Intervención Psicopedagógica en Educación Especial: Principios, Adaptaciones y Evaluación

Question 1

¿Cuál de los siguientes modelos de intervención psicopedagógica se centra en modificar patrones de pensamiento y conducta?

Accepted Answer

Cognitivo-conductual

Answer

Humanista

Answer

Psicodinámico

Answer

Ecológico

Question 2

La evaluación psicopedagógica en Educación Especial tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas y diseñar intervenciones adecuadas

Answer

Predecir el rendimiento académico futuro

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Question 3

Para evaluar el progreso de los alumnos con discapacidad intelectual, ¿cuál de las siguientes estrategias de seguimiento es la más apropiada?

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Autoinformes

Answer

Entrevistas semiestructuradas

Answer

Pruebas estandarizadas

Question 4

Las medidas de inclusión ___________ pretenden crear entornos educativos accesibles e inclusivos para todos los alumnos, independientemente de sus diferencias.

Accepted Answer

Universales

Answer

Remediales

Answer

Compensatorias

Answer

Selectivas

Question 5

La colaboración entre el profesorado y las familias en la intervención psicopedagógica en Educación Especial es crucial para:

Accepted Answer

Compartir información, establecer objetivos y apoyar el aprendizaje

Answer

Reducir el estigma asociado a la discapacidad

Answer

Asegurar la financiación adecuada

Question 6

La atención temprana en Educación Especial se refiere a:

Accepted Answer

Intervenciones dirigidas a la detección e intervención precoz de problemas de desarrollo en niños pequeños

Answer

Servicios educativos para adolescentes con discapacidad

Answer

Programas de formación profesional para personas con discapacidad

Question 7

¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la intervención psicopedagógica en Educación Especial?

Accepted Answer

Individualización: Adaptación de la intervención a las características específicas de cada alumno.

Answer

Estandarización: Aplicación de criterios uniformes a todos los alumnos, independientemente de sus necesidades.

Answer

Homogeneización: Trato igualitario a todos los alumnos, sin considerar sus diferencias.

Question 8

Las adaptaciones curriculares y metodológicas en Educación Especial tienen como objetivo:

Accepted Answer

Adecuar el currículo a las necesidades específicas del alumno, eliminando barreras y promoviendo el aprendizaje.

Answer

Reducir las exigencias: Disminuir el nivel de dificultad del currículo para facilitar el aprendizaje.

Answer

Simplificar el contenido: Eliminar o reducir conceptos complejos o abstractos para hacer el currículo más accesible.

Question 9

¿Cuál de los siguientes modelos de intervención psicopedagógica se centra en el desarrollo integral del alumno y la colaboración con la familia?

Accepted Answer

Modelo ecológico: Considera al alumno en interacción con su entorno, incluyendo la familia, la escuela y la comunidad.

Answer

Modelo conductual: Se centra en modificar comportamientos observables mediante el refuerzo y el castigo.

Answer

Modelo psicodinámico: Explora los procesos mentales inconscientes que influyen en el comportamiento y el aprendizaje.

Answer

Modelo médico: Se centra en el diagnóstico y tratamiento de las discapacidades como condiciones médicas.

Question 10

La intervención psicopedagógica en Educación Especial debe estar basada en:

Accepted Answer

Evidencia científica: Prácticas respaldadas por investigación y estudios que han demostrado su eficacia.

Answer

Tradición: Prácticas basadas en costumbres o creencias transmitidas de generación en generación.

Answer

Opiniones personales: Prácticas basadas en las creencias o preferencias del profesional, sin respaldo empírico.

Question 11

¿Cuál de las siguientes estrategias de intervención es eficaz para promover la inclusión de alumnos con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Agrupamiento flexible: Organización del alumnado en grupos heterogéneos que cambian según la actividad o el objetivo de aprendizaje.

Answer

Exención: Eximir al alumno con discapacidad de participar en ciertas actividades o asignaturas.

Answer

Encapsulamiento: Agrupar a los alumnos con discapacidad en clases o centros separados.

