Educación Especial: Concepto, Evolución y Principios Fundamentales

Question 1

En el contexto de la historia de la Educación Especial en España, ¿quién es considerado su pionero?

Accepted Answer

Melchor Cossa y Martínez

Answer

María Montessori

Answer

Luis Braille

Answer

Francisco Giner de los Ríos

Question 2

De acuerdo con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ¿cuál es el principio rector que debe guiar la Educación Especial?

Accepted Answer

Inclusión

Answer

Normalización

Answer

Compensación

Answer

Segregación

Question 3

¿Cuál de las siguientes características NO es un principio fundamental de la Educación Especial?

Accepted Answer

Centralización

Answer

Equidad

Answer

Colaboración

Answer

Individualización

Question 4

Según el modelo de Educación Especial propuesto por la UNESCO, ¿en qué ámbito deberían recibir apoyo los estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

En todos los niveles del sistema educativo

Answer

Únicamente en la etapa de educación primaria

Answer

Solo en instituciones especializadas

Answer

Exclusivamente en aulas separadas

Question 5

¿Cuál de las siguientes definiciones de Educación Especial es la más completa y precisa?

Accepted Answer

Es el conjunto de servicios educativos, recursos y apoyos diseñados para atender las necesidades únicas de estudiantes con discapacidad, con el objetivo de promover su desarrollo y participación plena e inclusiva en la sociedad.

Answer

Es un enfoque educativo centrado en compensar las deficiencias de los estudiantes con discapacidad.

Answer

Es un tipo de educación segregada que se imparte en centros o aulas especiales para estudiantes con discapacidad.

Question 6

¿En qué periodo histórico se produjo el cambio de paradigma hacia una visión más integradora de la Educación Especial en España?

Accepted Answer

Finales del siglo XX

Answer

Edad Media

Answer

Principios del siglo XXI

Answer

Siglo XVIII

Question 7

¿Cuál de los siguientes documentos legales españoles es la principal referencia normativa para la Educación Especial?

Accepted Answer

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Answer

Ley Orgánica de Modificación de la Ley General de Educación de 1985

Answer

Ley General de Educación de 1970

Answer

Constitución Española de 1978

Question 8

¿Qué tipo de discapacidad afecta principalmente a la capacidad de interacción social y comunicación?

Accepted Answer

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Answer

Discapacidad física

Answer

Discapacidad intelectual

Question 9

¿Qué enfoque pedagógico prioriza la participación activa de los estudiantes con discapacidad en actividades generales del aula junto a sus compañeros sin discapacidad?

Accepted Answer

Educación inclusiva

Answer

Educación especial segregada

Answer

Educación basada en el déficit

Answer

Educación compensatoria

Question 10

¿Cuál de los siguientes modelos teóricos de discapacidad considera que la discapacidad es una construcción social que surge de las barreras y actitudes negativas de la sociedad?

Accepted Answer

Modelo social de la discapacidad

Answer

Modelo educativo de la discapacidad

Answer

Modelo biopsicosocial de la discapacidad

Answer

Modelo médico de la discapacidad

Question 11

¿Qué profesional de la educación es el responsable de diseñar y adaptar el currículo para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes?

Accepted Answer

Profesor de educación especial

Answer

Fisioterapeuta

Answer

Logopeda

Answer

Orientador educativo

Question 12

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicopedagógica en Educación Especial?

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas del estudiante y elaborar un plan de intervención personalizado.

Answer

Diagnosticar la discapacidad del estudiante y asignarlo a un programa o aula específica.

Question 13

Según la UNESCO, ¿cuál es el concepto esencial de Educación Especial?

Accepted Answer

Brindar apoyo educativo a individuos con necesidades específicas derivadas de alguna discapacidad o situación de desventaja.

Answer

Incorporar a estudiantes con discapacidad en aulas regulares sin apoyo adicional.

Question 14

En España, ¿qué ley estableció el derecho universal a la Educación Especial?

Accepted Answer

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Answer

Ley 11/1983, de 25 de mayo, de Reforma Universitaria

Answer

Ley General de Educación de 1970

Question 15

¿Qué suceso histórico marcó un cambio fundamental en la percepción de la discapacidad y el surgimiento de la Educación Especial?

Accepted Answer

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

Answer

La Revolución Industrial (siglo XVIII)

Answer

La Guerra Civil Española (1936-1939)

Question 16

¿Quién se considera el precursor de la Educación Especial?

Accepted Answer

Jean-Marc Gaspard Itard

Answer

Helen Keller

Answer

Édouard Séguin

Answer

Maria Montessori

Question 17

Seleccione el modelo de Educación Especial que enfatiza la inclusión y el respaldo dentro de las aulas regulares.

Accepted Answer

Modelo de inclusión

Answer

Modelo segregado

Answer

Modelo médico

Answer

Modelo de déficit

Question 18

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un beneficio de la Educación Especial?

Accepted Answer

Discriminación y exclusión

Answer

Acceso a oportunidades educativas personalizadas

Answer

Mejora de las habilidades académicas y sociales

Answer

Aumento de la autoestima y la independencia

Question 19

Indique el concepto que hace referencia a la adaptación de los materiales y métodos de enseñanza para responder a las necesidades individuales de los estudiantes.

Accepted Answer

Diferenciación

Answer

Inmersión

Answer

Integración

Answer

Apoyo especializado

Question 20

¿Cuál es el propósito principal de una Evaluación Psicopedagógica en Educación Especial?

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas y elaborar un plan de intervención personalizado.

