Evaluación y Diagnóstico de Necesidades Educativas: Cuestionarios de Aprendizaje

Question 1

¿Cuál es el principio fundamental a considerar al evaluar las necesidades educativas de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Reconocer a la persona con discapacidad como un individuo único.

Answer

Centrarse únicamente en las limitaciones de la persona.

Answer

Aplicar pruebas estandarizadas en todos los casos.

Question 2

¿Qué técnica de evaluación es la más adecuada para evaluar las capacidades cognitivas de una persona con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Test estandarizado de inteligencia

Answer

Observación directa

Answer

Entrevista semiestructurada

Answer

Escala de valoración de la autonomía personal

Question 3

¿Cuál es una técnica de evaluación adecuada para personas con discapacidad visual?

Accepted Answer

Observación detallada

Answer

Entrevista estructurada

Answer

Cuestionarios estandarizados

Answer

Pruebas escritas cronometradas

Question 4

¿Qué técnica de evaluación permite observar sistemáticamente el comportamiento de las personas con discapacidad en distintos entornos?

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Escalas de valoración

Answer

Entrevista estructurada

Answer

Análisis documental

Question 5

¿Cuál es el primer paso en el proceso de diagnóstico de las necesidades educativas de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Recopilación de información

Answer

Elaboración del plan de intervención

Answer

Interpretación de los resultados

Answer

Evaluación de las necesidades

Question 6

¿Qué información esencial debe incluirse en el informe de diagnóstico de las necesidades educativas?

Accepted Answer

Datos personales, resultados de las evaluaciones, conclusiones y recomendaciones

Answer

Solo datos personales y conclusiones

Answer

Solo resultados de las evaluaciones

Question 7

¿Qué tipo de evaluación se centra en identificar las habilidades y dificultades de una persona con discapacidad en diferentes áreas?

Accepted Answer

Evaluación funcional

Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Evaluación médica

Question 8

¿Cuál es el propósito principal de evaluar las barreras en el entorno de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Identificar y eliminar los obstáculos que dificultan su desarrollo e inclusión

Answer

Diseñar programas de intervención

Answer

Diagnosticar la discapacidad

Question 9

¿Qué herramienta de diagnóstico se emplea específicamente para evaluar las capacidades cognitivas de las personas con discapacidad?

Accepted Answer

Test de inteligencia

Answer

Escala de autoestima

Answer

Inventario de intereses

Answer

Cuestionario de personalidad

Question 10

¿Cuál es el objetivo del plan de intervención en el ámbito de la educación especial?

Accepted Answer

Establecer metas, estrategias y recursos para atender las necesidades educativas de las personas con discapacidad

Answer

Evaluar la eficacia de las intervenciones

Question 11

Indica la técnica de evaluación que emplea observaciones sistemáticas y registros de las respuestas del alumno ante tareas concretas para evaluar su rendimiento académico:

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Prueba estandarizada

Answer

Entrevista clínica

Answer

Análisis de portafolio

Question 12

Identifica el instrumento de evaluación que sirve para valorar las habilidades sociales y la interacción del alumno con compañeros y adultos:

Accepted Answer

Escala de valoración de habilidades sociales

Answer

Inventario de personalidad

Answer

Cuestionario de autoinforme

Answer

Lista de control de conducta

Question 13

¿Qué elemento del diagnóstico educativo contiene la descripción de fortalezas, debilidades y necesidades educativas del alumno?

Accepted Answer

Perfil del alumno

Answer

Plan de intervención

Answer

Informe de evaluación

Answer

Dictamen de escolarización

Question 14

Selecciona el tipo de evaluación que proporciona información sobre las condiciones del contexto (familiar, escolar y social) en el que se desenvuelve el alumno:

Accepted Answer

Evaluación ecológica

Answer

Evaluación funcional

Answer

Evaluación neuropsicológica

Answer

Evaluación psicométrica

Question 15

¿Qué principio ético es indispensable en la evaluación de las necesidades educativas?

