Investigación-acción en Educación Artística: Conceptos, Proceso y Beneficios

Question 1

¿Cuál es la característica distintiva de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Mejora la práctica docente en el contexto educativo específico.

Answer

Se basa únicamente en métodos cuantitativos.

Answer

Es un proceso lineal y no cíclico.

Answer

Requiere la participación de investigadores externos.

Question 2

¿Qué afirmación sobre la investigación-acción en Educación Artística es FALSA?

Accepted Answer

Es una investigación cuantitativa

Answer

Es una investigación cualitativa

Answer

Implica a profesores y alumnos

Answer

Es un proceso cíclico

Question 3

En la investigación-acción en Educación Artística, ¿qué elemento es clave para mejorar la práctica docente?

Accepted Answer

La reflexión

Answer

La observación

Answer

La recogida de datos

Answer

La experimentación

Question 4

¿Cuál es uno de los principales beneficios de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Mejora la eficacia de la enseñanza

Answer

Aumenta la carga de trabajo docente

Answer

Reduce la motivación de los alumnos

Answer

Limita las oportunidades creativas

Question 5

En la investigación-acción en Educación Artística, ¿qué papel juegan los alumnos?

Accepted Answer

Son co-investigadores

Answer

Solo aportan datos cuantitativos

Answer

No participan en el proceso

Answer

Son sujetos pasivos de investigación

Question 6

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación-acción en Educación Artística es CORRECTA?

Accepted Answer

Es un enfoque de investigación riguroso

Answer

Es un proceso puntual

Answer

No puede generar resultados generalizables

Answer

No requiere formación previa

Question 7

¿Qué tipo de datos se suelen recopilar en la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Tanto cualitativos como cuantitativos

Answer

Ninguno de los anteriores

Answer

Solo cualitativos

Answer

Solo cuantitativos

Question 8

En la investigación-acción en Educación Artística, ¿cuál es el método de análisis de datos más utilizado?

Accepted Answer

Análisis temático

Answer

Chi-cuadrado

Answer

Análisis de varianza

Answer

Regresión lineal

Question 9

¿Cuál es el propósito esencial de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Mejorar la práctica docente y el aprendizaje del alumnado

Answer

Publicar artículos en revistas científicas

Answer

Obtener reconocimiento académico

Answer

Obtener una promoción

Question 10

¿Qué tipo de preguntas de investigación son más apropiadas para la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Preguntas prácticas y específicas relacionadas con la práctica docente

Answer

Preguntas generales y no específicas

Answer

Preguntas abstractas y teóricas

Question 11

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Es una investigación externa al aula

Answer

Es colaborativa y cíclica

Answer

Es reflexiva y participativa

Answer

Es un proceso iterativo

Question 12

¿En qué fase del proceso de investigación-acción se implementa el plan de acción?

Accepted Answer

Acción

Answer

Reflexión

Answer

Observación

Answer

Planificación

Question 13

¿Cuál es el propósito principal de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Mejorar la práctica docente y el aprendizaje del alumnado en un contexto específico

Answer

Evaluar la eficacia de los métodos de enseñanza

Answer

Comprobar hipótesis teóricas

Answer

Generar nuevos conocimientos generalizables

Question 14

¿Qué tipo de datos se suelen recopilar durante la fase de observación de la investigación-acción?

Accepted Answer

Datos cualitativos y cuantitativos

Answer

Solo datos cualitativos

Answer

Datos experimentales

Answer

Solo datos cuantitativos

Question 15

¿Cuál es uno de los beneficios de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Empodera a los docentes para que reflexionen y mejoren su práctica

Answer

Proporciona soluciones rápidas a todos los problemas educativos

Answer

Garantiza resultados positivos absolutos en el aprendizaje de los alumnos

Answer

Elimina la necesidad de formación continua

Question 16

¿Qué papel desempeña el docente en la investigación-acción?

