Evaluación del Prácticum II: Criterios y Procedimientos

Question 1

¿Qué tipo de criterios se emplean para evaluar el Prácticum II?

Accepted Answer

Criterios combinados (cuantitativos y cualitativos)

Answer

Criterios cuantitativos

Answer

Criterios cualitativos

Answer

Criterios subjetivos

Question 2

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un procedimiento de evaluación del Prácticum II?

Accepted Answer

Examen escrito

Answer

Observación

Answer

Entrevista

Answer

Autoevaluación

Question 3

¿Qué documento contiene los criterios y procedimientos de evaluación del Prácticum II?

Accepted Answer

Guía de Evaluación del Prácticum II

Answer

Plan de Prácticum II

Answer

Memoria del Prácticum II

Answer

Ninguno de los anteriores

Question 4

¿Cuáles de las siguientes NO es una fuente fiable para evaluar el desempeño del estudiante en el prácticum?

Accepted Answer

La opinión subjetiva del supervisor

Answer

La autoevaluación del estudiante

Answer

La observación directa del tutor

Answer

Los registros de progreso

Question 5

¿Qué criterio de evaluación mide el dominio del estudiante de las habilidades y conocimientos técnicos en su campo?

Accepted Answer

Competencia técnica

Answer

Responsabilidad ética

Answer

Reflexión crítica

Answer

Habilidades interpersonales

Question 6

¿Cuál de los siguientes es un objetivo primordial de la evaluación continua en el prácticum?

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación oportuna para mejorar el aprendizaje

Answer

Determinar la calificación final del estudiante

Answer

Clasificar a los estudiantes en función de su rendimiento

Answer

Sancionar a los estudiantes con bajo rendimiento

Question 7

¿Qué técnica de evaluación implica observar directamente al estudiante mientras realiza una tarea específica?

Accepted Answer

Observación directa

Answer

Autoevaluación

Answer

Entrevista

Answer

Portafolio

Question 8

¿Cuál de las siguientes NO es una responsabilidad del estudiante en la evaluación del prácticum?

Accepted Answer

Negarse a participar en el proceso de autoevaluación

Answer

Reflexionar sobre su propio desempeño

Answer

Solicitar retroalimentación del supervisor

Answer

Revisar los criterios de evaluación

Question 9

¿Qué herramienta de evaluación permite a los estudiantes recopilar y presentar evidencias de su progreso a lo largo del prácticum?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Registro de observaciones

Answer

Mapa conceptual

Answer

Cuestionario

Question 10

¿Cuál de los siguientes es un beneficio del uso de rúbricas en la evaluación del prácticum?

Accepted Answer

Proporcionan criterios de evaluación claros y objetivos

Answer

Eliminan por completo la subjetividad en la evaluación

Answer

Ahorran tiempo al supervisor

Question 11

¿Qué fase del proceso de evaluación del prácticum implica la recopilación y el análisis de datos sobre el desempeño del estudiante?

Accepted Answer

Recogida de datos

Answer

Comunicación de resultados

Answer

Planificación

Answer

Interpretación

Question 12

¿Qué principio ético debe guiar la evaluación del prácticum?

Accepted Answer

Justicia e imparcialidad

Answer

Privacidad

Answer

Beneficencia

Answer

Confidencialidad

Question 13

¿Quién tiene la responsabilidad principal de evaluar el desempeño del practicante en el Prácticum II?

Accepted Answer

Supervisor de prácticas

Answer

Los alumnos del aula

Answer

El practicante

Answer

El director del centro educativo

Question 14

La autoevaluación en el Prácticum II permite al practicante:

Accepted Answer

Reflexionar sobre su práctica y mejorar sus habilidades.

Answer

Evitar críticas negativas

Answer

Demostrar al supervisor sus capacidades

Question 15

¿Cuál de los siguientes NO es un instrumento de evaluación habitual en el Prácticum II?

Accepted Answer

Examen escrito

Answer

Entrevista con el practicante

Answer

Análisis de la planificación didáctica

Answer

Observación de clases

Question 16

La retroalimentación en la evaluación del Prácticum II debe ser:

Accepted Answer

Específica, descriptiva y basada en evidencias

Answer

General, positiva y poco frecuente

Answer

Vaga, subjetiva y poco útil

Answer

Negativa, amenazante y centrada en los errores

Question 17

Según los estándares profesionales y los objetivos del programa, la evaluación del Prácticum II debe estar:

Accepted Answer

Alineada con los estándares profesionales y los objetivos del programa

Answer

Basada únicamente en el criterio del supervisor

Answer

Centrada en asignar una calificación

Question 18

¿Qué tipo de evaluación favorece el desarrollo del pensamiento crítico en los practicantes?

