Audiciones musicales en Educación Infantil: Tipos, importancia y uso

Question 1

Al seleccionar audiciones musicales para Educación Infantil, ¿cuál de los siguientes criterios es esencial considerar?

Accepted Answer

Duración breve para mantener la atención.

Answer

Tempo rápido para estimular el ritmo y la coordinación.

Answer

Letra compleja para desarrollar el vocabulario.

Question 2

¿Qué tipo de audición musical se centra en comprender y analizar una obra musical?

Accepted Answer

Audición analítica

Answer

Audición sensorial

Answer

Audición creativa

Answer

Audición activa

Question 3

¿Qué criterio es crucial al seleccionar obras musicales para las audiciones?

Accepted Answer

Adaptarse al desarrollo evolutivo de los niños

Answer

Tener un alto nivel de complejidad

Answer

Ser obras populares

Question 4

¿Qué habilidad se potencia principalmente a través de las audiciones musicales?

Accepted Answer

Discriminación auditiva

Answer

Dominio del ritmo

Answer

Conocimiento musical

Answer

Memoria musical

Question 5

¿Cuál es el rol del educador durante una audición musical?

Accepted Answer

Guiar y facilitar el proceso de escucha y aprendizaje

Answer

Observar pasivamente

Answer

Interpretar la obra musical

Question 6

¿Qué recomendación NO es adecuada para crear un ambiente propicio para las audiciones musicales?

Accepted Answer

Permitir que los niños hablen y se muevan libremente durante la audición

Answer

Proporcionar un espacio confortable y tranquilo

Answer

Minimizar las distracciones visuales y auditivas

Question 7

¿Qué elemento musical se evalúa principalmente en la audición analítica?

Accepted Answer

Estructura

Answer

Textura

Answer

Intensidad

Answer

Timbre

Question 8

Según el método Dalcroze, ¿cuál es el objetivo principal de las audiciones musicales?

Accepted Answer

Desarrollar el sentido musical y la expresividad corporal

Answer

Mejorar la técnica vocal

Answer

Ampliar el repertorio musical

Question 9

¿Qué tipo de audición musical permite que los niños descubran y experimenten con sonidos sin ninguna guía?

Accepted Answer

Audición casual

Answer

Audición sintética

Answer

Audición intensiva

Answer

Audición analítica

Question 10

Según el enfoque de la Music Learning Theory, ¿qué habilidad musical se desarrolla principalmente a través de la escucha activa?

Accepted Answer

Discriminación auditiva

Answer

Composición musical

Answer

Improvisación musical

Answer

Interpretación musical

Question 11

¿Cuál de las siguientes estrategias NO se recomienda para promover la escucha musical activa en los niños?

Accepted Answer

Hablar durante la audición

Answer

Hacer preguntas abiertas

Answer

Utilizar señales visuales

Answer

Brindar diversas experiencias auditivas

Question 12

De acuerdo con el enfoque constructivista, ¿cuál es el rol del educador en la escucha musical?

Accepted Answer

Facilitar experiencias y guiar el proceso de aprendizaje

Answer

Evaluar el aprendizaje musical de los niños

Answer

Transmitir conocimientos musicales directamente

Question 13

En el contexto de la escucha musical, ¿qué se entiende por 'propósito musical'?

Accepted Answer

La intención o el objetivo de la audición

Answer

El nivel de dificultad de la pieza musical

Answer

El estilo musical de la pieza

Answer

La duración de la pieza musical

Question 14

¿Cuál de las siguientes NO es una función de las audiciones musicales en Educación Infantil?

Accepted Answer

Evaluar el rendimiento musical individual

Answer

Favorecer la atención y la concentración

Answer

Desarrollar la sensibilidad musical

Answer

Ampliar el repertorio musical

Question 15

Las audiciones musicales según el enfoque pedagógico de Reggio Emilia se caracterizan por:

Accepted Answer

Ser espontáneas y partir de los intereses de los niños

Answer

Centrarse en la memorización de canciones

Answer

Ser siempre dirigidas por el adulto

Question 16

¿Cuál de los siguientes criterios es CLAVE para seleccionar adecuadamente las piezas musicales para las audiciones en Educación Infantil?

Accepted Answer

Adecuación a la edad, intereses y desarrollo de los niños

Answer

Duración de la pieza

Answer

Instrumentación

Answer

Preferencias personales del docente

Question 17

Las audiciones dirigidas en Educación Infantil deben incluir:

Accepted Answer

Objetivos pedagógicos claros y participación activa de los niños

Answer

Comentarios valorativos durante la audición

Answer

Énfasis exclusivo en la memorización

Answer

Exclusión de la participación de los niños

Question 18

La audición espontánea fomenta principalmente:

Accepted Answer

La expresión y creatividad musical

Answer

El reconocimiento de instrumentos musicales

Answer

El desarrollo de la memoria auditiva

Answer

La adquisición de conocimientos musicales

Question 19

¿Cuál de las siguientes estrategias NO es adecuada para implementar durante una audición musical en Educación Infantil?

