Adaptaciones de pruebas en Educación Especial: Guía para docentes

Question 1

¿Cuál es el principio fundamental que debe considerarse al adaptar pruebas de evaluación en Educación Especial?

Accepted Answer

Considerar las características, necesidades y circunstancias individuales de cada estudiante

Answer

Priorizar la calificación numérica de los estudiantes

Answer

Adaptar solo las pruebas que evalúan habilidades cognitivas

Answer

Utilizar siempre las mismas adaptaciones para todos los estudiantes

Question 2

¿Cuál es el rol del profesor en el proceso de adaptación de pruebas en Educación Especial?

Accepted Answer

Colaborar con el alumno, la familia y otros profesionales para determinar las adaptaciones más adecuadas.

Answer

Aplicar adaptaciones de forma arbitraria según su criterio.

Answer

Delegar la responsabilidad de las adaptaciones a los padres del alumno.

Question 3

¿Cuál de las siguientes estrategias NO promueve la equidad en la evaluación adaptada?

Accepted Answer

Establecer diferentes estándares de puntuación para alumnos con y sin necesidades educativas especiales.

Answer

Utilizar una variedad de técnicas e instrumentos de evaluación.

Answer

Proporcionar materiales de apoyo a los alumnos que los necesiten.

Question 4

Al determinar las adaptaciones de prueba apropiadas para un alumno con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), ¿qué factor NO debe tenerse en cuenta?

Accepted Answer

Personalidad del alumno.

Answer

Edad y nivel educativo.

Answer

Fortalezas y debilidades académicas específicas.

Answer

Contexto en el que se realiza la prueba.

Question 5

¿Cuál de los siguientes principios fundamenta las adaptaciones de pruebas de evaluación en Educación Especial?

Accepted Answer

Garantizar la equidad y la validez de la evaluación para todos los estudiantes.

Answer

Hacer las pruebas más fáciles para los estudiantes con discapacidad sin considerar las diferencias individuales.

Answer

Adaptar las pruebas solo para estudiantes con discapacidades graves, ignorando las necesidades de los demás.

Answer

Eliminar por completo las pruebas para los estudiantes con discapacidad.

Question 6

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de utilizar ayudas visuales como adaptaciones de presentación?

Accepted Answer

Mejoran la comprensión para los estudiantes con dificultades de procesamiento visual o cognitivo.

Answer

Aceleran el proceso de evaluación, reduciendo el tiempo disponible para los estudiantes.

Answer

Hacen que las pruebas sean más desafiantes y menos accesibles.

Question 7

En el contexto de las adaptaciones de pruebas de evaluación, ¿qué se entiende por "modificación sustancial"?

Accepted Answer

Cambios que alteran significativamente el contenido, el formato o la estructura de la prueba, afectando su validez o equidad.

Answer

Cambios que solo benefician a estudiantes con tipos específicos de discapacidad, creando una ventaja injusta para algunos.

Answer

Cambios menores que no afectan la validez o equidad de la prueba, como ajustes menores de tiempo o formato.

Question 8

¿Cuál de las siguientes es una consideración ética importante al adaptar pruebas de evaluación?

Accepted Answer

Respetar la dignidad, los derechos y las necesidades individuales de todos los estudiantes.

Answer

Ignorar las preferencias y necesidades de los estudiantes, imponiendo adaptaciones sin su consentimiento.

Answer

Priorizar el cumplimiento de normas y regulaciones por encima de las necesidades individuales de los estudiantes.

Question 9

Al evaluar la efectividad de las adaptaciones de pruebas de evaluación, ¿qué indicador clave debe considerarse?

Accepted Answer

Mejoras en el rendimiento de los estudiantes, el acceso a las evaluaciones o la participación en el proceso de evaluación.

Answer

Reducción de las tasas de abandono escolar, que puede estar influenciada por factores no relacionados con las adaptaciones de pruebas.

Answer

Aumento de las solicitudes de adaptaciones, lo que no necesariamente indica una mayor efectividad.

Question 10

¿Qué tipo de adaptación implica modificar el lenguaje utilizado en la prueba para hacerla más comprensible?

Accepted Answer

Adaptación lingüística

Answer

Adaptación sensorial

Answer

Adaptación motriz

Answer

Adaptación temporal

Question 11

Indica cuál es el objetivo principal de adaptar las pruebas de evaluación en Educación Especial:

Accepted Answer

Garantizar una evaluación justa e inclusiva para todos los estudiantes.

