Evaluación de Habilidades Motrices en Educación Física Adaptada: Cuestionarios y Pruebas

Question 1

El objetivo primordial de la evaluación de competencias motrices en Educación Física Adaptada es:

Accepted Answer

Orientar la planificación de programas de intervención individualizados.

Answer

Determinar el grado de discapacidad del alumno.

Answer

Certificar el nivel de autonomía del alumno.

Answer

Comparar los resultados con los de alumnos sin discapacidad.

Question 2

La prueba de desplazamiento lateral en silla de ruedas evalúa:

Accepted Answer

Equilibrio y coordinación en el desplazamiento lateral con silla de ruedas.

Answer

Velocidad y resistencia en recorridos prolongados con silla de ruedas.

Answer

Fuerza y agilidad en el manejo de la silla de ruedas en terrenos irregulares.

Answer

Habilidad motora fina en el control de las ruedas y los mecanismos de la silla.

Question 3

¿Cuál de estos factores NO se considera en la selección de pruebas para evaluar competencias motrices en Educación Física Adaptada?

Accepted Answer

La fecha de nacimiento del alumno.

Answer

El tipo y grado de discapacidad del alumno.

Answer

El estadio de desarrollo motor del alumno.

Answer

La disponibilidad y adecuación del material y equipamiento.

Question 4

La Escala de Desarrollo Motor de Bruininks-Oseretsky (B-OS) se utiliza principalmente para evaluar:

Accepted Answer

Competencias motrices básicas y específicas en niños y jóvenes con discapacidad.

Answer

Habilidades cognitivas y lingüísticas en personas con dificultades de aprendizaje.

Answer

Capacidades sensoriales y perceptivas en individuos con deficiencias visuales o auditivas.

Answer

Comportamiento social y emocional en niños con trastornos del espectro autista.

Question 5

El principio de especificidad en la evaluación de competencias motrices implica que:

Accepted Answer

Las pruebas deben diseñarse específicamente para el deporte o actividad que se practica.

Answer

Las pruebas deben realizarse en las mismas condiciones en que se llevará a cabo la actividad.

Answer

Las pruebas deben ser aplicadas por profesionales cualificados y con experiencia.

Answer

Las pruebas deben ser variadas para evaluar diferentes aspectos de la competencia motriz.

Question 6

El proceso de evaluación de competencias motrices en Educación Física Adaptada debe ser:

Accepted Answer

Tanto cuantitativo como cualitativo, proporcionando información objetiva y subjetiva.

Answer

Exclusivamente cuantitativo, basado únicamente en datos numéricos y mediciones.

Answer

Exclusivamente cualitativo, basado únicamente en observaciones y descripciones.

Answer

Tanto formal como informal, utilizando métodos estructurados y no estructurados.

Question 7

La evaluación basada en el desempeño en Educación Física Adaptada se caracteriza por:

Accepted Answer

Observar y registrar el rendimiento del alumno en situaciones y tareas reales.

Answer

Utilizar pruebas estandarizadas para comparar al alumno con otros.

Answer

Realizar entrevistas y cuestionarios para obtener información sobre el alumno.

Answer

Analizar los historiales médicos del alumno para determinar sus limitaciones.

Question 8

¿Cuál de los siguientes aspectos se considera antiético en la evaluación de competencias motrices en Educación Física Adaptada?

Accepted Answer

Etiquetar o clasificar al alumno únicamente en función de su discapacidad.

Answer

Obtener el consentimiento informado del alumno o su representante legal.

Answer

Respetar la privacidad y confidencialidad del alumno.

Answer

Utilizar los resultados con fines de diagnóstico e intervención.

Question 9

Selecciona la prueba más adecuada para evaluar la velocidad de carrera en personas con discapacidad intelectual:

Accepted Answer

Test de carrera de 50 metros con salida detenida

Answer

Test de agilidad de Illinois

Answer

Test de lanzadera (Shuttle Run Test)

Answer

Test de salto vertical

Question 10

¿Qué escala se utiliza habitualmente para evaluar la competencia motriz general en personas con parálisis cerebral?