Accepted Answer

Interrumpir la audición para hacer comentarios valorativos

Answer

Fomentar la participación activa de los niños

Answer

Hacer preguntas sobre la música durante la escucha

Answer

Proporcionar una breve introducción a la pieza

Question 20

Las audiciones musicales pueden contribuir al desarrollo de:

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores

Answer

Las habilidades cognitivas, lingüísticas y emocionales

Answer

La sensibilidad auditiva

Answer

La imaginación y creatividad

Question 21

Según el enfoque de Reggio Emilia, las audiciones musicales deben:

Accepted Answer

Surgir de los intereses y curiosidades de los niños

Answer

Centrarse principalmente en la memorización de canciones

Answer

Ser siempre dirigidas por el adulto

Question 22

¿Cuál de los siguientes aspectos es IMPORTANTE considerar en el diseño de una audición musical para Educación Infantil?

Accepted Answer

Duración y estructura de la audición, espacio físico y tamaño del grupo

Answer

Énfasis en la música clásica

Answer

Exclusividad para niños con talento musical

Answer

Disponibilidad de instrumentos musicales

Question 23

¿Cuál es el objetivo principal de las audiciones musicales en Educación Infantil?

Accepted Answer

Propiciar el desarrollo integral del niño mediante la experiencia musical.

Answer

Enseñar sobre teoría musical.

Answer

Evaluar el progreso musical de los niños.

Answer

Preparar a los niños para actuaciones musicales.

Question 24

En las audiciones musicales activas, los niños:

Accepted Answer

Interactúan con la música a través de diferentes lenguajes expresivos.

Answer

Escuchan música en silencio y sin distracciones.

Answer

Analizan la estructura y los elementos musicales.

Question 25

¿Cuál de las siguientes estrategias se recomienda para utilizar en las audiciones musicales con niños de Educación Infantil?

Accepted Answer

Seleccionar piezas musicales variadas y adaptadas a la edad de los niños.

Answer

Evitar proporcionar un contexto sobre la música.

Answer

Utilizar obras musicales extensas y complejas.

Question 26

El uso eficaz de las audiciones musicales en el aula de Educación Infantil:

Accepted Answer

Favorece el desarrollo cognitivo, emocional, social y creativo.

Answer

Debe limitarse a ocasiones especiales.

Answer

Solo beneficia el desarrollo musical de los niños.

Question 27

Al planificar una audición musical, es importante considerar:

Accepted Answer

Los objetivos de aprendizaje, el público objetivo y el contexto en que se realizará.

Answer

Las opiniones personales del docente.

Answer

Solo el estilo musical y la duración de la pieza.

Question 28

¿Cuál de las siguientes actividades es apropiada para realizar después de una audición musical?

Accepted Answer

Animar a los niños a expresar sus opiniones, sentimientos e ideas sobre la música.

Answer

Ignorar los comentarios o preguntas de los niños.

Answer

Evitar que los niños reflexionen sobre la experiencia.

Answer

No utilizar la música como punto de partida para otras actividades educativas.

Question 29

El papel del docente en las audiciones musicales es:

Accepted Answer

Guiar la atención, facilitar la participación y promover la reflexión sobre la experiencia musical.

Answer

Interpretar y analizar la música para los niños.

Answer

Controlar el comportamiento de los niños y mantener el orden.

Question 30

La evaluación de las audiciones musicales debe centrarse en:

Accepted Answer

Los procesos de atención, participación y las respuestas de los niños, en lugar de su rendimiento técnico.

Answer

La precisión y la calidad técnica de la interpretación musical.

Answer

Las preferencias musicales personales de los niños.

Question 31

Las audiciones musicales en línea pueden ser una herramienta valiosa para:

Accepted Answer

Ampliar el acceso a la música y conectar a niños de diferentes culturas y contextos.

Answer

Reemplazar por completo las audiciones musicales en persona.

Answer

Proporcionar una experiencia musical pasiva y sin sentido.

Question 32

¿Cuál de las siguientes funciones NO es propia de las audiciones musicales?

Accepted Answer

Evaluar el rendimiento de los alumnos

Answer

Desarrollar la apreciación musical

Answer

Favorecer el descubrimiento de nuevos estilos musicales

Answer

Mejorar la coordinación rítmica

Question 33

Según el enfoque de la Educación Musical Orff, ¿cuál es el objetivo principal de las audiciones musicales?

Accepted Answer

Desarrollar la imaginación y la creatividad musical

Answer

Transmitir conocimientos sobre repertorio musical tradicional

Answer

Mejorar la percepción rítmica

Question 34

¿Cuál de las siguientes actividades es un ejemplo de una audición musical de tipo receptivo?

