Interpretación y uso de resultados de evaluación en Educación Física: Cuestionarios interactivos

Question 1

¿Qué criterio de evaluación en Educación Física mide la comprensión y aplicación de los conceptos teóricos?

Accepted Answer

Conocimiento teórico

Answer

Ejecución técnica

Answer

Actitud y motivación

Question 2

¿Cuál de los siguientes es un indicador de aptitud física relacionado con la salud?

Accepted Answer

Resistencia cardiovascular

Answer

Fuerza explosiva

Answer

Flexibilidad

Answer

Salto vertical

Question 3

¿Qué tipo de evaluación se utiliza para identificar las necesidades de mejora y fortalezas de los alumnos?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación final

Question 4

¿Cuál de los siguientes métodos es inadecuado para interpretar los resultados de una evaluación cualitativa?

Accepted Answer

Análisis estadístico inferencial

Answer

Triangulación de datos

Answer

Análisis de contenido

Answer

Entrevistas

Question 5

Indica cuál de las siguientes afirmaciones sobre la fiabilidad de una prueba es correcta:

Accepted Answer

La fiabilidad se refiere al grado en que los resultados de una prueba son consistentes a lo largo del tiempo y entre diferentes evaluadores.

Answer

La fiabilidad es sinónimo de validez.

Answer

La fiabilidad es un concepto absoluto.

Answer

La fiabilidad solo se puede determinar mediante pruebas estandarizadas.

Question 6

Indica cuál de estos es un criterio para interpretar los resultados de la evaluación en Educación Física:

Accepted Answer

Establecer puntos de corte basados en normas o criterios.

Answer

Ignorar los resultados cualitativos

Answer

Centrarse únicamente en los resultados cuantitativos

Question 7

¿Qué tipo de evaluación tiene como objetivo identificar las fortalezas y debilidades individuales de los estudiantes al comienzo de una unidad?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación formativa

Answer

Autoevaluación

Question 8

Indica cuál de estas afirmaciones sobre el uso de los resultados de la evaluación es correcta:

Accepted Answer

Los resultados de la evaluación deben utilizarse para informar la toma de decisiones y planificar intervenciones educativas personalizadas.

Answer

Los resultados de la evaluación deben utilizarse únicamente para calificar a los estudiantes.

Answer

Los resultados de la evaluación no deben compartirse con los estudiantes.

Question 9

¿Cuál de los siguientes es un principio ético a considerar al interpretar y utilizar los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

Confidencialidad

Answer

Subjetividad

Answer

Sesgo

Answer

Imprecisión

Question 10

Indica cuál de estos métodos de triangulación implica la comparación de datos de diferentes fuentes, como observaciones, entrevistas y documentos:

Accepted Answer

Triangulación de fuentes

Answer

Triangulación de investigadores

Answer

Triangulación de métodos

Question 11

Selecciona la afirmación que describe mejor el propósito de la evaluación formativa:

Accepted Answer

Proporciona retroalimentación continua sobre el progreso de los estudiantes para guiar el aprendizaje y la instrucción.

Answer

Proporciona una calificación final para los estudiantes.

Question 12

Selecciona el indicador de evaluación que mide la capacidad de los alumnos para realizar movimientos coordinados:

Accepted Answer

Coordinación dinámica general

Answer

Flexibilidad

Answer

Fuerza máxima

Answer

Resistencia de media duración

Question 13

¿Cuál es el objetivo principal de interpretar los resultados de la evaluación en Educación Física?

Accepted Answer

Mejorar la toma de decisiones y la planificación de intervenciones educativas basadas en evidencias

Answer

Demostrar el nivel de competencia de los alumnos

Answer

Clasificar a los alumnos en grupos

Question 14

Selecciona el criterio de evaluación que se utiliza para valorar la actitud de los alumnos hacia la actividad física:

Accepted Answer

Implicación y motivación

Answer

Habilidades motrices básicas

Answer

Salud y bienestar físico

Answer

Conocimientos teóricos

Question 15

¿Cuál de los siguientes métodos es más adecuado para utilizar los resultados de la evaluación para la mejora de la enseñanza?

Accepted Answer

Análisis de datos y reflexión crítica

Answer

Comparación con las normas

Answer

Revisión de exámenes

Answer

Publicación de resultados

Question 16

Selecciona el tipo de evaluación que proporciona información sobre el progreso de los alumnos a lo largo del tiempo:

Accepted Answer

Evaluación continua o formativa

Answer

Evaluación sumativa o final

Answer

Evaluación inicial

Question 17

Indica cuál de las siguientes es una ventaja del uso de la evaluación formativa en Educación Física:

Accepted Answer

Proporciona retroalimentación oportuna a los alumnos

Answer

Sirve como base para la calificación final

Answer

Permite comparar a los alumnos entre sí

Question 18

¿Cuál es el papel del profesor en la interpretación de los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

Analizar datos, identificar áreas de mejora y planificar intervenciones pedagógicas adaptadas

Answer

Recoger datos y entregarlos a los alumnos

Answer

Calificar a los alumnos y emitir juicios

Question 19

Indica cuál de las siguientes es una limitación potencial de la evaluación en Educación Física:

Accepted Answer

Puede ser subjetiva y susceptible de sesgos, influencias personales y contextuales

Answer

Siempre es útil para mejorar la enseñanza

Answer

Proporciona información completa y precisa

Question 20

¿Cuál es el objetivo de utilizar datos de referencia o normativa en la interpretación de los resultados de la evaluación?

