Observación y análisis de la práctica docente: Cuestionarios interactivos

Question 1

Durante la observación y el análisis de la práctica docente, ¿cuál de los siguientes principios éticos es esencial para mantener?

Accepted Answer

Obtener el consentimiento informado de los participantes involucrados

Answer

Compartir datos de observación públicamente sin el consentimiento de los participantes

Answer

Enfocar las observaciones únicamente en estudiantes con dificultades académicas

Answer

Proporcionar únicamente retroalimentación negativa a los docentes, sin ofrecer sugerencias constructivas para mejorar

Question 2

¿Cuál es el propósito principal de la observación en la práctica docente en Educación Especial?

Accepted Answer

Comprender las necesidades individuales de los estudiantes y adaptar la enseñanza en consecuencia.

Answer

Evaluar el progreso de los estudiantes únicamente a través de pruebas estandarizadas.

Answer

Justificar la ausencia del docente en el aula.

Question 3

Según la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de Feuerstein, ¿qué factor es esencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

La mediación, que implica la interacción entre un mediador experto y el alumno.

Answer

La inteligencia heredada, que se considera inmutable.

Answer

El ambiente físico, que juega un papel secundario en el desarrollo cognitivo.

Answer

La estimulación sensorial, que es suficiente para promover el crecimiento cognitivo.

Question 4

¿Qué técnica de observación implica registrar sistemáticamente la frecuencia o duración de un comportamiento o evento específico?

Accepted Answer

Registro de intervalos

Answer

Observación anecdótica, que implica registrar incidentes o eventos notables sin un enfoque sistemático.

Answer

Observación no estructurada, que implica observar sin un plan o enfoque específico.

Answer

Observación participante, que implica la participación activa del observador en el entorno.

Question 5

¿Cuál es una ventaja clave de utilizar rúbricas en la observación?

Accepted Answer

Proporcionan criterios claros y objetivos para evaluar el desempeño o las habilidades.

Answer

Permiten la observación continua sin necesidad de interrumpir el flujo de la actividad.

Answer

Eliminan por completo la subjetividad del observador.

Answer

Ahorran tiempo en la recopilación de datos al automatizar el proceso de evaluación.

Question 6

¿Qué tipo de observación implica que el observador participe activamente en el entorno, interactuando con los participantes?

Accepted Answer

Observación participante

Answer

Observación no estructurada, que implica observar sin un enfoque o plan predeterminado.

Answer

Observación sistemática, que implica recopilar datos cuantitativos mediante el uso de instrumentos estructurados.

Answer

Observación de campo, que implica observar en entornos naturales sin interactuar con los participantes.

Question 7

¿Cuál es un criterio esencial para garantizar la validez de las observaciones?

Accepted Answer

Fiabilidad interobservador, que implica que múltiples observadores lleguen a conclusiones similares al observar el mismo evento.

Answer

Sesgo del observador, que no puede eliminarse por completo y debe reconocerse y abordarse.

Answer

Duración de la observación, que no está directamente relacionada con la validez.

Question 8

¿Cuál es un componente clave de la reflexión sobre la práctica docente?

Accepted Answer

Evaluar críticamente las propias fortalezas y debilidades, identificando áreas de mejora.

Answer

Observar únicamente la propia práctica sin buscar perspectivas externas.

Answer

Recopilar datos de observación sin analizarlos ni interpretarlos.

Question 9

¿Cuál es un beneficio de analizar el entorno físico para la práctica docente?

Accepted Answer

Identificar barreras y facilitadores para el aprendizaje de los estudiantes, como la iluminación, el ruido y el diseño del aula.

Answer

Centrarse únicamente en la comodidad del docente.

Answer

Ignorar el impacto del entorno en el comportamiento y el compromiso de los estudiantes.

Question 10

¿Qué técnica de observación registra el comportamiento de los alumnos en intervalos regulares?

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Observación participante

Answer

Observación anecdótica

Answer

Observación de campo

Question 11

¿Qué elemento es clave en la reflexión sobre la propia práctica docente?

Accepted Answer

Reconocimiento de fortalezas y áreas de mejora

Answer

Uso de materiales de apoyo

Answer

Planificación de intervenciones

Answer

Seguimiento del progreso del alumno

Question 12

¿Qué ventaja tiene usar una rúbrica en la observación de la práctica docente?

Accepted Answer

Proporciona criterios claros y objetivos para la evaluación

Answer

Reduce el tiempo dedicado a la observación

Answer

Elimina la necesidad de retroalimentación verbal

Question 13

En el análisis de la práctica docente, ¿qué paso consiste en recopilar información sobre la enseñanza?

Accepted Answer

Compilación de datos

Answer

Desarrollo de un plan de mejora

Answer

Formulación de conclusiones

Answer

Interpretación de resultados

Question 14

¿Qué tipo de observación se centra en el comportamiento del docente en lugar del de los alumnos?

Accepted Answer

Observación del maestro

Answer

Observación de pares

Answer

Observación del alumno

Answer

Autoobservación

Question 15

En la observación de la práctica docente, ¿para qué sirve una "conferencia de seguimiento"?

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación y discutir implicaciones

Answer

Recoger datos adicionales

Answer

Planificar futuras observaciones

Question 16

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la observación y análisis de la práctica docente?

Accepted Answer

Asignar calificaciones a los estudiantes

Answer

Promover la reflexión sobre la propia práctica

Answer

Obtener información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

Answer

Identificar fortalezas y áreas de mejora

Question 17

El análisis de la práctica docente implica:

Accepted Answer

Identificar patrones, fortalezas y áreas de mejora basadas en los datos de observación.

Answer

Emitir juicios subjetivos sobre el docente

Answer

Realizar comparaciones con otros docentes

Question 18

La reflexión sobre la propia práctica es importante porque permite al docente:

Accepted Answer

Aprender de sus experiencias, mejorar su enseñanza y fortalecer su desarrollo profesional.

Answer

Asignar culpas a factores externos

Answer

Evitar la autocrítica

Question 19

¿Cuál es el papel de la observación en la evaluación de la práctica docente?

Accepted Answer

Proporcionar evidencia objetiva para identificar fortalezas, áreas de mejora y tomar decisiones informadas.

Answer

Determinar el salario y las prestaciones del docente

Answer

Predecir el rendimiento futuro de los estudiantes

Question 20

La observación y el análisis de la práctica docente son esenciales para:

Accepted Answer

Mejorar la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo profesional de los docentes.

Answer

Dar a los docentes una falsa sensación de confianza

Answer

Aumentar la carga de trabajo de los docentes

Question 21

El informe de observación debe ser:

Accepted Answer

Claro, conciso, centrado en la evidencia y escrito con un lenguaje profesional y respetuoso.

Answer

Escrito en un lenguaje técnico y académico

Answer

Subjetivo y basado en opiniones personales

Answer

Largo y detallado, cubriendo todos los aspectos de la práctica docente

Question 22

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de utilizar tecnología en la observación y el análisis de la práctica docente?

Accepted Answer

Facilita la recopilación, el almacenamiento y el análisis de datos, proporcionando información más completa y objetiva.

Answer

Hace que la observación sea más subjetiva

Answer

Elimina la necesidad de observación directa

Question 23

En el contexto de la observación y el análisis de la práctica docente, la ética implica:

Accepted Answer

Mantener la confidencialidad, respetar la privacidad, obtener el consentimiento y garantizar el uso responsable de la información.

Answer

Hacer juicios públicos sobre el docente

Answer

Manipular los datos de observación para favorecer al docente