Atención educativa a alumnos con discapacidad física: Cuestionarios interactivos

Question 1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las dificultades de socialización en alumnos con discapacidad física es FALSA?

Accepted Answer

El desarrollo cognitivo y lingüístico de los alumnos con discapacidad física suele ser comparable al de sus compañeros sin discapacidad

Answer

Pueden enfrentar dificultades en la interacción social debido a barreras físicas

Answer

Pueden presentar baja autoestima y dificultades para integrarse en grupos

Answer

Pueden experimentar prejuicios y discriminación

Question 2

¿Cuál es un principio fundamental en la atención educativa a alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores son correctas

Answer

Priorizar su inclusión en todos los aspectos de la educación

Answer

Adaptar los materiales y recursos educativos a sus necesidades individuales

Answer

Proporcionarles apoyo tecnológico especializado

Question 3

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA sobre la evaluación de alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Debe ser diferenciada y personalizada en función de sus necesidades específicas

Answer

Debe utilizarse el mismo sistema de evaluación que para alumnos sin discapacidad

Answer

No es necesario adaptar los instrumentos de evaluación

Answer

Debe centrarse únicamente en su rendimiento académico

Question 4

¿Cuál de las siguientes estrategias de intervención es apropiada para promover la autonomía personal y la independencia de alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores son correctas

Answer

Entrenamiento en habilidades para la vida diaria

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Adaptación de espacios y materiales

Question 5

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la tecnología en la educación de alumnos con discapacidad física es INCORRECTA?

Accepted Answer

No es necesario formar a los alumnos en el uso de la tecnología

Answer

Puede proporcionar acceso a la información y la comunicación

Answer

Puede compensar las limitaciones físicas

Answer

Puede facilitar el aprendizaje y la participación

Question 6

¿Cuál de los siguientes es un desafío específico que enfrentan los alumnos con discapacidad física en el entorno educativo?

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores son correctas

Answer

Barreras arquitectónicas

Answer

Prejuicios y discriminación

Answer

Dificultades de acceso a materiales y recursos

Question 7

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la colaboración entre profesionales en la atención educativa a alumnos con discapacidad física es FALSA?

Accepted Answer

Solo es necesaria en casos graves de discapacidad

Answer

Es esencial para una atención integral y coordinada

Answer

Involucra a profesores, terapeutas, orientadores y familias

Answer

Contribuye a la planificación y evaluación de las intervenciones educativas

Question 8

¿Cuál de los siguientes es un recurso educativo especializado para alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores son correctas

Answer

Silla de ruedas adaptada

Answer

Comunicador aumentativo

Answer

Software de acceso alternativo

Question 9

¿Cuál de los siguientes es un aspecto clave en la planificación de la atención educativa para alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Todas las opciones anteriores son correctas

Answer

Considerar sus necesidades y fortalezas individuales

Answer

Colaborar con los padres y tutores

Answer

Adaptar materiales y actividades de aprendizaje

Question 10

¿Cuál es la definición más precisa de alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Individuos con alteraciones en el sistema musculoesquelético que limitan su movilidad y coordinación motora.

Answer

Alumnos con dificultades cognitivas significativas.

Question 11

Para evaluar eficazmente el progreso de un alumno con discapacidad física en matemáticas, ¿cuál de los siguientes métodos es más adecuado?

Accepted Answer

Emplear evaluaciones orales y prácticas.

Answer

Confiar únicamente en exámenes escritos.

Answer

Basar la evaluación únicamente en proyectos.

Answer

Limitar la evaluación a exámenes tipo test.

Question 12

¿Qué estrategia de intervención educativa es esencial para fomentar la autonomía de los alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Incorporarlos activamente a las actividades cotidianas.

Answer

Evitar que realicen tareas de forma independiente.

Answer

Proporcionar únicamente ayudas tecnológicas.

Question 13

Selecciona la afirmación que mejor explica la importancia de la colaboración interdisciplinar en la educación de los alumnos con discapacidad física:

Accepted Answer

Posibilita una comprensión integral y coordinada de las necesidades del alumno.

Answer

Elimina la necesidad de formación especializada.

Answer

Reduce la carga de trabajo del profesorado.

Question 14

¿Cuál de las siguientes características NO suele ser común entre los alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Autoestima elevada.

Answer

Problemas de coordinación motora.

Answer

Limitaciones de movilidad.

Answer

Dificultades para manipular objetos.

Question 15

Indica cuál de los siguientes factores puede contribuir al desarrollo de una discapacidad física:

Accepted Answer

Factores genéticos, ambientales y perinatales.

