Discapacidades y trastornos del desarrollo: Tipos, características y necesidades educativas

Question 1

De acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), ¿cuál de las siguientes opciones NO se considera un componente de la discapacidad?

Accepted Answer

Factores personales

Answer

Deficiencias en las funciones y estructuras corporales

Answer

Limitaciones en la actividad

Answer

Restricciones en la participación

Question 2

¿Qué tipo de discapacidad se caracteriza por dificultades en el desarrollo cognitivo y las habilidades sociales?

Accepted Answer

Discapacidad intelectual

Answer

Discapacidad física

Answer

Discapacidad sensorial

Answer

Discapacidad del lenguaje

Question 3

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se caracteriza principalmente por:

Accepted Answer

Dificultades en la concentración y el control de los impulsos

Answer

Déficit en las habilidades sociales

Answer

Problemas de aprendizaje

Answer

Trastornos del estado de ánimo

Question 4

Selecciona la estrategia educativa adecuada para estudiantes con discapacidades auditivas:

Accepted Answer

Uso del lenguaje de señas

Answer

Lecturas magistrales extendidas

Answer

Actividades grupales sin apoyo visual

Answer

Evaluaciones estandarizadas sin adaptaciones

Question 5

El Modelo Social de la Discapacidad enfatiza que:

Accepted Answer

Las barreras sociales contribuyen a la discapacidad

Answer

Las personas con discapacidad son responsables de sus propias dificultades

Answer

La discapacidad es una condición médica que debe curarse

Answer

Las personas con discapacidad son inferiores a las personas sin discapacidad

Question 6

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un principio ético en el trabajo con alumnos con discapacidades?

Accepted Answer

Paternalismo

Answer

Respeto a la dignidad

Answer

Inclusión

Answer

Beneficencia

Question 7

Selecciona la estrategia de intervención adecuada para estudiantes con discapacidades visuales:

Accepted Answer

Uso de materiales en braille

Answer

Textos impresos en letra grande sin contraste

Answer

Presentaciones visuales sin contraste

Answer

Iluminación tenue en el aula

Question 8

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) afecta principalmente:

Accepted Answer

La comprensión y producción del lenguaje

Answer

Las habilidades matemáticas

Answer

La coordinación motora

Answer

El razonamiento lógico

Question 9

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una característica de la discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Discapacidad visual

Answer

Déficits de atención

Answer

Problemas de comunicación

Answer

Dificultades cognitivas

Question 10

¿Qué trastorno del desarrollo se caracteriza por dificultades persistentes en la interacción social y la comunicación?

Accepted Answer

Trastorno del Espectro Autista

Answer

Discapacidad Motora

Answer

Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

Question 11

¿Cuál de los siguientes NO es un principio del diseño universal para el aprendizaje?

Accepted Answer

Evaluación única para todos los alumnos

Answer

Representación de la información en múltiples formatos

Answer

Proporcionar múltiples vías de participación

Answer

Ajustes de tiempo y espacio

Question 12

¿Qué tipo de trastorno del desarrollo afecta principalmente a la capacidad de lectura y escritura?

Accepted Answer

Dislexia

Answer

Trastorno del Cálculo

Answer

Trastorno del Lenguaje

Answer

Discapacidad Sensorial

Question 13

¿Qué modelo de atención educativa se centra en la prevención, detección e intervención temprana de las dificultades de aprendizaje?

Accepted Answer

Modelo de Respuesta a la Intervención

Answer

Modelo Psicológico

Answer

Modelo Médico

Answer

Modelo Social

Question 14

¿Cuál de las siguientes es una estrategia de evaluación adaptada para alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Lectura en voz alta o uso de ayudas visuales

Answer

Calificación más estricta de las pruebas

Answer

Evaluación exclusivamente oral

Answer

Eliminación de todas las adaptaciones

Question 15

¿Qué tipo de discapacidad NO se considera un trastorno del desarrollo?

Accepted Answer

Dificultad de aprendizaje

Answer

Trastorno del espectro autista (TEA)

Answer

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Answer

Parálisis cerebral

Question 16

¿Cuál de los siguientes NO es un síntoma característico del TEA?

Accepted Answer

Hiperactividad

Answer

Dificultades en el lenguaje

Answer

Dificultades en la interacción social

Answer

Dificultades en la comunicación

Question 17

El enfoque educativo más adecuado para alumnos con síndrome de Down es:

Accepted Answer

Inclusivo, con apoyos y adaptaciones individualizadas

Answer

Exclusivo, en aulas especiales

Answer

Basado únicamente en el currículo general, sin adaptaciones

Question 18

¿Cuál de los siguientes NO es un factor de riesgo para la aparición de discapacidades del desarrollo?

Accepted Answer

Buena nutrición durante el embarazo

Answer

Prematuridad

Answer

Infecciones durante el embarazo

Answer

Consumo de alcohol y drogas durante el embarazo

Question 19

La parálisis cerebral es un trastorno del desarrollo que afecta principalmente a:

Accepted Answer

El control y la coordinación del movimiento

Answer

La interacción social

Answer

La cognición

Answer

El lenguaje

Question 20

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se caracteriza por:

Accepted Answer

Dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad

Answer

Dificultades en la interacción social

Answer

Retraso en el desarrollo del lenguaje

Question 21

La discapacidad intelectual se define como:

Accepted Answer

Un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, junto con limitaciones en las habilidades adaptativas

Answer

Una dificultad específica para el aprendizaje de la lectoescritura

Question 22

¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la educación inclusiva?

Accepted Answer

Respetar y valorar la diversidad

Answer

Centrarse únicamente en el currículo general, sin adaptaciones

Answer

Separar a los alumnos con discapacidades en aulas especiales

Answer

Establecer niveles de exigencia diferentes para los alumnos con discapacidades