Evaluación Psicopedagógica en Educación Especial: Conceptos y Técnicas

Question 1

En el contexto de la evaluación psicopedagógica en Educación Especial, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Accepted Answer

Requiere la participación activa del alumno.

Answer

Se trata de un proceso único y estático.

Answer

Se centra exclusivamente en los aspectos cognitivos y académicos.

Answer

Está basada únicamente en pruebas estandarizadas.

Question 2

¿Cuál de los siguientes instrumentos se considera una técnica de observación en la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Escala de observación

Answer

Entrevista semiestructurada

Answer

Cuestionario de autorregistro

Answer

Prueba de inteligencia

Question 3

¿Cuál de las siguientes pruebas NO se utiliza habitualmente para evaluar las habilidades cognitivas en niños con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Test Gestáltico Visomotor de Bender

Answer

Escalas de Wechsler

Answer

Test de Dominós de Ravens

Answer

Matrix de Raven

Question 4

En la evaluación de las habilidades sociales en niños con autismo, ¿qué técnica se considera idónea?

Accepted Answer

Observación naturalista

Answer

Entrevista estructurada

Answer

Juego de roles

Answer

Cuestionarios de autorregistro

Question 5

¿Cuál de los siguientes factores NO se considera relevante para determinar el tipo de intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

Preferencias de los padres

Answer

Diagnóstico del alumno

Answer

Necesidades específicas

Answer

Contexto escolar

Question 6

¿Cuál de las siguientes es una característica esencial de la evaluación psicopedagógica en educación especial?

Accepted Answer

Enfoque integral y multidimensional

Answer

Exclusivamente cuantitativa

Answer

Limitada a las áreas curriculares básicas

Answer

Centrada únicamente en los resultados académicos

Question 7

El informe psicopedagógico debe incluir obligatoriamente:

Accepted Answer

Una propuesta de plan de intervención educativa

Answer

Un listado detallado de todos los tests realizados

Answer

Solo los resultados de las pruebas estandarizadas

Answer

Información exclusivamente sobre los antecedentes familiares

Question 8

¿Qué instrumento se emplea habitualmente para evaluar el funcionamiento cognitivo en educación especial?

Accepted Answer

Test de inteligencia

Answer

Pruebas proyectivas

Answer

Cuestionarios de personalidad

Answer

Escalas de observación

Question 9

El proceso de evaluación psicopedagógica implica necesariamente:

Accepted Answer

La colaboración entre profesionales y familias

Answer

La administración de pruebas estandarizadas únicamente

Answer

Un enfoque exclusivamente clínico

Answer

Debe ser llevado a cabo por un único profesional

Question 10

Un objetivo principal de la evaluación psicopedagógica en educación especial es:

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas

Answer

Determinar la idoneidad para la educación general

Answer

Predecir el rendimiento académico futuro

Answer

Etiquetar a los estudiantes

Question 11

El enfoque de la evaluación psicopedagógica en educación especial se centra principalmente en:

Accepted Answer

El alumno y su contexto

Answer

El rendimiento académico exclusivamente

Answer

Las causas biológicas subyacentes

Answer

El cumplimiento de los estándares curriculares

Question 12

Las pruebas adaptativas se caracterizan por:

Accepted Answer

Su capacidad para ajustar la dificultad según el desempeño del alumno

Answer

Ser empleadas únicamente para evaluar habilidades cognitivas

Answer

Ser siempre pruebas estandarizadas

Question 13

¿Cuál de las siguientes es una escala de observación utilizada frecuentemente en educación especial?

Accepted Answer

Escala de Calificación Conductual

Answer

Test de Rorschach

Answer

Escala de Stanford-Binet

Answer

WISC-V

Question 14

Los informes psicopedagógicos deben ser:

Accepted Answer

Claros, concisos y objetivos

Answer

Extremadamente detallados y exhaustivos

Answer

Técnicos y con abundante jerga especializada

Answer

Comprensibles solo para profesionales

Question 15

Los principios éticos de la evaluación psicopedagógica incluyen:

Accepted Answer

Confidencialidad, consentimiento informado y respeto por la diversidad

Answer

Emplear únicamente pruebas validadas

Answer

Proporcionar diagnósticos precisos

Question 16

Indica el objetivo principal de una evaluación psicopedagógica en educación especial:

Accepted Answer

Identificar y evaluar las necesidades educativas específicas de los alumnos.

Answer

Diagnosticar trastornos mentales graves.

Answer

Clasificar a los alumnos en categorías diagnósticas.

Question 17

¿Cuál de los siguientes elementos NO suele utilizarse en una evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Test de personalidad.

Answer

Entrevista a los padres y familiares.

Answer

Observación sistemática en diferentes contextos.

Answer

Pruebas estandarizadas de inteligencia y rendimiento.

Question 18

Selecciona la técnica empleada para evaluar las habilidades comunicativas y lingüísticas de un alumno:

Accepted Answer

Análisis del lenguaje.

Answer

Entrevista clínica.

Answer

Observación del comportamiento.

Answer

Pruebas de rendimiento académico.

Question 19

¿Qué elementos debe incluir obligatoriamente un informe de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Hallazgos de la evaluación, recomendaciones y propuestas de intervención.

Answer

Solo los hallazgos de la evaluación.

Answer

Únicamente las recomendaciones.

Question 20

Describe la función del equipo interdisciplinario en la evaluación psicopedagógica:

Accepted Answer

Colaborar para recopilar información desde diversas perspectivas y desarrollar intervenciones integrales.

Answer

Proporcionar apoyo emocional a la familia del alumno.

Answer

Tomar todas las decisiones sobre la evaluación y la intervención.

Question 21

Selecciona una consideración ética crucial al evaluar a alumnos con discapacidad:

Accepted Answer

Respetar la dignidad, los derechos y la diversidad del alumno.

Answer

Ignorar el contexto sociocultural del alumno.

Answer

Etiquetar y estigmatizar al alumno.

Answer

Centrarse exclusivamente en las dificultades académicas.

Question 22

¿Qué aspecto NO es esencial para una evaluación psicopedagógica completa?

Accepted Answer

Considerar únicamente las fortalezas y habilidades del alumno.

Answer

Realizar observaciones en diferentes contextos y situaciones.

Answer

Colaborar con el equipo interdisciplinario implicado.

Answer

Evaluar todas las áreas y dominios del desarrollo.