Answer

Segregación: Excluir al alumno con discapacidad del entorno educativo general.

Question 12

El seguimiento en la intervención psicopedagógica en Educación Especial implica:

Accepted Answer

Recoger y analizar datos sobre el progreso del alumno, identificando áreas de mejora y ajustando la intervención según sea necesario.

Answer

Elaborar informes detallados sobre la intervención.

Answer

Informar a los padres sobre el rendimiento del alumno.

Answer

Sancionar al alumno por comportamientos inadecuados.

Question 13

La colaboración entre profesores y familias es esencial en la intervención psicopedagógica en Educación Especial porque:

Accepted Answer

Facilita la comunicación, el intercambio de información y el apoyo mutuo, mejorando el bienestar y el rendimiento del alumno.

Answer

Reduce la carga de trabajo del profesor al compartir responsabilidades con las familias.

Answer

Obliga a las familias a involucrarse en la educación de sus hijos, independientemente de su voluntad.

Question 14

Los alumnos con necesidades educativas especiales tienen derecho a:

Accepted Answer

Una educación de calidad inclusiva, que les permita participar plenamente en el sistema educativo general y desarrollar todo su potencial.

Answer

Educación reducida: Educación limitada o incompleta que no cumple con las necesidades del alumno.

Answer

Educación gratuita: Educación sin coste económico para las familias, pero que puede no ser inclusiva o de calidad.

Answer

Educación separada: Educación impartida en centros o aulas exclusivas para alumnos con discapacidad.

Question 15

Según el modelo de intervención psicopedagógica de Bronfenbrenner, ¿qué nivel ejerce una mayor influencia directa en el desarrollo del individuo?

Accepted Answer

Microsistema

Answer

Ecosistema

Answer

Mesosistema

Question 16

¿Cuál de las siguientes características es esencial en las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Flexibilidad

Answer

Estabilidad

Answer

Uniformidad

Answer

Inmutabilidad

Question 17

En el proceso de evaluación psicopedagógica, ¿cuál es el propósito principal de la observación directa?

Accepted Answer

Obtener información sobre el comportamiento y las interacciones del alumno en situaciones cotidianas.

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Answer

Identificar déficits cognitivos específicos

Question 18

¿Qué enfoque de intervención psicopedagógica se centra principalmente en las fortalezas y habilidades del alumno?

Accepted Answer

Enfoque centrado en la persona

Answer

Enfoque conductual

Answer

Enfoque psicoanalítico

Answer

Enfoque cognitivo

Question 19

Dentro del modelo de evaluación dinámica, ¿cuál es la función del feedback del alumno?

Accepted Answer

Informar y modificar la intervención en base a las respuestas del alumno.

Answer

Establecer objetivos de intervención a largo plazo

Answer

Confirmar el diagnóstico inicial

Question 20

¿Cuál de las siguientes estrategias de seguimiento ayuda a garantizar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Reuniones frecuentes con el equipo de apoyo

Answer

Informes periódicos de los padres

Answer

Evaluaciones estandarizadas anuales

Answer

Observaciones esporádicas de los profesores

Question 21

En el contexto de las adaptaciones metodológicas, ¿cuál es el objetivo de utilizar materiales multisensoriales?

Accepted Answer

Fomentar el aprendizaje a través de múltiples canales sensoriales.

Answer

Simplificar los contenidos de enseñanza

Answer

Evaluar las capacidades cognitivas

Question 22

Al diseñar una intervención psicopedagógica individualizada, ¿cuál es el paso inicial?

Accepted Answer

Evaluar las necesidades educativas especiales del alumno

Answer

Elaborar el plan de intervención

Answer

Seleccionar los objetivos de intervención

Question 23

¿Qué beneficio aporta el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

Amplía las oportunidades de aprendizaje

Answer

Elimina la necesidad de interacción humana

Answer

Reduce los gastos de intervención

Answer

Mejora automáticamente el rendimiento académico