Accepted Answer

Investigador y participante activo

Answer

Solo investigador externo

Answer

Facilitador externo

Answer

Solo participante pasivo

Question 17

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación-acción en Educación Artística es FALSA?

Accepted Answer

Siempre sigue un enfoque de investigación estrictamente científico

Answer

Implica colaboración y participación

Answer

Se centra en problemas prácticos del aula

Answer

Puede mejorar el aprendizaje de los alumnos

Question 18

¿Qué subfase de la fase de reflexión implica analizar los datos y extraer conclusiones?

Accepted Answer

Interpretación

Answer

Evaluación

Answer

Planificación

Answer

Toma de decisiones

Question 19

¿Cuál es una posible limitación de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Puede estar influida por sesgos personales

Answer

Requiere un presupuesto elevado

Answer

No es aplicable a contextos educativos diversos

Answer

Es demasiado compleja de implementar

Question 20

¿Cuál de las siguientes no es una característica fundamental de la investigación-acción en Educación Artística?

Accepted Answer

Es realizada únicamente por investigadores externos a la práctica educativa

Answer

Está orientada a mejorar la práctica docente

Answer

Se desarrolla mediante un proceso cíclico y reflexivo

Question 21

Identifica el primer paso esencial en el proceso de investigación-acción:

Accepted Answer

Identificación y definición clara del problema o necesidad a abordar

Answer

Recopilación exhaustiva de datos sin un propósito definido

Answer

Reflexión profunda sin acciones concretas

Answer

Implementación directa de una intervención sin planificación previa

Question 22

¿Cuál de los siguientes beneficios destaca la importancia de la investigación-acción para los docentes?

Accepted Answer

Permite mejorar y transformar su práctica pedagógica de manera reflexiva

Answer

Reduce drásticamente su carga horaria y responsabilidades

Answer

Les otorga reconocimiento y prestigio externo inmediato

Answer

Aumenta significativamente su salario y beneficios económicos

Question 23

En el contexto de la investigación-acción en Educación Artística, ¿qué herramienta de recolección de datos es particularmente valiosa para obtener información cualitativa?

Accepted Answer

Observación participante

Answer

Cuestionarios estandarizados con opciones de respuesta limitadas

Answer

Entrevistas estructuradas con preguntas cerradas

Answer

Experimentos controlados con variables cuantificables

Question 24

En relación con la ética en la investigación-acción, identifica la afirmación incorrecta:

Accepted Answer

Los estudiantes pueden ser investigados sin su consentimiento informado y voluntario

Answer

Los participantes deben estar debidamente informados sobre los objetivos y procedimientos del estudio

Answer

Los datos recopilados deben manejarse con confidencialidad y respeto por la privacidad

Question 25

¿Qué tipo de investigación tiene como objetivo generar conocimiento generalizable y aplicable a contextos más amplios?

Accepted Answer

Investigación básica o fundamental

Answer

Investigación-acción o participativa

Answer

Investigación aplicada o práctica

Answer

Investigación cualitativa o interpretativa

Question 26

En el proceso de investigación-acción, ¿cuál es el objetivo principal de la fase de reflexión?

Accepted Answer

Evaluar críticamente la efectividad de la intervención implementada

Answer

Diseñar y planificar la intervención a implementar

Answer

Recopilar datos exhaustivos para el análisis

Answer

Establecer el contexto y el problema de investigación inicial

Question 27

¿Qué término describe la colaboración entre docentes e investigadores en proyectos de investigación-acción?

Accepted Answer

Investigación colaborativa o participativa

Answer

Investigación cualitativa o cuantitativa

Answer

Investigación teórica o aplicada

Answer

Investigación experimental o correlacional

Question 28

Identifica el desafío que NO suele encontrarse en la implementación de la investigación-acción en Educación Artística:

Accepted Answer

Abundancia de tiempo y recursos para llevar a cabo el proyecto

Answer

Resistencia al cambio o innovación en prácticas establecidas

Answer

Limitaciones metodológicas o dificultades en la recolección de datos

Answer

Falta de apoyo institucional o administrativo