Didáctica de la Educación Especial: Concepto y Evolución

Question 1

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Mejorar las técnicas de estudio en estudiantes con necesidades especiales.

Answer

Proporcionar estrategias y metodologías para enseñar a estudiantes con necesidades especiales.

Answer

Fomentar el desarrollo de habilidades básicas en estudiantes con necesidades especiales.

Answer

Promover la inclusión social y la participación de estudiantes con necesidades especiales.

Question 2

El principio de individualización implica:

Accepted Answer

Adaptar las estrategias de enseñanza a las características y necesidades específicas de cada alumno

Answer

Priorizar la enseñanza en grupo sobre la atención individualizada

Answer

Utilizar siempre los mismos métodos de enseñanza para todos los alumnos

Question 3

¿Cuál de los siguientes hitos históricos marcó un punto de inflexión en el desarrollo de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

Answer

La creación de la Organización Internacional para la Educación Especial (OIE)

Answer

La Ley General de Educación (1970)

Question 4

Según las tendencias actuales en Didáctica General de la Educación Especial, ¿cuál de los siguientes enfoques es cada vez más relevante?

Accepted Answer

Enfoque basado en las fortalezas

Answer

Enfoque centrado en la patología

Answer

Enfoque tradicional basado en el déficit

Answer

Enfoque clínico-psicométrico

Question 5

¿Cuál de los siguientes es un elemento clave de la evaluación en Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Considerar los contextos y factores que influyen en el desempeño del alumno

Answer

Centrarse únicamente en las áreas deficientes del alumno

Answer

Utilizar únicamente pruebas estandarizadas

Question 6

La atención temprana en Didáctica General de la Educación Especial se centra principalmente en:

Accepted Answer

Promover el desarrollo integral del niño y prevenir posibles retrasos

Answer

Diagnosticar y tratar trastornos específicos

Answer

Preparar al niño para el ingreso en la escuela ordinaria

Question 7

¿Cuál de los siguientes modelos de inclusión es el más inclusivo?

Accepted Answer

Inclusión plena

Answer

Inclusión parcial

Answer

Integración

Answer

Segregación

Question 8

En el contexto de la Didáctica General de la Educación Especial, la colaboración entre profesionales implica:

Accepted Answer

Compartir conocimientos y perspectivas para mejorar los resultados educativos de los alumnos

Answer

Transferir toda la responsabilidad a los profesores

Answer

Ignorar las aportaciones de otros profesionales

Question 9

¿Cuál de los siguientes recursos es esencial para apoyar la enseñanza en Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Materiales didácticos adaptados

Answer

La ausencia de alumnado con necesidades educativas especiales

Answer

Un aula perfectamente equipada

Answer

Un gran número de alumnos por aula

Question 10

La investigación en Didáctica General de la Educación Especial tiene como objetivo:

Accepted Answer

Mejorar las prácticas docentes y los resultados de los alumnos

Answer

Confirmar teorías preexistentes

Answer

Obtener financiación para programas de educación especial

Question 11

¿Cuál es el objetivo de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Promover el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos con necesidades educativas especiales

Answer

Enseñar a los alumnos con necesidades educativas especiales a adaptarse a la sociedad estándar

Answer

Preparar a los alumnos con necesidades educativas especiales para el trabajo

Question 12

¿Quién publicó el primer tratado sobre educación especial en 1526?

Accepted Answer

Juan Luis Vives

Answer

Maria Montessori

Answer

Jean Marc Gaspard Itard

Answer

Édouard Séguin

Question 13

¿Qué enfoque metodológico en la Didáctica General de la Educación Especial se centra en las fortalezas de los alumnos?

Accepted Answer

Enfoque positivo

Answer

Enfoque clínico

Answer

Enfoque conductual

Answer

Enfoque cognitivo

Question 14

¿Qué tendencia actual en la Didáctica General de la Educación Especial promueve la participación de las familias?

Accepted Answer

Colaboración familia-escuela

Answer

Aprendizaje cooperativo

Answer

Educación inclusiva

Answer

Uso de las TIC

Question 15

¿Cuál es el papel del tutor en la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Orientar y apoyar al alumno y a su familia en el proceso educativo

Answer

Adaptar los contenidos curriculares

Answer

Evaluar el progreso del alumno

Question 16

¿Qué estrategia de evaluación es apropiada para alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Evaluación auténtica

Answer

Evaluación normativa

Answer

Evaluación cuantitativa

Answer

Evaluación estandarizada

Question 17

¿Qué principios éticos deben guiar la práctica de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Respeto, confidencialidad y no discriminación

Answer

Objetividad, neutralidad y rigor científico

Answer

Autonomía, libertad y responsabilidad

Answer

Eficiencia, efectividad y productividad

Question 18

¿Cuál es el propósito fundamental de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Proporcionar estrategias y herramientas específicas para la enseñanza adaptada a las necesidades educativas individuales de los alumnos con discapacidad.

Answer

Comprender las causas y manifestaciones de las discapacidades.

Question 19

¿Qué principio orienta la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

La atención a la diversidad y la inclusión de todos los alumnos, independientemente de sus características o circunstancias.

Answer

La medicalización de la discapacidad como enfoque exclusivo para abordar las necesidades educativas.

Answer

La normalización de la diferencia mediante la adaptación del entorno a las necesidades específicas.

Answer

La segregación de los alumnos con discapacidad en centros o aulas especiales.

Question 20

¿Qué enfoque didáctico es el más empleado en la Educación Especial?

Accepted Answer

El enfoque individualizado, que adapta las estrategias educativas a las necesidades y características de cada alumno.

Answer

El enfoque por proyectos, que parte de experiencias prácticas para el aprendizaje.

Answer

El enfoque por competencias, que se centra en el desarrollo de habilidades específicas.

Question 21

¿Quién es considerado el pionero de la Educación Especial en España?

Accepted Answer

Melchor Cossa

Answer

Jean Piaget

Answer

María Montessori

Answer

Francisco Giner de los Ríos

Question 22

¿Cuál de las siguientes opciones representa una tendencia actual en la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Answer

La medicalización de la discapacidad como base para las intervenciones educativas.

Answer

La exclusión de los alumnos con discapacidad de los entornos educativos generales.

Question 23

¿Cuál es el rol del docente en la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

Diseñar, implementar y evaluar intervenciones educativas adaptadas a las necesidades individuales de los alumnos con discapacidad.

Answer

Diagnosticar y evaluar las discapacidades de los alumnos.

Question 24

¿Qué diferencia fundamental existe entre la Didáctica General y la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

El enfoque específico de la Didáctica General de la Educación Especial en las necesidades educativas derivadas de la discapacidad.

Answer

Las metodologías de enseñanza empleadas.

Answer

Los contenidos curriculares abordados en cada disciplina.

Question 25

¿Qué característica es esencial en la evaluación dentro de la Didáctica General de la Educación Especial?

Accepted Answer

La adaptación de los instrumentos y procedimientos de evaluación a las características individuales de cada alumno.

Answer

La estandarización de las pruebas y criterios de evaluación.

Answer

La exclusión de los alumnos con discapacidad de los procesos de evaluación.