Intervención Educativa en Discapacidad: Adaptaciones, Apoyos y Estrategias para la Inclusión

Question 1

¿Qué tipo de adaptación curricular implica modificar los objetivos y contenidos de la asignatura para ajustarlos a las necesidades específicas del estudiante?

Accepted Answer

Adaptaciones curriculares significativas

Answer

Adaptaciones de acceso

Answer

Adaptaciones curriculares no significativas

Answer

Adaptaciones metodológicas

Question 2

¿Cuál es el objetivo principal de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Adecuar el currículo a las necesidades individuales de los alumnos con discapacidad, asegurando su participación y progreso en el sistema educativo.

Answer

Proporcionar apoyo emocional a los alumnos con discapacidad, ayudándoles a superar sus dificultades personales

Answer

Evaluar el rendimiento académico de los alumnos con discapacidad, identificando sus fortalezas y áreas de mejora.

Question 3

¿Qué tipo de apoyo específico es el que proporciona asistencia técnica a los alumnos con discapacidad, facilitándoles el acceso y uso de recursos y tecnologías educativas?

Accepted Answer

Apoyo técnico

Answer

Apoyo pedagógico, adaptando los contenidos y metodologías educativas a las necesidades específicas de los alumnos con discapacidad.

Answer

Apoyo social, ofreciendo acompañamiento y apoyo emocional a los alumnos con discapacidad y sus familias.

Answer

Apoyo personal, proporcionando asistencia en las actividades de la vida diaria y en el desarrollo de habilidades de autonomía.

Question 4

¿Cuál es el papel del tutor en la intervención en el ámbito educativo, apoyando el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Proporcionar apoyo académico y emocional a los alumnos con discapacidad, facilitando su acceso y progreso en el sistema educativo.

Answer

Evaluar el progreso académico de los alumnos con discapacidad, identificando sus fortalezas y áreas de mejora.

Answer

Coordinar el equipo interdisciplinar, liderando y organizando el trabajo de los diferentes profesionales implicados en la intervención.

Question 5

¿Cuál es el objetivo de la evaluación psicopedagógica en la intervención en el ámbito educativo, proporcionando información relevante para la toma de decisiones?

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos con discapacidad, determinando sus fortalezas, dificultades y necesidades específicas.

Answer

Elaborar el plan de intervención, diseñando y poniendo en práctica las estrategias educativas adecuadas para cada alumno.

Answer

Diagnosticar trastornos mentales, identificando y clasificando los problemas de salud mental que puedan afectar al rendimiento académico.

Question 6

¿Qué tipo de recurso educativo es el aula de apoyo a la integración, ofreciendo apoyo especializado a los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Recurso de apoyo específico

Answer

Recurso de apoyo tecnológico, proporcionando acceso a tecnologías y herramientas educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos con discapacidad.

Answer

Recurso de apoyo general, ofreciendo apoyo académico y educativo a todos los alumnos, independientemente de sus necesidades específicas.

Answer

Recurso de apoyo externo, proporcionando servicios especializados fuera del centro educativo, como terapia o rehabilitación.

Question 7

¿Qué estrategia NO promueve la inclusión educativa de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Segregación en aulas específicas

Answer

Diseño universal del aprendizaje

Answer

Integración en grupos heterogéneos

Answer

Eliminación de barreras físicas

Question 8

¿Qué principio es fundamental en el desarrollo de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Individualización

Answer

Uniformidad

Answer

Homogeneización

Answer

Simplificación

Question 9

¿Cuál es la función primordial del docente en el proceso de intervención educativa con personas con discapacidad?

Accepted Answer

Adaptar la metodología y los recursos a las necesidades individuales

Answer

Diagnosticar la discapacidad

Answer

Proporcionar terapias específicas

Question 10

¿Qué tipo de evaluación se utiliza para monitorear el progreso y la efectividad de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Evaluación continua

Answer

Evaluación externa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación inicial

Question 11

¿Cuál es el objetivo de las medidas de apoyo ordinarias?

Accepted Answer

Responder a las necesidades educativas comunes de todos los estudiantes

Answer

Atender las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad

Answer

Reemplazar las adaptaciones curriculares

Question 12

¿En qué consiste el concepto de accesibilidad universal?

Accepted Answer

Diseñar entornos y recursos para que sean utilizables por todos, independientemente de sus capacidades

Answer

Proporcionar apoyos específicos únicamente a personas con discapacidad

Question 13

¿Qué consideraciones éticas deben tenerse en cuenta en la intervención educativa con personas con discapacidad?

Accepted Answer

Respeto a la dignidad, confidencialidad y autonomía

Answer

Uso de técnicas de modificación de conducta

Answer

Priorizar los intereses de los padres

Question 14

¿Cuál es el concepto de adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Son modificaciones en la programación, metodología y evaluación para responder a las necesidades educativas específicas de cada alumno.

Answer

Solamente se aplican en casos de alumnos con discapacidad grave.

Answer

No incluyen cambios en la evaluación.

Question 15

¿Qué tipo de apoyo específico para el alumnado con discapacidad se centra en proporcionar ayudas técnicas y recursos materiales?

Accepted Answer

Apoyo técnico y material

Answer

Apoyo emocional y conductual

Answer

Apoyo personal y social

Answer

Apoyo educativo y metodológico

Question 16

¿Cuál es el objetivo principal de las estrategias de inclusión educativa?

Accepted Answer

Favorecer la participación activa y el aprendizaje de todos los alumnos, independientemente de sus características o necesidades.

Answer

Establecer un currículo diferente para los alumnos con discapacidad.

Answer

Separar a los alumnos con discapacidad del resto del grupo.

Question 17

¿Qué elemento es fundamental para elaborar una adaptación curricular individualizada para un alumno con discapacidad?

Accepted Answer

La evaluación psicopedagógica, que proporciona información sobre las necesidades educativas específicas del alumno.

Answer

La opinión de los padres del alumno.

Answer

La experiencia previa del tutor del alumno.

Answer

El currículo oficial de la etapa educativa.

Question 18

¿Qué estrategia metodológica es adecuada para favorecer la participación de un alumno con discapacidad visual?

Accepted Answer

Utilizar materiales manipulativos, objetos reales y descripciones verbales detalladas.

Answer

Centrarse únicamente en la lectura en voz alta de los contenidos.

Answer

Asignar tareas de mayor dificultad para compensar su discapacidad.

Question 19

¿Qué aspecto debe tenerse en cuenta especialmente en la evaluación de un alumno con discapacidad auditiva?

Accepted Answer

Los medios de comunicación y expresión que utiliza el alumno.

Answer

El nivel de inteligencia del alumno.

Answer

La edad del alumno.

Question 20

¿Cuál es el papel del orientador en la intervención educativa con alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Colaborar con el equipo docente en la elaboración, seguimiento y evaluación de las adaptaciones curriculares.

Answer

Realizar únicamente la evaluación psicopedagógica del alumno.

Answer

Impartir clases específicas para los alumnos con discapacidad.

Question 21

¿Qué principio ético debe guiar la intervención educativa con alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

El respeto a la diversidad, la no discriminación y la garantía de los derechos de todos los alumnos.

Answer

La confidencialidad y la intimidad.

Answer

La justicia y la equidad.

Answer

La beneficencia y la autonomía.

Question 22

¿Qué tipo de evaluación permite valorar el progreso del alumno y la eficacia de las medidas adoptadas en la intervención educativa?

Accepted Answer

Evaluación continua y formativa, que se realiza a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Answer

Evaluación inicial.

Answer

Evaluación diagnóstica.

Answer

Evaluación final.