Intervención Psicopedagógica en Trastornos del Desarrollo y Discapacidades: Cuestionarios de Aprendizaje

Question 1

En el diagnóstico de los trastornos del espectro autista según el DSM-5, ¿qué criterio NO es esencial?

Accepted Answer

Déficit cognitivo significativo

Answer

Déficits persistentes en la comunicación e interacción social

Answer

Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos

Answer

Inicios de los síntomas en la infancia temprana

Question 2

En el tratamiento de la discapacidad intelectual, ¿cuál de las siguientes intervenciones es considerada esencial?

Accepted Answer

Enseñanza estructurada y sistemática

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Medicación antipsicótica

Answer

Psicoterapia centrada en el trauma

Question 3

El trastorno del lenguaje expresivo se caracteriza principalmente por:

Accepted Answer

Vocabulario reducido y frases cortas

Answer

Dificultades para comprender el lenguaje

Answer

Errores gramaticales y sintácticos

Answer

Uso de jerga y ecolalia

Question 4

En la intervención en los trastornos motores, ¿cuál de las siguientes técnicas NO suele utilizarse?

Accepted Answer

Cirugía ortopédica

Answer

Fisioterapia

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Entrenamiento en habilidades motoras

Question 5

La intervención en los trastornos sensoriales debe centrarse principalmente en:

Accepted Answer

Regular la integración sensorial

Answer

Reducir la hipersensibilidad sensorial

Answer

Potenciar la sensibilidad sensorial

Answer

Mejorar la coordinación motora y el equilibrio

Question 6

En el abordaje de los problemas de conducta en alumnos con discapacidad, ¿qué enfoque es considerado más eficaz?

Accepted Answer

Análisis conductual aplicado (ABA)

Answer

Intervención farmacológica

Answer

Terapia cognitivo-conductual (TCC)

Answer

Psicoterapia psicodinámica

Question 7

¿Cuál de las siguientes características NO es común en los trastornos del lenguaje y la comunicación?

Accepted Answer

Trastorno por déficit de atención

Answer

Dificultades en la comprensión

Answer

Problemas en la producción

Answer

Dificultades en el uso pragmático del lenguaje

Question 8

En la evaluación de los trastornos motores, ¿qué prueba se utiliza para medir la coordinación y el equilibrio?

Accepted Answer

Test de Bruininks-Oseretsky de competencia motora

Answer

Test de Denver II

Answer

Escala de observación del desarrollo de Bayley

Answer

Test de inteligencia de Wechsler

Question 9

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las discapacidades sensoriales es correcta?

Accepted Answer

Pueden afectar a uno o varios sentidos.

Answer

Son siempre irreversibles.

Answer

Suelen ser diagnosticadas en la edad adulta.

Answer

No existen intervenciones efectivas para las discapacidades sensoriales.

Question 10

En la intervención psicopedagógica de los trastornos sensoriales, ¿qué técnica tiene como objetivo mejorar la organización sensorial?

Accepted Answer

Entrenamiento de integración sensorial

Answer

Terapia cognitivo-conductual

Answer

Intervención farmacológica

Answer

Electroestimulación

Question 11

En el contexto de las discapacidades intelectuales, ¿cuál de los siguientes términos describe un coeficiente intelectual (CI) superior a 70?

Accepted Answer

Discapacidad intelectual leve

Answer

Discapacidad intelectual moderada

Answer

Discapacidad intelectual grave

Answer

Discapacidad intelectual profunda

Question 12

Según el modelo de evaluación ecológica, ¿cuál de los siguientes NO es un factor esencial para comprender el comportamiento de un niño con discapacidad?

Accepted Answer

Factores económicos

Answer

Factores biológicos

Answer

Factores psicológicos

Answer

Factores sociales

Question 13

¿Cuál de los siguientes métodos de intervención tiene como objetivo desarrollar habilidades sociales en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Accepted Answer

Entrenamiento en Habilidades Sociales

Answer

Terapia de Juego

Answer

Terapia Cognitivo-Conductual

Answer

Entrenamiento en Resolución de Problemas

Question 14

¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza por una alteración significativa en la interacción social y la comunicación, además de patrones repetitivos y restringidos?

Accepted Answer

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Answer

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Answer

Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)

Answer

Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC)

Question 15

¿Qué enfoque de intervención psicopedagógica se centra principalmente en el desarrollo de habilidades funcionales y la adaptación al entorno?

Accepted Answer

Enfoque conductual

Answer

Enfoque psicoanalítico

Answer

Enfoque cognitivo-conductual

Answer

Enfoque humanista

Question 16

¿Cuál de las siguientes es una estrategia de diferenciación curricular adecuada para estudiantes con Discapacidad Intelectual (DI)?

Accepted Answer

Simplificación de contenidos

Answer

Enriquecimiento del currículo

Answer

Exclusión del aula regular

Answer

Aceleración del ritmo de aprendizaje

Question 17

¿Qué instrumento de evaluación se utiliza comúnmente para diagnosticar los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)?

