cuenta tanto los factores internos como externos.

Answer

Atribuir todo el progreso únicamente a las acciones del proyecto.

Answer

Centrarse únicamente en los logros cuantitativos.

Answer

Ignorar los desafíos o retrasos inesperados.

Question 21

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la triangulación en la evaluación de la Educación para el Desarrollo es correcta?

Accepted Answer

Implica utilizar múltiples métodos de recopilación de datos de diferentes fuentes.

Answer

Solo se utiliza para verificar los resultados cuantitativos.

Answer

Reduce la validez y fiabilidad de los resultados.

Answer

Es un método de evaluación cuantitativa rigurosa.

Question 22

Al comunicar los resultados de la evaluación en la Educación para el Desarrollo, es crucial:

Accepted Answer

Utilizar un lenguaje claro y accesible para todas las partes interesadas.

Answer

Ignorar los posibles sesgos o limitaciones.

Answer

Utilizar únicamente gráficos y tablas complejos.

Answer

Centrarse únicamente en los aspectos técnicos.