Formación del Profesorado en Educación Infantil: Competencias, Modelos y Evaluación

Question 1

¿Cuáles son las competencias esenciales que, según las investigaciones, debe poseer un docente de Educación Infantil?

Accepted Answer

Empatía y observación

Accepted Answer

Conocimientos sobre desarrollo infantil

Answer

Liderazgo y gestión

Answer

Educación musical especializada

Question 2

Indica el tipo de investigación que se centra en comprender las creencias y experiencias de los docentes de Educación Infantil:

Accepted Answer

Investigación cualitativa

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación mixta

Answer

Investigación experimental

Question 3

¿Cuáles de las siguientes son competencias esenciales para el profesorado de Educación Infantil?

Accepted Answer

Reflexión crítica sobre la práctica docente y dominio de las habilidades didácticas

Answer

Conocimiento avanzado de las asignaturas específicas

Answer

Habilidad para gestionar grandes grupos de estudiantes

Question 4

¿Qué modelo de formación del profesorado enfatiza la integración de la teoría y la práctica, situando al estudiante en contextos reales de enseñanza?

Accepted Answer

Basado en la práctica

Answer

Tradicional

Answer

Constructivista

Answer

Cognitivo

Question 5

¿Cuál de los siguientes métodos de investigación es apropiado para explorar las experiencias y percepciones de los profesores de Educación Infantil?

Accepted Answer

Investigación cualitativa

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación correlacional

Answer

Investigación mixta

Question 6

¿Qué factor se ha identificado como un desafío persistente en la formación del profesorado en Educación Infantil?

Accepted Answer

Falta de colaboración entre las universidades y las escuelas

Answer

Falta de apoyo tecnológico

Answer

Escasa financiación

Question 7

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de la investigación colaborativa en la formación del profesorado en Educación Infantil?

Accepted Answer

Promueve la reflexión conjunta y la mejora de las prácticas docentes

Answer

Reduce la carga de trabajo individual

Answer

Elimina la necesidad de formación externa

Question 8

¿Qué concepto subyace al modelo de desarrollo profesional continuo para el profesorado?

Accepted Answer

Aprendizaje permanente

Answer

Jerarquía

Answer

Especialización

Answer

Acumulación de créditos

Question 9

¿Cuál de los siguientes es un indicador de una formación del profesorado de alta calidad en Educación Infantil?

Accepted Answer

Énfasis en la innovación pedagógica y la investigación

Answer

Bajo ratio alumno-profesor

Answer

Horario flexible

Answer

Instalaciones modernas

Question 10

¿Qué papel desempeña la investigación en la mejora de la formación del profesorado en Educación Infantil?

Accepted Answer

Proporciona evidencia para tomar decisiones basadas en datos

Answer

Elimina la necesidad de formación práctica

Answer

Garantiza la financiación

Question 11

¿Qué tendencias emergentes están influyendo en la formación del profesorado en Educación Infantil?

Accepted Answer

Integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Énfasis en la formación teórica

Answer

Centralización de la formación del profesorado

Question 12

¿Cuál de estas competencias es crucial para los docentes de Educación Infantil?

Accepted Answer

Comprender el desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños.

Answer

Dominar un amplio conocimiento temático en diversas áreas.

Answer

Poseer habilidades avanzadas en tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Question 13

¿Cuál de las siguientes se considera una limitación en la investigación sobre la formación de docentes en Educación Infantil?

Accepted Answer

Escasez de estudios longitudinales que evalúen los impactos a largo plazo.

Answer

Numerosas investigaciones de alta calidad disponibles.

Answer

Financiación abundante para proyectos de investigación.

Question 14

¿Qué instrumento de evaluación es más apropiado para valorar las habilidades de observación de los estudiantes de Educación Infantil?

Accepted Answer

Lista de cotejo.

Answer

Examen escrito.

Answer

Portafolio.

Answer

Estudio de caso.

Question 15

¿Cuál de los siguientes es un objetivo primordial de la investigación sobre la formación de docentes en Educación Infantil?

Accepted Answer

Mejorar las prácticas de enseñanza.

Answer

Establecer estándares de formación.

Answer

Evaluar el rendimiento estudiantil.

Answer

Acreditar instituciones de formación.