Accepted Answer

Prueba de Lenguaje Oral y Escrito (PROLEC-R)

Answer

Escala de Inteligencia de Wechsler (WISC-V)

Answer

Escala de Valoración de la Conducta Adaptativa (VABS)

Answer

Cuestionario de Observación para el Autismo en la Infancia (CHAT)

Question 18

¿Cuál de las siguientes intervenciones es recomendada para estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?

Accepted Answer

Entrenamiento en autocontrol

Answer

Terapia de lenguaje

Answer

Terapia psicoanalítica

Answer

Medicación antipsicótica

Question 19

¿Qué principio ético debe guiar la intervención psicopedagógica con estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad e inclusión

Answer

Énfasis en la curación

Answer

Prioridad de las necesidades académicas

Answer

Separación de los estudiantes con discapacidad

Question 20

¿Qué trastorno del desarrollo se caracteriza por dificultades persistentes en la comprensión y producción del lenguaje hablado?

Accepted Answer

Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

Answer

Discapacidad Intelectual (DI)

Answer

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Answer

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Question 21

¿Qué enfoque de intervención psicopedagógica tiene como objetivo modificar los pensamientos y comportamientos disfuncionales?

Accepted Answer

Enfoque cognitivo-conductual

Answer

Enfoque humanista

Answer

Enfoque psicoanalítico

Answer

Enfoque sistémico

Question 22

Un niño con trastorno del espectro autista (TEA) tiene dificultades para comprender las emociones de otros. ¿Qué tipo de intervención psicopedagógica sería más efectiva para abordar esta dificultad?

Accepted Answer

Estrategias de enseñanza social y desarrollo de la teoría de la mente.

Answer

Intervención farmacológica para mejorar la concentración.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la motricidad fina.

Question 23

Un estudiante con discapacidad intelectual presenta dificultades para realizar operaciones matemáticas básicas. ¿Qué herramienta de evaluación psicopedagógica sería la más apropiada para determinar la naturaleza de la dificultad?

Accepted Answer

Prueba de evaluación de habilidades matemáticas.

Answer

Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC).

Answer

Cuestionario de hábitos de estudio.

Answer

Inventario de ansiedad para niños (BAI).

Question 24

Un niño con síndrome de Down presenta dificultades en el desarrollo del lenguaje. ¿Qué tipo de intervención psicopedagógica sería más efectiva para estimular el lenguaje oral?

Accepted Answer

Terapia del lenguaje y comunicación, incluyendo el uso de pictogramas y signos.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la motricidad gruesa.

Answer

Intervención farmacológica para mejorar la memoria.

Question 25

Un estudiante con TDAH tiene dificultades para mantener la atención en clase. ¿Qué estrategias de intervención psicopedagógica serían más efectivas para mejorar su atención?

Accepted Answer

Adaptación del entorno de aprendizaje, técnicas de organización y estrategias de gestión del tiempo.

Answer

Intervención farmacológica para mejorar la concentración.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la motricidad fina.

Question 26

Un niño con discapacidad visual presenta dificultades para leer textos en formato tradicional. ¿Qué tipo de adaptación curricular sería más apropiada para este estudiante?

Accepted Answer

Adaptación de textos a formato braille o audio.

Answer

Aumento del tamaño de letra en los textos.

Answer

Uso de lupas para ampliar el tamaño de los textos.

Question 27

¿Cuál de los siguientes elementos NO es un objetivo fundamental de la intervención psicopedagógica en el contexto de los trastornos del desarrollo y discapacidades?

Accepted Answer

Eliminar por completo las dificultades del estudiante.

Answer

Mejorar la autonomía y la independencia del estudiante.

Answer

Fomentar la inclusión social y la participación del estudiante.

Question 28

Un estudiante con dificultades de aprendizaje presenta dificultades para la comprensión lectora. ¿Qué estrategia de intervención psicopedagógica sería más efectiva para mejorar su comprensión lectora?

Accepted Answer

Técnicas de comprensión lectora, como la identificación del tema principal y la inferencia.

Answer

Intervención farmacológica para mejorar la concentración.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la motricidad fina.

Question 29

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un factor clave a considerar en el diseño de una intervención psicopedagógica para un estudiante con discapacidad?

Accepted Answer

El nivel socioeconómico de la familia del estudiante.

Answer

Las características específicas de la discapacidad del estudiante.

Answer

Las necesidades educativas del estudiante.

Question 30

Un estudiante con discapacidad auditiva presenta dificultades para comprender las instrucciones orales en clase. ¿Qué estrategia de intervención sería más efectiva para facilitar la comunicación?

Accepted Answer

Uso de lenguaje de signos, subtitulado y apoyo visual.

Answer

Intervención farmacológica para mejorar la audición.

Answer

Terapia ocupacional para mejorar la motricidad fina.

Question 31

¿Cuál es el principal objetivo de la colaboración entre el psicopedagogo y la familia del estudiante con discapacidad?

Accepted Answer

Fomentar la participación activa de la familia en el proceso educativo.

Answer

Controlar la medicación del estudiante.

Answer

Supervisar el comportamiento del estudiante en casa.