Accepted Answer

Escala de Gross Motor Function Measure (GMFM)

Answer

Escala de Peabody Developmental Motor Scales (PDMS-2)

Answer

Test de Bruininks-Oseretsky de Competencia Motora (BOT-2)

Question 11

Al evaluar la coordinación en personas sordociegas, es importante:

Accepted Answer

Utilizar señales táctiles y visuales adaptadas

Answer

Usar solo señales verbales

Answer

Hablar con un volumen más alto

Answer

Evitar el uso de cualquier señal visual

Question 12

¿Cuál de los siguientes factores NO debe tenerse en cuenta al seleccionar una prueba de evaluación motriz para personas con discapacidad?

Accepted Answer

Disponibilidad de equipamiento costoso

Answer

Objetivos de la evaluación

Answer

Edad del individuo

Answer

Nivel de discapacidad

Question 13

El Test de Marcha de 6 Minutos es una herramienta útil para evaluar la resistencia cardiopulmonar en personas con:

Accepted Answer

Discapacidades neuromusculares

Answer

Discapacidades auditivas

Answer

Discapacidades intelectuales

Answer

Discapacidades visuales

Question 14

Al evaluar la agilidad en personas con discapacidad física, es esencial:

Accepted Answer

Considerar las adaptaciones en el entorno y el equipo

Answer

Enfatizar la velocidad sobre la precisión

Answer

Utilizar solo pruebas estandarizadas

Question 15

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de las competencias motrices en personas con discapacidad es correcta?

Accepted Answer

Requiere consideraciones éticas y culturales específicas

Answer

No es necesario adaptar las pruebas a las necesidades individuales

Answer

Puede realizarse utilizando exclusivamente pruebas estandarizadas

Question 16

La Escala de Peabody Developmental Motor Scales (PDMS-2) es principalmente adecuada para evaluar la competencia motriz en personas con:

Accepted Answer

Retrasos en el desarrollo y discapacidades leves

Answer

Trastornos del espectro autista

Answer

Discapacidades físicas graves

Answer

Discapacidades intelectuales moderadas a graves

Question 17

¿Qué aspecto clave debe considerarse al interpretar los resultados de la evaluación de las competencias motrices en personas con discapacidad?

Accepted Answer

El contexto y las circunstancias individuales

Answer

Las comparaciones con normas estandarizadas

Answer

Solo los resultados numéricos

Question 18

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de las competencias motrices en Educación Física Adaptada es FALSA?

Accepted Answer

Utiliza pruebas genéricas sin adaptaciones

Answer

Adapta las pruebas y escalas según las necesidades

Answer

Considera las capacidades individuales de los alumnos

Answer

Evalúa en un entorno seguro y apropiado

Question 19

¿Qué componente de la competencia motriz se evalúa con la prueba de salto vertical?

Accepted Answer

Potencia de salto

Answer

Coordinación dinámica

Answer

Resistencia muscular

Answer

Equilibrio estático

Question 20

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio relevante para interpretar los resultados de la evaluación de las competencias motrices?

Accepted Answer

Normas de edad general

Answer

Nivel de discapacidad

Answer

Objetivos educativos específicos

Answer

Capacidades y limitaciones individuales del alumno

Question 21

El propósito principal de la evaluación de las competencias motrices en Educación Física Adaptada es:

Accepted Answer

Informar la toma de decisiones y planificar intervenciones

Answer

Clasificar a los alumnos según sus habilidades

Answer

Demostrar la competencia del profesor

Question 22

Los alumnos con trastorno del espectro autista pueden mostrar dificultades en:

Accepted Answer

Coordinación motora fina

Answer

Resistencia cardiovascular

Answer

Fuerza muscular

Answer

Equilibrio estático

Question 23

Al evaluar la competencia motriz de un alumno con discapacidad visual, ¿qué consideración es esencial?

Accepted Answer

Proporcionar instrucciones y retroalimentación verbal clara

Answer

Permitir más tiempo para completar la actividad

Answer

Utilizar únicamente ayudas visuales

Answer

Simplificar la complejidad de la tarea

Question 24

La evaluación de las competencias motrices en Educación Física Adaptada implica:

Accepted Answer

Considerar y abordar las implicaciones éticas y legales

Answer

Centrarse exclusivamente en las habilidades físicas

Answer

Evaluar solo en situaciones competitivas

Answer

Basarse únicamente en pruebas estandarizadas