Accepted Answer

Confidencialidad

Answer

Objetividad

Answer

Validez

Answer

Estandarización

Question 16

¿Qué aspecto del plan de intervención especifica los objetivos, estrategias y recursos para atender las necesidades educativas del alumno?

Accepted Answer

Programación educativa

Answer

Seguimiento y revisión

Answer

Recursos materiales

Answer

Evaluación del progreso

Question 17

¿Qué método de evaluación implica la observación del comportamiento del alumno sin interferir en su entorno natural?

Accepted Answer

Observación naturalista

Answer

Entrevista clínica

Answer

Observación estructurada

Answer

Cuestionario de autoinforme

Question 18

Al seleccionar una prueba estandarizada, ¿qué criterio de calidad es prioritario para un educador social?

Accepted Answer

Validez y fiabilidad

Answer

Adaptabilidad al contexto del alumno

Answer

Coste y facilidad de administración

Answer

Popularidad y disponibilidad

Question 19

¿Qué tipo de entrevista se utiliza en la evaluación de las necesidades educativas para recopilar información sobre las experiencias, pensamientos y sentimientos del alumno?

Accepted Answer

Entrevista clínica

Answer

Entrevista telefónica

Answer

Entrevista estructurada

Answer

Entrevista de grupo

Question 20

¿Cuál de los siguientes elementos NO se incluye en un informe de evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Plan de tratamiento médico

Answer

Datos personales del alumno

Answer

Resultados de pruebas y observaciones

Answer

Conclusiones y recomendaciones

Question 21

¿Qué técnica de evaluación está diseñada específicamente para identificar dificultades de aprendizaje en estudiantes?

Accepted Answer

Evaluación psicoeducativa

Answer

Entrevistas con los padres

Answer

Observación directa

Answer

Pruebas estandarizadas

Question 22

En el proceso de diagnóstico de las necesidades educativas de una persona con discapacidad, ¿cuál es el paso inicial crucial?

Accepted Answer

Recopilación de información integral

Answer

Elaboración de un plan de intervención

Answer

Interpretación de los resultados de la evaluación

Answer

Evaluación de la efectividad de las intervenciones

Question 23

¿Qué tipo de instrumento de evaluación se emplea para medir el nivel de desarrollo cognitivo de un individuo?

Accepted Answer

Prueba de inteligencia

Answer

Escala de observación

Answer

Cuestionario de personalidad

Answer

Prueba de rendimiento académico

Question 24

En un plan de intervención para personas con discapacidad, ¿qué elemento NO es esencial?

Accepted Answer

Objetivos inalcanzables

Answer

Estrategias de intervención

Answer

Evaluación regular del progreso

Answer

Metas mensurables y específicas

Question 25

En el contexto de la evaluación de las necesidades educativas de las personas con discapacidad, ¿qué significa el término 'validez'?

Accepted Answer

El grado en que un instrumento mide lo que pretende medir

Answer

El nivel de facilidad de administración de un instrumento

Answer

El nivel de aceptación de un instrumento entre los participantes

Question 26

Al evaluar las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad auditiva, ¿qué tipo de evaluación es esencial?

Accepted Answer

Evaluación audiométrica

Answer

Evaluación cognitiva

Answer

Evaluación física

Answer

Evaluación del lenguaje

Question 27

¿Cuál es una ventaja de utilizar pruebas estandarizadas para evaluar las necesidades educativas?

Accepted Answer

Permite la comparación de resultados con normas de referencia

Answer

Enfatiza las habilidades subjetivas

Answer

Tiene un costo económico bajo

Answer

Ofrece flexibilidad en su administración

Question 28

En el contexto de la evaluación de las necesidades educativas, ¿qué es la 'confiabilidad'?

Accepted Answer

El grado en que un instrumento produce resultados consistentes

Answer

El grado en que un instrumento es preciso

Answer

El grado en que un instrumento es válido