Answer

Diagnosticar trastornos psicológicos

Question 21

Señale el tipo de discapacidad que se caracteriza por dificultades persistentes en la atención, el control de impulsos y la hiperactividad.

Accepted Answer

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Answer

Parálisis Cerebral

Answer

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Question 22

¿Cuál de las siguientes opciones NO es considerada un hito fundamental en la evolución histórica de la Educación Especial en España?

Accepted Answer

La creación del Ministerio de Educación y Cultura en 1900.

Answer

La promulgación de la Ley Orgánica de Integración Social del Minusválido (LISMI) de 1982.

Answer

La aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006.

Answer

La aprobación de la Ley General de Educación (LGE) de 1970.

Question 23

El modelo social de la discapacidad afirma que:

Accepted Answer

Las barreras sociales y ambientales son las principales causas de la discapacidad, limitando la participación plena de las personas con discapacidad.

Answer

Las personas con discapacidad no pueden participar plenamente en la sociedad debido a sus limitaciones individuales.

Answer

La discapacidad es un problema individual que debe ser tratado con terapias específicas.

Answer

La discapacidad es una condición médica que reside únicamente en el individuo, sin influencia del entorno.

Question 24

La inclusión educativa se caracteriza por:

Accepted Answer

Crear un sistema educativo flexible y accesible que satisfaga las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo.

Answer

Escolarizar a todos los estudiantes con discapacidad en centros ordinarios sin ningún tipo de apoyo o adaptación.

Answer

Implementar medidas de apoyo para los estudiantes con discapacidad, pero mantenerlos separados del resto del alumnado.

Answer

Centrarse en las diferencias individuales de los estudiantes con discapacidad, excluyéndolos de la educación regular.

Question 25

¿Qué ley introduce el principio de normalización en la atención a las personas con discapacidad en España?

Accepted Answer

Ley Orgánica de Integración Social del Minusválido (LISMI) de 1982.

Answer

Constitución Española de 1978.

Answer

Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) de 1985.

Answer

Ley General de Educación de 1970.

Question 26

Un enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el aula implica:

Accepted Answer

Proporcionar múltiples formas de representación, acción y expresión del aprendizaje para que todos los estudiantes puedan acceder al currículo y demostrar lo que saben.

Answer

Centrarse en las necesidades de los estudiantes con discapacidad, dejando de lado las necesidades del resto del alumnado.

Answer

Eliminar por completo la necesidad de adaptaciones curriculares individuales, ya que el DUA cubre las necesidades de todos.

Answer

Crear un único método de enseñanza que se adapte a todos los estudiantes, sin tener en cuenta sus diferencias.

Question 27

La figura del maestro itinerante en Educación Especial se caracteriza por:

Accepted Answer

Desplazarse a diferentes centros educativos para apoyar la inclusión de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo, brindando asesoramiento y recursos al profesorado.

Answer

Trabajar exclusivamente en un centro educativo específico, sin interacción con otros profesionales.

Answer

Impartir todas las áreas del currículo a estudiantes con discapacidad intelectual en centros específicos, sin interacción con otros profesionales.

Answer

Ser responsable de la evaluación y diagnóstico psicopedagógico de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.

Question 28

La perspectiva ecológica en Educación Especial destaca la importancia de:

Accepted Answer

Considerar la interacción entre el estudiante, su entorno familiar, escolar y social en el proceso de aprendizaje, reconociendo que la discapacidad es un producto de la interacción entre el individuo y su entorno.

Answer

Atribuir la discapacidad a factores genéticos y biológicos, sin considerar el impacto del entorno.

Answer

Culpar al entorno por la discapacidad del estudiante, sin tener en cuenta sus capacidades individuales.

Answer

Centrarse únicamente en las características individuales del estudiante con necesidades educativas especiales, ignorando el contexto.

Question 29

¿Cuál de las siguientes opciones NO es considerada una barrera para la inclusión educativa?

Accepted Answer

La diversidad del alumnado.

Answer

La falta de accesibilidad física y curricular en los centros educativos.

Answer

La formación inadecuada del profesorado para atender a la diversidad del alumnado.

Answer

Las actitudes negativas y los estereotipos hacia la discapacidad.

Question 30

El concepto de necesidades educativas especiales (NEE) hace referencia a:

Accepted Answer

Las necesidades adicionales que un estudiante puede tener para acceder y participar en el currículo, debido a diferentes factores como la discapacidad, dificultades de aprendizaje o entornos desfavorecidos.

Answer

Una característica inmutable del estudiante que le impide aprender al mismo ritmo que sus compañeros, definiendo su capacidad de aprendizaje.

Answer

Un conjunto de necesidades que solo afectan a los estudiantes con discapacidad, sin considerar otras necesidades de aprendizaje.

Answer

Un diagnóstico médico que etiqueta a los estudiantes con discapacidad, determinando su  participación en el sistema educativo.

Question 31

La evaluación psicopedagógica en Educación Especial tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas del estudiante y guiar la toma de decisiones sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo la elaboración de adaptaciones curriculares y la selección de recursos y estrategias pedagógicas.

Answer

Evaluar el nivel de discapacidad del estudiante, determinando su capacidad de aprendizaje y su acceso a la educación regular.

Answer

Etiquetar a los estudiantes con un diagnóstico para justificar su segregación en centros específicos, limitando su participación en la educación regular.

Answer

Centrarse en las dificultades del estudiante, sin considerar sus fortalezas y potencialidades para el aprendizaje.