Accepted Answer

Evaluación auténtica

Answer

Evaluación tradicional

Answer

Evaluación normativa

Answer

Evaluación sumativa

Question 19

Identifica el objetivo principal de la evaluación del Prácticum II:

Accepted Answer

Valorar el desempeño del estudiante en el contexto práctico, identificando áreas de mejora y fortalezas.

Answer

Certificar la realización del Prácticum sin considerar el rendimiento del estudiante.

Answer

Determinar la nota final del curso mediante un examen escrito.

Question 20

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio de evaluación del Prácticum II?

Accepted Answer

Capacidad de gestión de conflictos

Answer

Gestión efectiva del aula considerando las necesidades de los estudiantes

Answer

Dominio de la materia específica

Answer

Planificación de la enseñanza basada en objetivos

Question 21

El portafolio reflexivo en el Prácticum II es un instrumento que permite:

Accepted Answer

Documentar y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo la autorreflexión y la mejora continua.

Answer

Registrar únicamente los logros y éxitos, sin reconocer áreas de oportunidad.

Answer

Evaluar el desempeño del tutor, centrándose en sus prácticas y habilidades.

Question 22

¿Cuál de las siguientes fuentes de información es la más relevante para evaluar el desempeño del estudiante en el Prácticum II?

Accepted Answer

Observación directa del tutor, quien puede proporcionar información detallada y objetiva sobre el comportamiento del estudiante en el aula.

Answer

Calificaciones obtenidas en el curso teórico, que no reflejan necesariamente el desempeño práctico.

Answer

Opinión de los compañeros, que puede ser subjetiva y basada en interacciones limitadas.

Answer

Autoevaluación del estudiante, que puede estar sesgada por la percepción subjetiva o la falta de autocrítica.

Question 23

La retroalimentación en el Prácticum II debe ser:

Accepted Answer

Constructiva, específica y oportuna, orientada a mejorar el desempeño del estudiante mediante sugerencias concretas y retroalimentación oportuna.

Answer

Negativa y centrada en los errores, desanimando al estudiante en lugar de motivarlo.

Answer

General y basada en la comparación con otros, lo que puede resultar desalentador y poco útil.

Answer

Esporádica y no sistemática, dificultando el seguimiento del progreso del estudiante.

Question 24

El Prácticum II tiene como finalidad:

Accepted Answer

Poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso teórico, consolidando el aprendizaje mediante la experiencia real en el aula.

Answer

Evaluar la capacidad investigadora del estudiante, que no es el objetivo principal del Prácticum II.

Answer

Desarrollar únicamente habilidades técnicas, sin considerar los aspectos pedagógicos y sociales de la enseñanza.

Question 25

¿Cuál de las siguientes actuaciones es una responsabilidad del estudiante en el Prácticum II?

Accepted Answer

Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de enseñanza, asumiendo un rol activo en el proceso educativo.

Answer

Diseñar el material didáctico utilizado por el tutor, ya que el estudiante debe enfocarse en la implementación efectiva de los materiales.

Answer

Supervisar el trabajo del tutor, quien es el responsable de guiar y evaluar al estudiante.

Question 26

El tutor en el Prácticum II actúa como:

Accepted Answer

Guía, asesor y evaluador, proporcionando apoyo, orientación y retroalimentación para el desarrollo profesional del estudiante.

Answer

Solo como guía, sin asumir responsabilidades de asesoramiento o evaluación.

Answer

Únicamente como evaluador, sin proporcionar orientación o apoyo al estudiante.

Answer

Exclusivamente como asesor, sin brindar apoyo práctico o retroalimentación.

Question 27

¿Cuál de los siguientes instrumentos permite al estudiante autorregular su aprendizaje en el Prácticum II?

Accepted Answer

Cuaderno de reflexión, que fomenta la autoevaluación, el análisis crítico y el establecimiento de metas de mejora.

Answer

Guiones de observación, que son utilizados por el tutor para evaluar el desempeño del estudiante, pero no son un instrumento de autorregulación.

Answer

Evaluaciones externas, que son realizadas por terceros y no permiten al estudiante controlar su propio aprendizaje.

Answer

Portafolio de evidencias, que recopila muestras de trabajo pero no necesariamente promueve la reflexión y la autorregulación.