Técnicas de Motivación y Refuerzo en Educación Especial: Guía para Docentes

Question 1

¿Cuál de las siguientes técnicas de motivación se basa en los principios de la Teoría de la Autodeterminación (TAD)?

Accepted Answer

Proporcionar autonomía, competencia y conexión

Answer

Utilizar solo refuerzo negativo

Answer

Establecer exclusivamente recompensas y castigos

Answer

Ignorar las conductas inapropiadas

Question 2

Para un alumno con dificultades de atención, ¿cuál de los siguientes refuerzos podría ser más eficaz?

Accepted Answer

Incorporar pausas breves y regulares

Answer

Dar elogios verbales

Answer

Proporcionar recompensas materiales

Answer

Ofrecer tiempo extra para completar las tareas

Question 3

Según la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, ¿qué proceso es crucial para el desarrollo de la motivación?

Accepted Answer

Observar e imitar a otros

Answer

Recibir retroalimentación constante

Answer

Experimentar consecuencias negativas

Answer

Establecerse metas desafiantes

Question 4

¿Cuál de los siguientes factores intrínsecos puede motivar a los alumnos?

Accepted Answer

El interés genuino por el tema

Answer

El deseo de evitar castigos

Answer

La presión de los padres

Answer

Las recompensas tangibles

Question 5

¿Cuál de las siguientes señales puede indicar que un alumno está desmotivado?

Accepted Answer

Falta de participación en las actividades

Answer

Rendimiento académico sobresaliente

Answer

Gran interés en las tareas

Answer

Comportamiento excepcionalmente positivo

Question 6

El principio de moldeamiento implica:

Accepted Answer

Reforzar gradualmente conductas que se aproximen sucesivamente a la conducta objetivo

Answer

Establecer consecuencias negativas inmediatas

Answer

Castigar las conductas inapropiadas

Question 7

¿Cuál de las siguientes estrategias se considera un refuerzo positivo?

Accepted Answer

Ofrecer elogios y palabras de ánimo

Answer

Aplicar tiempo fuera

Answer

Retirar privilegios

Answer

Ignorar las conductas deseadas

Question 8

Para promover la motivación interna en los alumnos, los docentes deben:

Accepted Answer

Proporcionar tareas desafiantes y significativas

Answer

Fijar expectativas poco realistas

Answer

Centrarse únicamente en las recompensas externas

Question 9

Un principio básico del refuerzo es que:

Accepted Answer

Debe proporcionarse inmediatamente después de la conducta deseada

Answer

Siempre debe ser tangible

Answer

Debe ser impredecible para evitar la habituación

Question 10

Identifica el tipo de refuerzo que consiste en eliminar o evitar un estímulo desagradable:

Accepted Answer

Refuerzo negativo

Answer

Refuerzo positivo

Answer

Castigo negativo

Answer

Castigo positivo

Question 11

Selecciona la estrategia de motivación que promueve establecer metas desafiantes pero alcanzables:

Accepted Answer

Establecimiento de objetivos

Answer

Recompensas materiales

Answer

Enfoque en las fortalezas

Answer

Refuerzo social

Question 12

Define el concepto que se refiere al uso de consecuencias positivas para aumentar la probabilidad de que ocurra un comportamiento deseado:

Accepted Answer

Refuerzo positivo

Answer

Técnica de extinción

Answer

Manejo de contingencias

Answer

Motivación extrínseca

Question 13

Elige la estrategia de refuerzo que implica proporcionar un breve descanso de una actividad:

Accepted Answer

Refuerzo de escape

Answer

Refuerzo de atención

Answer

Refuerzo material

Answer

Refuerzo de actividad

Question 14

Selecciona el tipo de motivación que surge de factores externos, como recompensas o reconocimiento:

Accepted Answer

Motivación extrínseca

Answer

Motivación académica

Answer

Motivación intrínseca

Answer

Motivación social

Question 15

Identifica la técnica que consiste en ignorar un comportamiento no deseado:

Accepted Answer

Técnica de extinción

Answer

Técnica de costo de respuesta

Answer

Técnica de sobrecorrección

Answer

Técnica de manejo de contingencias

Question 16

Selecciona la estrategia de motivación que implica reconocer públicamente los logros de los alumnos:

Accepted Answer

Refuerzo social

Answer

Enfoque en las fortalezas

Answer

Establecimiento de objetivos

Answer

Refuerzo material

Question 17

Identifica el concepto que se refiere a las condiciones ambientales que influyen en la motivación de los alumnos:

Accepted Answer

Factores motivacionales

Answer

Estrategias de intervención

Answer

Necesidades educativas especiales

Answer

Evaluación psicopedagógica

Question 18

Selecciona la estrategia de refuerzo que implica presentar consecuencias negativas:

Accepted Answer

Castigo

Answer

Refuerzo positivo

Answer

Establecimiento de objetivos

Answer

Refuerzo negativo

Question 19

Identifica el tipo de motivación que surge del interés y el disfrute inherentes a una actividad:

Accepted Answer

Motivación intrínseca

Answer

Motivación académica

Answer

Motivación social

Answer

Motivación extrínseca

Question 20

¿Qué estrategia de refuerzo es más adecuada para reducir comportamientos específicos, como comportamientos repetitivos en un alumno con trastorno del espectro autista (TEA)?

Accepted Answer

Refuerzo diferencial de otras conductas (DRLO)

Answer

Castigo por tiempo fuera

Answer

Refuerzo positivo intermitente

Answer

Moldeamiento

Question 21

Cuando se utiliza el refuerzo positivo para motivar a un alumno con discapacidad intelectual, es crucial considerar principalmente:

Accepted Answer

La inmediatez y la contingencia

Answer

El tipo y la duración

Answer

El contexto y la colaboración

Answer

La cantidad y la frecuencia

Question 22

¿Qué técnica implica reforzar aproximaciones sucesivas hasta alcanzar el comportamiento deseado?

Accepted Answer

Moldeamiento

Answer

Ignorar los comportamientos no deseados

Answer

Proporcionar consecuencias negativas por comportamientos no deseados

Question 23

¿Qué tipo de refuerzo es más efectivo para mantener comportamientos a largo plazo?

Accepted Answer

Refuerzo intermitente

Answer

Castigo

Answer

Refuerzo negativo

Answer

Refuerzo continuo

Question 24

La técnica de economía de fichas implica:

Accepted Answer

Recompensar a los alumnos con fichas por comportamientos deseados, canjeables por recompensas

Answer

Ignorar los comportamientos no deseados y centrarse en los comportamientos deseados

Question 25

¿Qué implica el uso de contratos conductuales para motivar a los alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Establecer metas claras y consecuencias para comportamientos deseados e indeseados

Answer

Recompensar a los alumnos por cualquier comportamiento positivo

Answer

Castigar a los alumnos por cualquier comportamiento no deseado

Question 26

¿Cuál de las siguientes es una estrategia de motivación extrínseca para los alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Recompensas tangibles

Answer

Metas a corto plazo

Answer

Intereses personales

Answer

Retroalimentación positiva