Atención Educativa a Alumnos con Discapacidad: Estrategias y Recursos para la Inclusión

Question 1

¿Qué principio fundamental guía la atención educativa a alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Incluirlos en el sistema educativo general en la medida de lo posible.

Answer

Eximirlos de las evaluaciones académicas.

Answer

Proporcionarles educación en centros especializados.

Answer

Ajustarse únicamente a sus necesidades individuales.

Question 2

¿Cuál de las siguientes estrategias es adecuada para la atención educativa a alumnos con discapacidad motora?

Accepted Answer

Utilizar materiales adaptados para facilitar su acceso al contenido y participación en las actividades

Answer

Prescindir de las adaptaciones curriculares para evitar estigmatizar al alumno

Answer

Dar más tiempo al alumno para realizar las tareas, aunque no lo necesite

Question 3

Respecto a los alumnos con discapacidad visual, ¿qué afirmación es correcta?

Accepted Answer

Pueden utilizar el sistema Braille o la tecnología asistiva para acceder al contenido y participar en clase

Answer

Siempre necesitan un asistente personal para desenvolverse en el aula

Answer

Suelen tener dificultades para comprender conceptos concretos

Question 4

¿Qué tipo de discapacidad se caracteriza por limitaciones en la comprensión, el razonamiento y las habilidades sociales?

Accepted Answer

Discapacidad intelectual

Answer

Discapacidad del desarrollo

Answer

Discapacidad física

Answer

Discapacidad sensorial

Question 5

¿Cuál es el principio fundamental en la atención educativa a alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Inclusión

Answer

Igualdad

Answer

Segregación

Answer

Compensación

Question 6

¿Qué documento legal establece el marco normativo para la atención educativa a alumnos con discapacidad en España?

Accepted Answer

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Answer

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria

Answer

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa

Answer

Orden ECI/3231/2009, de 28 de diciembre, por la que se regula el procedimiento de evaluación y calificación del alumnado de Educación Primaria

Question 7

Respecto a la atención a los alumnos con discapacidad en el sistema educativo ordinario, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?

Accepted Answer

Requiere la colaboración de diferentes profesionales, como docentes, orientadores y especialistas

Answer

Debe realizarse de forma segregada, separando a los alumnos con discapacidad del resto

Answer

Solo es posible en centros específicos de educación especial

Question 8

¿Cuál es el objetivo principal de la atención educativa a alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Promover su inclusión en el sistema educativo y su desarrollo integral, tanto académico como personal

Answer

Compensar sus limitaciones, sin tener en cuenta sus fortalezas

Answer

Garantizar su acceso a la educación, aunque no puedan participar plenamente

Question 9

Respecto a la evaluación de los alumnos con discapacidad, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Accepted Answer

Debe ser flexible y adaptada a sus necesidades, utilizando estrategias y recursos específicos

Answer

Debe ser más exigente que la de los alumnos sin discapacidad, para compensar sus dificultades

Answer

Debe realizarse únicamente a través de pruebas objetivas, evitando cualquier tipo de adaptación

Answer

No debe tener en cuenta sus limitaciones, evaluándolos con los mismos criterios que a los alumnos sin discapacidad

Question 10

¿Qué tipo de discapacidad implica dificultades en las habilidades motoras y de coordinación?

Accepted Answer

Discapacidad física

Answer

Discapacidad auditiva

Answer

Discapacidad visual

Answer

Discapacidad intelectual

Question 11

¿Qué principio ético es fundamental en la atención educativa inclusiva?

Accepted Answer

Respeto a la diversidad

Answer

Normalización

Answer

Integración

Question 12

¿Qué documento internacional reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU

Answer

Declaración de Salamanca

Answer

Ley de Educación Nacional

Question 13

¿Cuál es una función clave del docente de educación especial?

Accepted Answer

Adaptar el currículo a las necesidades individuales

Answer

Evaluar el nivel de discapacidad

Answer

Proporcionar terapia especializada

Question 14

¿Qué tipo de evaluación aborda los progresos y desafíos de los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Evaluación neuropsicológica

Answer

Evaluación por competencias

Answer

Evaluación normativa

Question 15

¿Qué estrategia favorece el desarrollo cognitivo de los alumnos con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Uso de recursos visuales

Answer

Ignorar sus intereses y preferencias

Answer

Excesiva carga de tareas

Answer

Enfoques de enseñanza tradicionales

Question 16

¿Qué principio pedagógico es esencial en la educación de alumnos con discapacidad del desarrollo?

Accepted Answer

Aprendizaje experiencial

Answer

Enseñanza magistral

Answer

Aprendizaje enciclopédico

Answer

Aprendizaje competitivo

Question 17

¿Qué estrategia es fundamental para la enseñanza de alumnos con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Utilizar materiales visuales y concretos que faciliten la comprensión.

Answer

Evitar el uso de ayudas tecnológicas que puedan distraerlos.

Answer

Seguir un ritmo de aprendizaje acelerado para desafiarlos constantemente.

Answer

Centrarse en el aprendizaje memorístico y repetitivo.

Question 18

¿Qué tipo de discapacidad implica dificultades persistentes en la comprensión y producción del lenguaje?

Accepted Answer

Discapacidad del lenguaje

Answer

Discapacidad auditiva

Answer

Discapacidad física

Answer

Discapacidad visual

Question 19

¿Cuál es la función principal del orientador escolar en la atención a alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Proporcionar apoyo psicopedagógico, orientación y asesoramiento a alumnos y familias.

Answer

Realizar diagnósticos médicos para determinar el tipo de discapacidad.

Answer

Impartir directamente la enseñanza a los alumnos con discapacidad en el aula.

Question 20

¿Qué principio fundamental de la educación inclusiva es esencial para la atención a los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

El derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad en un entorno inclusivo y accesible.

Answer

La utilización de métodos de enseñanza tradicionales y uniformes para todos los alumnos.

Answer

La segregación de los alumnos con discapacidad en aulas o escuelas especiales.

Question 21

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación psicopedagógica en alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Identificar sus fortalezas, necesidades educativas específicas y elaborar un plan de intervención personalizado.

Answer

Predecir el futuro rendimiento académico del alumno.

Answer

Diagnosticar una discapacidad concreta y determinar su gravedad.

Question 22

¿Qué normativa legal española regula la atención educativa a los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Answer

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Answer

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.

Question 23

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la colaboración entre docentes y familias en la educación de alumnos con discapacidad es correcta?

Accepted Answer

Es fundamental para garantizar el progreso educativo, el bienestar y la inclusión social del alumno.

Answer

Debe limitarse a los casos en que el alumno presente dificultades académicas graves.

Answer

Es una responsabilidad exclusiva del docente y no requiere la participación de la familia.

Question 24

¿Qué factor es esencial para favorecer la inclusión educativa de los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Un entorno escolar accesible, adaptado y libre de barreras que permita su participación plena.

Answer

La separación de los alumnos con discapacidad en grupos o aulas especiales.

Answer

La asignación de recursos económicos adicionales a la educación especial.

Answer

Un currículo excesivamente adaptado que no responda a las necesidades reales del alumno.