Diagnóstico y Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales en Atención Temprana

Question 1

Según la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), ¿cuál de los siguientes NO es un componente de la discapacidad?

Accepted Answer

Factores personales

Answer

Deficiencias en las funciones y estructuras corporales

Answer

Limitaciones en la realización de actividades

Answer

Restricciones en la participación

Question 2

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de las pruebas estandarizadas?

Accepted Answer

Interpretación abierta

Answer

Normas establecidas

Answer

Fiabilidad

Answer

Validez

Question 3

La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) clasifica las dificultades en:

Accepted Answer

Funciones corporales, estructuras corporales, actividades y participación

Answer

Sensoriales, motoras y comunicativas

Answer

Físicas, cognitivas y emocionales

Question 4

La evaluación psicopedagógica en el ámbito de la Atención Temprana tiene como objetivo:

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas especiales y proponer medidas de atención individualizada

Answer

Diagnosticar trastornos del desarrollo

Answer

Valorar el progreso del niño

Question 5

¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación se utiliza para valorar el desarrollo motor en niños de Atención Temprana?

Accepted Answer

Escalas de Bayley III

Answer

Test de Raven

Answer

Cuestionario M-CHAT

Answer

Test de Matrices Progresivas de Raven

Question 6

¿Cuál de las siguientes es una medida de atención temprana para niños con discapacidad visual?

Accepted Answer

Estimulación temprana de la visión

Answer

Fisioterapia

Answer

Atención psicológica

Answer

Terapia del lenguaje

Question 7

El principio de "normalización" en Atención Temprana se refiere a:

Accepted Answer

Favorecer el acceso de los niños con necesidades especiales a los entornos y servicios ordinarios

Answer

Integrar a los niños con discapacidad en actividades extraescolares

Answer

Proporcionar servicios especializados en centros segregados

Question 8

¿Cuál de los siguientes es un factor de riesgo para el desarrollo de necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Prematuridad

Answer

Apoyo familiar

Answer

Rendimiento académico de los padres

Answer

Condiciones socioeconómicas favorables

Question 9

¿Cuál de las siguientes NO es una dimensión de las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Ajustes emocionales

Answer

Barreras sensoriales

Answer

Problemas de salud crónicos

Answer

Dificultades de aprendizaje

Question 10

¿Cuál de las siguientes características define el diagnóstico diferencial?

Accepted Answer

Considera múltiples posibles diagnósticos

Answer

Se realiza después de un período de intervención

Answer

Es específico para un solo trastorno

Answer

Se basa únicamente en la observación

Question 11

El diagnóstico de las necesidades educativas especiales debe ser realizado por un/a:

Accepted Answer

Equipo multidisciplinar

Answer

Solo el/la psicólogo/a

Answer

Solo el/la pediatra

Question 12

El concepto de "necesidades educativas especiales" abarca:

Accepted Answer

Necesidades educativas, sociales y de salud

Answer

Solo necesidades de salud

Answer

Solo necesidades educativas

Answer

Solo necesidades sociales

Question 13

El objetivo principal del diagnóstico de las necesidades educativas especiales es:

Accepted Answer

Identificar las necesidades del niño/a y planificar las intervenciones adecuadas

Answer

Etiquetar al niño/a

Answer

Aislar al niño/a de sus compañeros/as

Question 14

¿Cuál de los siguientes criterios es esencial para determinar las necesidades educativas especiales de un alumno?

Accepted Answer

Disparidad entre las capacidades del alumno y las exigencias del currículo educativo

Answer

Existencia de una discapacidad física o sensorial

Answer

Bajo rendimiento académico puntual

Question 15

¿Qué tipo de discapacidad se caracteriza por dificultades persistentes en la comprensión o el uso del lenguaje?

Accepted Answer

Trastorno del Lenguaje

Answer

Discapacidad Intelectual

Answer

Trastorno del Espectro Autista

Question 16

¿Cuál de las siguientes herramientas de evaluación se utiliza específicamente para medir la inteligencia en niños pequeños?

Accepted Answer

Escala de Bayley

Answer

Test de Raven

Answer

Test de Stanford-Binet

Answer

Test de Wechsler

Question 17

¿Cuál es el propósito principal de clasificar las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Favorecer la intervención educativa y los apoyos adecuados

Answer

Justificar la financiación pública

Answer

Etiquetar a los alumnos

Question 18

Identifica un criterio clave para la identificación de las necesidades educativas especiales.

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Revisión únicamente de la historia clínica

Answer

Recomendaciones exclusivamente de los padres

Answer

Observación aislada del rendimiento académico

Question 19

Según la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11), ¿en qué categoría se clasifican los Trastornos del Espectro Autista?