Answer

Únicamente factores ambientales.

Answer

Exclusivamente factores genéticos.

Answer

Ningún factor externo.

Question 16

¿Qué tipo de adaptación del entorno físico es crucial para garantizar la accesibilidad a los alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Rampas de acceso.

Answer

Iluminación natural.

Answer

Decoración atractiva.

Answer

Mobiliario ergonómico.

Question 17

Selecciona la frase que mejor describe el rol del profesorado en la educación de los alumnos con discapacidad física:

Accepted Answer

Facilitar el acceso al currículo y promover su participación en todas las actividades educativas.

Answer

Tratarlos de manera diferente al resto de los alumnos.

Answer

Protegerlos de cualquier esfuerzo.

Question 18

¿Cuál de las siguientes actitudes es fundamental para promover una educación inclusiva para los alumnos con discapacidad física?

Accepted Answer

Respeto por la diversidad y reconocimiento de sus capacidades.

Answer

Condescendencia y lástima.

Answer

Sobreprotección y aislamiento.

Question 19

¿Cuáles son las características que definen a los estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Movilidad reducida o limitada que puede afectar a su acceso y participación en actividades educativas.

Answer

Déficits sensoriales como problemas de visión o audición.

Answer

Trastornos de la comunicación que dificultan la expresión o la comprensión.

Answer

Dificultades cognitivas que interfieren con el aprendizaje.

Question 20

De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), ¿en qué componente se incluye la discapacidad física?

Accepted Answer

Estructuras corporales, ya que se refiere a alteraciones en la integridad de las estructuras del cuerpo.

Answer

Factores ambientales, que influyen en la discapacidad, pero no la definen.

Answer

Participación, que aborda las limitaciones en la implicación en situaciones de la vida.

Answer

Actividades, que se centran en las dificultades para realizar acciones o tareas.

Question 21

¿Cuáles son los principios rectores para el diseño de actividades educativas inclusivas para estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Flexibilidad, accesibilidad y colaboración, para garantizar su participación y aprendizaje junto a sus compañeros.

Answer

Uniformidad, estandarización y separación, que perpetúan la exclusión y las barreras.

Answer

Individualismo, memorización y evaluación tradicional, que no abordan las necesidades diversas de los alumnos.

Answer

Estrictez, simplicidad y competencia, que priorizan el cumplimiento de normas y la evaluación.

Question 22

¿Cuál es un objetivo educativo fundamental para los estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Promover la autonomía y la independencia, empoderándolos para tomar decisiones y participar activamente en su propia educación.

Answer

Lograr la excelencia académica a toda costa, sin considerar las necesidades individuales.

Answer

Eliminar todas las barreras y desafíos, lo cual no siempre es posible o realista.

Question 23

¿Qué aspectos deben ser considerados al evaluar el progreso de los estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Fortalezas, áreas de mejora y necesidades individuales, utilizando métodos flexibles y diversos.

Answer

Solo los resultados numéricos, que no proporcionan una imagen completa del progreso.

Answer

Comparaciones con estudiantes sin discapacidad, lo que puede ser injusto y sesgado.

Question 24

¿Cuál es el rol de la tecnología en la educación de los estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Como herramienta de apoyo para mejorar el acceso, la comunicación y la autonomía, empoderando a los estudiantes.

Answer

Reemplazar la interacción humana, lo que es esencial para el crecimiento social y emocional.

Answer

Ninguna de las anteriores, ya que la tecnología no tiene ningún beneficio para estos estudiantes.

Answer

Crear una dependencia excesiva, lo que puede limitar el desarrollo de habilidades.

Question 25

¿Qué tipo de apoyos especializados pueden ser necesarios para estudiantes con discapacidad física grave?

Accepted Answer

Asistentes personales, equipos de adaptación y terapias específicas, personalizadas según sus necesidades individuales.

Answer

Solo adaptaciones curriculares, que pueden ser insuficientes para abordar las barreras físicas.

Answer

Tutoría académica adicional, que no aborda las necesidades físicas específicas.

Question 26

¿Por qué es importante la colaboración entre profesionales y familias en la educación de los estudiantes con discapacidad física?

Accepted Answer

Para proporcionar una comprensión integral de las necesidades del estudiante, compartir perspectivas y garantizar la continuidad de los apoyos dentro y fuera del entorno escolar.

Answer

Simplifica el proceso educativo, reduciendo la carga de trabajo de los profesionales.