Answer

Simplificar la corrección de las pruebas.

Answer

Ahorrar tiempo durante la aplicación de las pruebas.

Question 12

¿Qué tipo de adaptación permite modificar el formato o la presentación de la prueba para hacerla más accesible?

Accepted Answer

Adaptación de presentación

Answer

Adaptación de respuesta

Answer

Adaptación de contenido

Answer

Adaptación de tiempo

Question 13

¿Cuál de los siguientes aspectos NO debe considerarse al adaptar una prueba de evaluación?

Accepted Answer

El nivel de dificultad de la prueba es irrelevante.

Answer

Los objetivos de evaluación.

Answer

Las necesidades específicas del estudiante.

Answer

La edad del estudiante.

Question 14

Indica qué tipo de adaptación permite modificar el tiempo disponible para completar la prueba:

Accepted Answer

Adaptación temporal

Answer

Adaptación de presentación

Answer

Adaptación de respuesta

Answer

Adaptación de contenido

Question 15

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para adaptar las pruebas de evaluación en Educación Especial?

Accepted Answer

La motivación del estudiante no es un criterio relevante.

Answer

El currículo escolar.

Answer

Los objetivos de evaluación.

Answer

Las necesidades específicas del estudiante.

Question 16

¿Qué tipo de adaptación implica modificar el modo en que el estudiante responde a la prueba?

Accepted Answer

Adaptación de respuesta

Answer

Adaptación de presentación

Answer

Adaptación lingüística

Answer

Adaptación temporal

Question 17

Indica qué tipo de adaptación permite modificar las condiciones ambientales de la prueba:

Accepted Answer

Adaptación contextual

Answer

Adaptación motriz

Answer

Adaptación lingüística

Answer

Adaptación de respuesta

Question 18

¿Cuál de los siguientes NO es una ventaja de adaptar las pruebas de evaluación en Educación Especial?

Accepted Answer

Puede crear estigma y desigualdad.

Answer

Proporciona una evaluación más justa y precisa.

Answer

Promueve la inclusión.

Answer

Aumenta la motivación de los estudiantes.

Question 19

Un alumno con TDAH presenta dificultades para concentrarse durante las pruebas. ¿Qué estrategia sería más eficaz para facilitar su participación?

Accepted Answer

Dividir la prueba en secciones más cortas y proporcionar descansos regulares.

Answer

Reducir el número de preguntas de la prueba.

Answer

Permitir al alumno utilizar un ordenador para responder a las preguntas.

Question 20

En una evaluación de matemáticas, un alumno con discapacidad intelectual necesita ayuda para comprender las instrucciones. ¿Qué tipo de adaptación sería más apropiada?

Accepted Answer

Presentar las instrucciones oralmente y con ejemplos visuales.

Answer

Permitir al alumno utilizar una calculadora.

Answer

Reducir el número de problemas de la prueba.

Question 21

Un estudiante con dificultades de aprendizaje necesita realizar una prueba de comprensión lectora. ¿Cuál de las siguientes adaptaciones sería más adecuada?

Accepted Answer

Ofrecer un texto adaptado con un lenguaje más sencillo y una estructura más clara.

Answer

Reducir el número de preguntas de la prueba.

Answer

Permitir al alumno utilizar un diccionario.

Question 22

¿Cuál de los siguientes principios NO es esencial para la adaptación de pruebas en Educación Especial?

Accepted Answer

Establecer un único criterio de evaluación para todos los estudiantes, sin considerar sus necesidades individuales.

Answer

Considerar las necesidades de aprendizaje individuales de cada alumno.

Answer

Evaluar los aprendizajes significativos de los estudiantes.

Question 23

¿Cuál de las siguientes herramientas NO se considera útil para adaptar pruebas en Educación Especial?

Accepted Answer

Plantillas preestablecidas de pruebas estandarizadas, diseñadas para estudiantes sin discapacidad.

Answer

Software de reconocimiento de voz.

Answer

Herramientas de apoyo visual.

Question 24

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la evaluación inclusiva en Educación Especial?

Accepted Answer

La evaluación inclusiva implica adaptar las pruebas y los procedimientos de evaluación para garantizar que todos los alumnos puedan demostrar sus conocimientos y habilidades, independientemente de sus necesidades o discapacidad.

Answer

La evaluación inclusiva utiliza únicamente pruebas estandarizadas para evaluar a todos los estudiantes.