Accepted Answer

Trastornos del neurodesarrollo

Answer

Trastornos motores aislados

Answer

Trastornos mentales sin relación con el neurodesarrollo

Answer

Exclusivamente trastornos del lenguaje

Question 20

El modelo biopsicosocial es útil para comprender:

Accepted Answer

La naturaleza multifacética de las necesidades especiales

Answer

Exclusivamente el origen de las necesidades especiales

Answer

Solamente los tratamientos para las necesidades especiales

Question 21

Identifica un trastorno del desarrollo de la comunicación que afecta la comprensión del lenguaje.

Accepted Answer

Trastorno del procesamiento auditivo central

Answer

Dislexia (dificultad con la lectura)

Answer

Trastorno fonológico (dificultad con los sonidos del habla)

Answer

Trastorno del lenguaje expresivo (dificultad para expresarse)

Question 22

El enfoque de intervención temprana en las necesidades educativas especiales se centra principalmente en:

Accepted Answer

Prevenir o minimizar los efectos negativos de las dificultades

Answer

Mejorar únicamente el rendimiento académico

Answer

Curar completamente los trastornos subyacentes

Question 23

Selecciona una ventaja de utilizar herramientas estandarizadas en el diagnóstico de necesidades educativas especiales.

Accepted Answer

Proporcionan información objetiva y empíricamente verificable

Answer

Son exclusivamente fáciles de administrar

Answer

Permiten únicamente una comparación entre sujetos

Question 24

El concepto de "necesidades educativas especiales" implica:

Accepted Answer

Necesidades que requieren adaptaciones educativas personalizadas

Answer

Necesidades exclusivas del ámbito académico

Answer

Necesidades permanentes e inmodificables

Question 25

¿Cuál de las siguientes es una característica distintiva de los Trastornos del Espectro Autista?

Accepted Answer

Dificultades significativas en la interacción social

Answer

Coeficiente intelectual inusualmente alto

Answer

Coordinación motora sobresaliente

Answer

Habilidades lingüísticas excepcionalmente avanzadas

Question 26

El enfoque de "diseño universal para el aprendizaje" promueve:

Accepted Answer

El desarrollo de materiales y actividades pedagógicas accesibles para todos los alumnos

Answer

La adaptación de los contenidos curriculares exclusivamente para alumnos con necesidades especiales

Answer

La separación de los alumnos con necesidades especiales del resto

Question 27

Identifica un trastorno del desarrollo motor.

Accepted Answer

Parálisis cerebral

Answer

Trastorno del lenguaje expresivo

Answer

Trastorno del aprendizaje no verbal

Answer

Discalculia

Question 28

¿Cuáles de los siguientes criterios se utilizan para diagnosticar una discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Coeficiente intelectual inferior a 70 y dificultades adaptativas en dos o más áreas de la vida

Answer

Déficit en la comunicación

Answer

Problemas conductuales

Answer

Dificultades en la interacción social

Question 29

El sistema de clasificación de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para discapacidades considera qué factores?

Accepted Answer

Limitaciones funcionales, participación y factores ambientales

Answer

Trastornos mentales

Answer

Capacidades cognitivas

Answer

Dificultades de aprendizaje

Question 30

¿Qué tipo de discapacidad implica dificultades persistentes en la interacción social, la comunicación y el comportamiento?

Accepted Answer

Trastorno del espectro autista

Answer

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Answer

Discapacidad auditiva

Answer

Discapacidad física

Question 31

¿Qué herramienta de evaluación se utiliza para medir el desarrollo del lenguaje?

Accepted Answer

Escala de Desarrollo del Lenguaje MacArthur-Bates

Answer

Escala de Bayley

Answer

Escala Vineland

Answer

Test de Raven

Question 32

El diagnóstico de las necesidades especiales es un proceso:

Accepted Answer

Multidisciplinario, integral y basado en la evidencia

Answer

Simplificado y rápido

Answer

Centrado únicamente en las fortalezas del niño

Answer

Basado únicamente en pruebas estandarizadas

Question 33

¿Qué afirmación sobre el diagnóstico de las necesidades especiales es INCORRECTA?

Accepted Answer

Debe basarse exclusivamente en la opinión de los padres

Answer

Considera las fortalezas y debilidades del niño

Answer

Requiere una evaluación integral

Question 34

¿Cuál de los siguientes NO es un principio ético en el diagnóstico de necesidades especiales?

