Intervención psicopedagógica en discapacidad intelectual: características y estrategias

Question 1

Indica el término que NO forma parte de las características definitorias de la discapacidad intelectual:

Accepted Answer

Inteligencia por encima de la media

Answer

Aparición durante la infancia

Answer

Limitaciones en habilidades adaptativas

Answer

Dificultades en el desarrollo cognitivo

Question 2

¿Cuál de los siguientes es un objetivo central de la intervención psicopedagógica en discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Desarrollar habilidades para la autonomía personal y social

Answer

Aumentar el coeficiente intelectual de la persona

Answer

Mejorar la memoria a corto plazo de manera aislada

Question 3

Selecciona el método de intervención que implica dividir tareas complejas en pasos más pequeños:

Accepted Answer

Análisis de tareas

Answer

Enseñanza incidental

Answer

Refuerzo positivo

Answer

Imitación o modelado

Question 4

¿Cuál de las siguientes estrategias NO es adecuada para fomentar la comunicación en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Limitación al lenguaje verbal exclusivamente

Answer

Uso de apoyos visuales

Answer

Comunicación multimodal

Answer

Sistemas de comunicación aumentativos y alternativos

Question 5

¿Cuál de los siguientes recursos NO es apropiado para la evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Cuestionarios estandarizados diseñados para la población general

Answer

Entrevistas estructuradas

Answer

Observación sistemática

Question 6

Indica el enfoque de intervención que se centra en enseñar habilidades prácticas y funcionales:

Accepted Answer

Enfoque de habilidades para la vida

Answer

Enfoque conductual

Answer

Enfoque cognitivo

Answer

Enfoque constructivista

Question 7

¿Cuál de las siguientes recomendaciones promueve la inclusión en las aulas con estudiantes con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Implementar estrategias de apoyo visual y auditivo

Answer

Desatender las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad intelectual

Answer

Excluir a los estudiantes con discapacidad intelectual de las actividades grupales

Answer

Esperar que los estudiantes con discapacidad intelectual alcancen el mismo rendimiento académico que sus compañeros sin discapacidad

Question 8

¿Cuáles de las siguientes características NO es común en las personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Habilidades lingüísticas superiores al promedio

Answer

Déficit en el desarrollo motor

Answer

Dificultades en el procesamiento cognitivo

Answer

Dificultades en las habilidades sociales

Question 9

¿Cuál de las siguientes estrategias es la más adecuada para promover la autonomía en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Proporcionar apoyos visuales y estructurados

Answer

Enfoque solo en las fortalezas

Answer

Evitar el uso de ayudas tecnológicas

Answer

Dar instrucciones verbales complejas

Question 10

¿Qué recurso es esencial para el diagnóstico y la evaluación integral de la discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Escalas de inteligencia

Answer

Entrevistas solo con los padres

Answer

Observación informal

Answer

Registros anecdóticos

Question 11

¿Cuál de los siguientes modelos de intervención se centra en el desarrollo de habilidades que mejoren la vida diaria?

Accepted Answer

Modelo de Habilidades Adaptativas

Answer

Modelo Psicoeducativo

Answer

Modelo Médico

Answer

Modelo de Inclusión

Question 12

¿Qué tipo de apoyo es fundamental para las personas con discapacidad intelectual en entornos educativos inclusivos?

Accepted Answer

Apoyos naturales y compañeros

Answer

Terapias especializadas exclusivamente

Answer

Aislamiento social

Answer

Asistentes personales únicamente

Question 13

¿Cuál de las siguientes es una característica clave de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC)?

Accepted Answer

Complementa o reemplaza el habla

Answer

Siempre es oral

Answer

Se utiliza únicamente para personas no verbales

Answer

Requiere una formación altamente especializada

Question 14

¿Qué principio ético es esencial en la intervención psicopedagógica con personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Respeto por la dignidad y los derechos

Answer

Intervenir basándose solo en evidencia

Answer

Centrarse únicamente en las limitaciones

Answer

Lograr el éxito académico a cualquier precio

Question 15

¿Cuál de las siguientes es una estrategia para desarrollar habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Historias sociales

Answer

Aislamiento social

Answer

Terapia de juego solamente

Answer

Medicación antipsicótica

Question 16

¿Qué aspecto es esencial para garantizar el acceso a la educación de calidad para personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Adaptaciones curriculares

Answer

Exclusión de entornos educativos generales

Answer

Educación únicamente en aulas segregadas

Question 17

¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la intervención psicopedagógica en discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Promover la autonomía y la inclusión

Answer

Exclusivo enfoque en las deficiencias

Answer

Curar la discapacidad

Question 18

¿Cuáles de las siguientes características es común en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Dificultades significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo que se manifiestan en habilidades prácticas, sociales y conceptuales.

Answer

Coordinación motriz excepcional

Answer

Habilidades sociales altamente desarrolladas

Answer

Memoria fotográfica

Question 19

¿Qué tipo de intervención psicopedagógica se enfoca en mejorar las habilidades de comunicación y lenguaje en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Intervención logopédica

Answer

Intervención conductual

Answer

Intervención fisioterapéutica

Question 20

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicopedagógica en discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Promover el desarrollo integral, la inclusión y la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual

Answer

Tratar exclusivamente las patologías asociadas

Answer

Mejorar solo el rendimiento académico

Answer

Corregir únicamente las deficiencias cognitivas

Question 21

¿Qué tipo de recurso didáctico es especialmente beneficioso para alumnos con discapacidad intelectual que tienen dificultades de comprensión lectora?

Accepted Answer

Pictogramas y materiales visuales

Answer

Fichas de memoria exclusivamente

Answer

Libros de texto tradicionales sin adaptaciones

Question 22

¿Cuál de las siguientes estrategias es efectiva para promover la autonomía personal en personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Establecer metas realistas, proporcionar apoyo gradual y celebrar los logros

Answer

Dar instrucciones complejas y esperar que se desenvuelvan solos

Answer

Fijar expectativas inalcanzables y exigir resultados perfectos

Question 23

¿Qué modelo teórico explica la discapacidad intelectual como un retraso en el desarrollo de las funciones cognitivas?

Accepted Answer

Modelo de retraso madurativo

Answer

Modelo ecológico

Answer

Modelo psicodinámico

Answer

Modelo de procesamiento de la información

Question 24

¿Cuál es un componente esencial de la evaluación psicopedagógica en discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Observación sistemática del comportamiento en diferentes contextos y situaciones

Answer

Solo entrevistas con los padres o tutores

Answer

Únicamente pruebas estandarizadas

Question 25

¿Qué principio ético es fundamental en la intervención psicopedagógica con personas con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Respeto a la dignidad, los derechos y la individualidad de cada persona

Answer

Hacer suposiciones basadas en estereotipos

Answer

Utilizar métodos coercitivos para obtener resultados

Answer

Priorizar la eficiencia por encima de las necesidades individuales

Question 26

¿Qué papel desempeñan las familias en la intervención psicopedagógica en discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Colaborar activamente, brindar apoyo, participar en la toma de decisiones y abogar por las necesidades de sus familiares

Answer

Tomar todas las decisiones sin consultar a los profesionales

Answer

Ser meros observadores del proceso

Answer

Ignorar las necesidades educativas y de desarrollo de sus hijos