Question 16

¿Qué tipo de investigación es más adecuado para explorar las percepciones de los estudiantes sobre su formación como docentes de Educación Infantil?

Accepted Answer

Investigación cualitativa.

Answer

Investigación experimental.

Answer

Investigación mixta.

Answer

Investigación cuantitativa.

Question 17

¿Qué principio ético es fundamental en la investigación sobre la formación de docentes en Educación Infantil?

Accepted Answer

Respeto por los participantes.

Answer

Validez.

Answer

Objetividad.

Answer

Fiabilidad.

Question 18

¿Cuál de los siguientes es un desafío en la difusión de los hallazgos de la investigación sobre la formación de docentes en Educación Infantil?

Accepted Answer

Acceso limitado a revistas especializadas.

Answer

Amplia disponibilidad de publicaciones en línea.

Answer

Apoyo financiero para la difusión de la investigación.

Answer

Gran interés de los docentes en activo en los resultados de la investigación.

Question 19

¿Qué papel desempeña la colaboración en la investigación sobre la formación de docentes en Educación Infantil?

Accepted Answer

Facilita el intercambio de ideas y recursos.

Answer

Aumenta los costes de la investigación.

Answer

Restringe la autonomía de los investigadores.

Answer

Disminuye la calidad de los resultados de la investigación.

Question 20

¿Cuál de las siguientes NO es una competencia esencial para los docentes de Educación Infantil?

Accepted Answer

Conocimientos avanzados de álgebra lineal

Answer

Habilidades de comunicación y escucha activa

Answer

Habilidades de planificación y organización del aula

Answer

Comprensión del desarrollo infantil

Question 21

¿Qué modelo de formación del profesorado enfatiza el aprendizaje práctico y la conexión con el contexto del aula?

Accepted Answer

Formación basada en la práctica

Answer

Formación únicamente teórica

Answer

Formación híbrida (mezcla de presencial y virtual)

Answer

Formación exclusivamente en línea

Question 22

¿Qué término describe la capacidad de los educadores de la primera infancia para reflexionar sobre su práctica y mejorarla continuamente?

Accepted Answer

Desarrollo profesional continuo

Answer

Innovación pedagógica

Answer

Formación inicial

Answer

Evaluación del desempeño

Question 23

¿Cuál de las siguientes es una técnica de investigación cualitativa adecuada para comprender las percepciones de los docentes sobre su formación?

Accepted Answer

Entrevistas semiestructuradas

Answer

Análisis cuantitativo de datos

Answer

Observación participante

Answer

Encuestas cuantitativas

Question 24

¿Qué aspecto de la formación del profesorado en Educación Infantil se centra en preparar a los docentes para colaborar con familias y comunidades?

Accepted Answer

Colaboración con familias y comunidad

Answer

Gestión del aula

Answer

Evaluación del aprendizaje

Answer

Diseño curricular

Question 25

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación en formación del profesorado en Educación Infantil es precisa?

Accepted Answer

Puede proporcionar información valiosa para mejorar las prácticas de formación.

Answer

No es esencial para mejorar la calidad de la formación.

Answer

Siempre proporciona resultados definitivos y concluyentes.

Question 26

¿Cuál de las siguientes es una recomendación para mejorar la calidad de la formación del profesorado en Educación Infantil?

Accepted Answer

Fortalecer las colaboraciones entre universidades y centros educativos

Answer

Eliminar los componentes prácticos de la formación

Answer

Centrarse únicamente en la formación teórica

Question 27

¿Qué concepto se refiere a la investigación que evalúa el impacto de las intervenciones de formación del profesorado en los resultados de los alumnos?

Accepted Answer

Investigación sobre la eficacia de la formación del profesorado

Answer

Investigación sobre la satisfacción de los docentes

Answer

Investigación sobre las mejores prácticas en formación del profesorado

Question 28

¿Qué modelo de formación del profesorado se caracteriza por su carácter práctico y su enfoque en la acción?

Accepted Answer

Modelo de aprendizaje experiencial

Answer

Modelo de formación centrada en la investigación

Answer

Modelo de formación tradicional

Answer

Modelo de desarrollo profesional continuo

Question 29

Uno de los retos identificados en la formación del profesorado de Educación Infantil es:

Accepted Answer

Falta de recursos y apoyo para los docentes en prácticas

Answer

Desactualización de los contenidos de los programas de formación

Answer

Falta de candidatos cualificados para la profesión

Question 30

¿Qué tipo de investigación se centra en mejorar la práctica docente mediante la reflexión y la autoevaluación?