Accepted Answer

Estigmatización

Answer

Respeto a la diversidad

Answer

Confidencialidad

Answer

Justicia y equidad

Question 35

¿Qué tipo de clasificación de las necesidades especiales se centra en las habilidades y dificultades específicas del niño en diferentes áreas del desarrollo?

Accepted Answer

Clasificación funcional

Answer

Clasificación categórica

Answer

Clasificación multiaxial

Answer

Clasificación ecológica

Question 36

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de discapacidad física?

Accepted Answer

Parálisis cerebral

Answer

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Answer

Trastorno del espectro autista

Answer

Discapacidad intelectual

Question 37

Un niño de 2 años presenta dificultades para gatear, sostener objetos y comunicarse verbalmente. ¿Qué herramienta de evaluación específica de desarrollo psicomotor para niños pequeños sería más adecuada para determinar si presenta un posible retraso en su desarrollo?

Accepted Answer

Escala de Desarrollo Psicomotor para Niños (EDPN)

Answer

Inventario de Dependencia Social (IDS)

Answer

Escala de Inteligencia para Adultos (WAIS-IV)

Answer

Test de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-V)

Question 38

Un niño de 4 años ha sido diagnosticado con autismo. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un criterio diagnóstico dentro del espectro autista según el DSM-5?

Accepted Answer

Dificultades para la coordinación motora fina

Answer

Dificultades en la interacción social

Answer

Dificultades en la comunicación verbal y no verbal

Answer

Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos

Question 39

En el proceso de diagnóstico de necesidades especiales, ¿cuál es el objetivo principal de la observación sistemática del niño en su entorno natural?

Accepted Answer

Proporcionar información contextualizada sobre las fortalezas, áreas de dificultad y el funcionamiento general del niño en situaciones reales.

Answer

Es una herramienta exclusiva para la detección temprana de discapacidades.

Question 40

Un niño con síndrome de Down presenta dificultades en el lenguaje, retraso en el desarrollo motor y dificultades en la comprensión de conceptos abstractos. ¿Qué tipo de necesidades educativas especiales se le deben considerar, según la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF)?

Accepted Answer

Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual.

Answer

Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva.

Answer

Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad visual.

Question 41

Se considera un importante factor de riesgo para el desarrollo infantil la exposición prenatal a sustancias tóxicas. ¿Qué trastorno del neurodesarrollo podría estar asociado a este factor?

Accepted Answer

Trastornos del espectro alcohólico fetal (TEAF)

Answer

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Answer

Síndrome de Down

Answer

Trastorno del espectro autista

Question 42

Un equipo multidisciplinario de profesionales trabaja con un niño diagnosticado con parálisis cerebral. ¿Qué tipo de profesionales deberían formar parte de este equipo?

Accepted Answer

Pediatra, fisioterapeuta, logopeda, psicólogo y trabajador social

Answer

Odontólogo, enfermero, profesor de música y psicólogo

Answer

Médico general, dietista, profesor de educación física y terapeuta ocupacional

Question 43

Según la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), ¿cuál es la principal diferencia entre una discapacidad y un trastorno del desarrollo?

Accepted Answer

Una discapacidad es una limitación que resulta de una interacción entre las funciones corporales, las estructuras corporales y los factores ambientales, mientras que un trastorno del desarrollo es una condición de salud que afecta al proceso de maduración de un individuo.

Answer

Una discapacidad es permanente, mientras que un trastorno del desarrollo puede mejorar con el tiempo.

Question 44

En el ámbito de la atención temprana, ¿cuál es el objetivo principal de la "intervención temprana"?

Accepted Answer

Proporcionar apoyo y tratamiento a niños con necesidades especiales desde una edad temprana para optimizar su desarrollo y mejorar sus resultados a largo plazo.

Answer

Es un proceso de diagnóstico rápido para identificar las necesidades especiales.

Question 45

Un niño de 3 años muestra dificultades para establecer y mantener el contacto visual, responder a su nombre y no participa en juegos imaginativos con otros niños. ¿Cuál de las siguientes opciones podría ser un posible diagnóstico?

Accepted Answer

Trastorno del espectro autista

Answer

Síndrome de Down

Answer

Parálisis cerebral

Answer

Trastorno específico del lenguaje

Question 46

¿Cuál es la principal ventaja de un enfoque interdisciplinario en el diagnóstico y clasificación de las necesidades especiales?

Accepted Answer

Permite una evaluación integral del niño desde diferentes perspectivas profesionales, lo que fomenta el intercambio de información, la toma de decisiones informadas y una intervención más eficaz.

Answer

Es un requisito legal para el diagnóstico de necesidades especiales.