Accepted Answer

Proporcionar un contexto de comparación y referencia externa

Answer

Etiquetar a los alumnos como exitosos o fracasados

Answer

Reemplazar la evaluación directa

Question 21

Un estudiante tiene dificultades para ejecutar correctamente la técnica de lanzamiento de balón. Tras varios intentos de corrección, el profesor decide utilizar una rúbrica de evaluación. ¿Cuál es el principal objetivo de usar la rúbrica en este caso?

Accepted Answer

Identificar los aspectos específicos que dificultan la ejecución del estudiante y diseñar estrategias de intervención individualizadas.

Answer

Documentar el progreso del estudiante en el aprendizaje de la técnica.

Answer

Calificar al estudiante de forma objetiva y justa.

Answer

Comparar el rendimiento del estudiante con el de otros compañeros.

Question 22

Se realiza una prueba de flexibilidad en una clase de Educación Física. Los resultados muestran una gran variabilidad entre los estudiantes. ¿Cuál de los siguientes factores NO influye en la interpretación de estos resultados?

Accepted Answer

La experiencia previa del profesor en la enseñanza de la flexibilidad.

Answer

Las características físicas individuales de los estudiantes.

Answer

El nivel de entrenamiento de los estudiantes.

Answer

El tipo de prueba de flexibilidad utilizada.

Question 23

Un profesor utiliza un cuestionario para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los conceptos básicos del juego de baloncesto. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes tienen dificultades con el concepto de 'defensa individual'. ¿Qué tipo de intervención sería más efectiva para mejorar la comprensión de este concepto?

Accepted Answer

Realizar una sesión práctica con ejercicios específicos que permitan a los estudiantes experimentar la defensa individual en diferentes situaciones.

Answer

Utilizar un video explicativo sobre la defensa individual.

Answer

Asignar un trabajo individual de investigación sobre la defensa individual.

Answer

Repetir la explicación teórica del concepto de defensa individual.

Question 24

Un profesor realiza una prueba de coordinación motora a sus alumnos. Los resultados muestran que algunos estudiantes tienen un nivel de coordinación muy bajo. ¿Cuál de las siguientes acciones NO sería adecuada para abordar esta situación?

Accepted Answer

Asignar a estos estudiantes tareas que no requieran coordinación motora para evitar que se sientan frustrados.

Answer

Diseñar actividades específicas para desarrollar la coordinación motora de los estudiantes con bajo rendimiento.

Answer

Ofrecer apoyo individualizado a los estudiantes que presentan dificultades con la coordinación motora.

Answer

Adaptar las actividades para que sean más accesibles a los estudiantes con menor nivel de coordinación.

Question 25

La observación sistemática es una técnica de evaluación que permite al profesor recopilar información sobre el rendimiento de los estudiantes durante las clases prácticas. ¿Qué tipo de información se puede obtener a través de la observación sistemática?

Accepted Answer

Información cualitativa sobre la técnica, la actitud y la participación del estudiante en las actividades.

Answer

Información cuantitativa sobre el nivel de competencia técnica del estudiante.

Answer

Información sobre el rendimiento académico del estudiante en otras asignaturas.

Answer

Información sobre la personalidad y el carácter del estudiante.

Question 26

Un profesor utiliza un diario de aprendizaje para que sus estudiantes reflejen sobre su propio progreso en la práctica de un deporte. ¿Qué tipo de evaluación se está utilizando en este caso?

Accepted Answer

Autoevaluación.

Answer

Evaluación externa.

Answer

Evaluación formativa.

Answer

Evaluación sumativa.

Question 27

En un programa de intervención para mejorar la resistencia cardiovascular de los estudiantes, el profesor realiza una prueba de esfuerzo al inicio y al final del programa. ¿Con qué objetivo se utiliza la prueba de esfuerzo en este contexto?

Accepted Answer

Evaluar la eficacia del programa de intervención y la mejora de la resistencia cardiovascular de los estudiantes.

Answer

Identificar a los estudiantes que tienen mayor riesgo de sufrir problemas cardiovasculares.

Answer

Comparar el rendimiento de los estudiantes con el de otros grupos de control.

Answer

Calificar a los estudiantes de acuerdo a su nivel de resistencia cardiovascular.

Question 28

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es una característica de la evaluación formativa en Educación Física?

Accepted Answer

La evaluación formativa se utiliza principalmente para calificar el rendimiento de los estudiantes.

Answer

La evaluación formativa proporciona información para la toma de decisiones pedagógicas.

Answer

La evaluación formativa se realiza de forma continua durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Answer

La evaluación formativa se centra en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.