Accepted Answer

Investigación-acción

Answer

Investigación-desarrollo

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación cualitativa

Question 31

Entre las habilidades esenciales para los profesores de Educación Infantil que se desarrollan a través de la investigación se encuentra:

Accepted Answer

Capacidad para analizar críticamente las prácticas de enseñanza

Answer

Habilidad para planificar actividades de enseñanza

Answer

Habilidad para utilizar tecnologías educativas

Question 32

¿Qué enfoque de la formación del profesorado promueve la colaboración entre investigadores y profesores en ejercicio?

Accepted Answer

Formación basada en la escuela

Answer

Formación continua

Answer

Formación inicial

Answer

Formación a distancia

Question 33

Uno de los principios de los programas de desarrollo profesional efectivos para los profesores de Educación Infantil es que están:

Accepted Answer

Basados en las necesidades identificadas

Answer

Obligatorios para todos los profesores

Answer

Costosos e inaccesibles

Answer

Centrados en la transmisión de información

Question 34

Para recoger información sobre las percepciones y experiencias de los profesores de Educación Infantil, suele emplearse:

Accepted Answer

Investigación cualitativa

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación documental

Answer

Investigación experimental

Question 35

Entre los beneficios de la investigación en la formación del profesorado de Educación Infantil se incluye:

Accepted Answer

Mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Reduce la carga de trabajo de los profesores

Answer

Garantiza la promoción de todos los estudiantes

Answer

Proporciona estabilidad al sistema educativo

Question 36

El organismo internacional que ha desempeñado un papel destacado en la promoción de la investigación en la formación del profesorado es:

Accepted Answer

UNESCO

Answer

Banco Mundial

Answer

OCDE

Answer

UNICEF

Question 37

Según la investigación actual, ¿qué competencia es primordial para los profesores de educación infantil?

Accepted Answer

Sensibilidad hacia las necesidades y perspectivas únicas de los niños

Answer

Conocimiento especializado en un área temática particular

Answer

Habilidad para impartir conferencias magistrales de manera efectiva

Answer

Dominio de las habilidades tecnológicas avanzadas

Question 38

¿Qué modelo de formación del profesorado en educación infantil promueve el desarrollo reflexivo a través de la colaboración y la resolución de problemas?

Accepted Answer

Inductivo

Answer

Conductista (centrado en el refuerzo y el castigo)

Answer

Cognitivista (centrado en los procesos mentales)

Question 39

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación sobre la formación del profesorado en educación infantil?

Accepted Answer

Mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje de los niños

Answer

Proporcionar evidencia para apoyar políticas gubernamentales

Answer

Promover la investigación académica por el bien de la investigación

Question 40

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las habilidades de los profesores de educación infantil es imprecisa?

Accepted Answer

Son expertos en todas las áreas del desarrollo infantil, desde el nacimiento hasta la adolescencia

Answer

Pueden crear entornos de aprendizaje estimulantes y acogedores

Answer

Forman colaboraciones efectivas con las familias y otros profesionales

Question 41

¿Cuál de las siguientes es una tendencia actual en la investigación sobre la formación del profesorado en educación infantil?

Accepted Answer

Integración de tecnologías innovadoras para mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Minimización de la importancia del juego en el aprendizaje

Answer

Un enfoque exclusivo en el desarrollo cognitivo de los niños

Question 42

¿Qué tipo de colaboración es especialmente valiosa para la formación de profesores de educación infantil?

Accepted Answer

Colaboración entre universidades y centros educativos, que reúne la teoría y la práctica

Answer

Colaboración únicamente entre investigadores académicos

Answer

Colaboración únicamente entre profesores en ejercicio

Question 43

¿Qué implicación tiene la investigación sobre la formación del profesorado en educación infantil para la práctica docente?

Accepted Answer

Proporciona información valiosa para diseñar y desarrollar programas de formación más efectivos para los profesores

Answer

Solo beneficia a los investigadores académicos y no tiene implicaciones para la práctica

Answer

No tiene implicaciones prácticas directas para los profesores de educación infantil