Accepted Answer

Escuchar una canción y compartir las emociones o sensaciones que suscita

Answer

Crear una melodía con instrumentos

Answer

Analizar la estructura de una obra musical

Question 35

Al planificar una audición musical para niños pequeños, ¿qué factor es esencial considerar?

Accepted Answer

Adaptar la duración de la audición a la edad y la atención de los niños

Answer

Utilizar un gran número de instrumentos

Answer

Contar con materiales costosos

Answer

Seleccionar piezas musicales muy complejas

Question 36

¿Qué estrategia de audición activa consiste en guiar a los alumnos en una escucha atenta de una pieza musical?

Accepted Answer

Preguntas orientadoras

Answer

Discusión grupal

Answer

Interpretación creativa

Answer

Redacción de reflexiones

Question 37

Según la taxonomía de Bloom, ¿qué nivel cognitivo se implica cuando los alumnos analizan y comparan diferentes interpretaciones de una misma obra musical?

Accepted Answer

Análisis

Answer

Comprensión

Answer

Aplicación

Question 38

En el contexto de las audiciones musicales, ¿cuál es el rol del profesor?

Accepted Answer

Guía y facilitador

Answer

Espectador pasivo

Answer

Intérprete principal

Answer

Evaluador externo

Question 39

Al evaluar una audición musical, ¿qué criterio pone el foco en la capacidad de los alumnos para establecer conexiones entre la música y sus propias experiencias y emociones?

Accepted Answer

Respuesta personal

Answer

Habilidades instrumentales avanzadas

Answer

Calidad técnica de la interpretación

Answer

Conocimientos musicales demostrados

Question 40

¿Cómo se denomina la audición musical en la que se analiza la estructura y forma de una pieza completa?

Accepted Answer

Audición analítica

Answer

Audición interpretativa

Answer

Audición activa

Answer

Audición global

Question 41

¿Por qué son importantes las audiciones musicales en Educación Infantil?

Accepted Answer

Desarrollan la capacidad auditiva y la apreciación musical.

Answer

Solo son útiles para aprender música clásica.

Answer

Benefician únicamente a niños con talento musical.

Answer

Sirven para mantener a los niños entretenidos.

Question 42

¿Qué elemento es fundamental para una audición musical efectiva en Educación Infantil?

Accepted Answer

Un ambiente tranquilo y sin distracciones.

Answer

Un equipo de sonido de alta gama.

Answer

La presencia de un músico profesional.

Answer

Una guía escrita con información detallada de la pieza.

Question 43

Tras una audición musical, ¿qué actividad fomenta la reflexión y la creatividad?

Accepted Answer

Dibujar o pintar lo que se ha escuchado.

Answer

Completar un crucigrama sobre la audición.

Answer

Analizar técnicamente la estructura musical.

Answer

Redactar una crítica de la pieza musical.

Question 44

Al seleccionar música para audiciones en Educación Infantil, el docente debe:

Accepted Answer

Considerar la edad, desarrollo e intereses de los niños.

Answer

Elegir solo música de su agrado personal.

Answer

Priorizar música con letras educativas.

Answer

Usar exclusivamente obras de compositores famosos.

Question 45

¿Qué habilidad se trabaja principalmente con las audiciones musicales perceptivas?

Accepted Answer

La discriminación auditiva.

Answer

La apreciación estética.

Answer

La interpretación vocal.

Answer

La improvisación musical.

Question 46

¿Qué ventaja ofrecen las grabaciones de audio en las audiciones musicales?

Accepted Answer

Permiten escuchar la pieza varias veces a su ritmo.

Answer

Mejoran automáticamente la concentración.

Answer

Facilitan la memorización de la melodía.

Answer

Son más auténticas que las actuaciones en vivo.

Question 47

Al planificar una audición para niños con necesidades especiales, es crucial considerar:

Accepted Answer

Sus habilidades y preferencias individuales.

Answer

Exclusivamente el género musical de la pieza.

Answer

Únicamente la duración de la audición.

Answer

Solo el número de niños presentes.

Question 48

¿Qué aspecto de la audición musical se debe potenciar para fomentar la creatividad?

Accepted Answer

La exploración y experimentación sonora.

Answer

La memorización exacta de melodías.

Answer

La precisión técnica en la ejecución.

Answer

La comprensión teórica de la música.

Question 49

¿Cómo evaluar eficazmente las respuestas de los niños a las audiciones musicales?

Accepted Answer

Observar reacciones, escuchar comentarios y analizar creaciones.

Answer

Pedirles que reproduzcan la melodía con instrumentos.

Answer

Basarse solo en la autoevaluación de los niños.

Answer

Hacer exámenes escritos sobre teoría musical.