Formación del Profesorado: Cuestionarios de Aprendizaje para Metodología de la Investigación Educativa

Question 1

¿Cuál de las siguientes opciones NO representa un enfoque común en la investigación sobre la formación del profesorado?

Accepted Answer

Enfoque comparativo entre países

Answer

Enfoque en la eficacia de los programas de formación docente

Answer

Enfoque en las prácticas de enseñanza en el aula

Answer

Enfoque en el desarrollo de la identidad profesional del docente

Question 2

¿Qué método de investigación es más apropiado para evaluar el impacto de un programa de formación del profesorado?

Accepted Answer

Investigación cuantitativa experimental

Answer

Estudio de caso cualitativo

Answer

Observación participante

Answer

Análisis de documentos

Question 3

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la formación inicial del profesorado es FALSA?

Accepted Answer

Se centra principalmente en el contenido académico, sin prestar suficiente atención a las habilidades pedagógicas.

Answer

Tiene como objetivo inculcar valores profesionales.

Answer

Proporciona una base para el desarrollo profesional continuo.

Answer

Prepara a los profesores para los desafíos de la práctica en el aula.

Question 4

¿Qué concepto teórico sustenta la idea de que la formación del profesorado debe promover la reflexión sobre la práctica docente?

Accepted Answer

Aprendizaje reflexivo

Answer

Identidad profesional

Answer

Comunidad de práctica

Answer

Desarrollo profesional

Question 5

Identifica un desafío común en la investigación sobre la formación del profesorado.

Accepted Answer

Dificultad para medir el impacto a largo plazo de la formación

Answer

Falta de interés de los profesores en participar en la investigación

Answer

Disponibilidad limitada de financiación para la investigación

Question 6

¿Qué tipo de investigación se centra en comprender las experiencias y perspectivas de los profesores desde su propia voz?

Accepted Answer

Investigación cualitativa

Answer

Investigación de acción

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación etnográfica

Question 7

Un propósito clave de la investigación sobre la formación del profesorado es:

Accepted Answer

Mejorar la calidad de los programas de formación docente

Answer

Establecer estándares nacionales para la formación docente

Answer

Promover la carrera profesional de los profesores

Answer

Aumentar la financiación para la formación del profesorado

Question 8

¿Qué técnica de recolección de datos es particularmente útil para explorar las creencias y valores de los profesores de manera profunda?

Accepted Answer

Entrevistas en profundidad

Answer

Análisis de documentos

Answer

Observación

Answer

Cuestionarios

Question 9

En el contexto de la investigación sobre la formación del profesorado, ¿qué se entiende por rigor en la investigación?

Accepted Answer

Aplicación de métodos de investigación válidos y fiables que garantizan la precisión y confiabilidad de los resultados.

Answer

Conformidad con las normas éticas.

Answer

Relevancia para la práctica educativa.

Question 10

Un enfoque de investigación comúnmente utilizado para comprender las historias y experiencias individuales de los profesores en formación es:

Accepted Answer

Investigación narrativa

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación correlacional

Answer

Investigación experimental

Question 11

¿Qué aspecto de la formación del profesorado se centra en el desarrollo continuo de las habilidades y conocimientos de los profesores?

Accepted Answer

Formación continua

Answer

Mentoría

Answer

Desarrollo profesional

Answer

Formación inicial

Question 12

¿Cuál de los siguientes es un desafío común en la investigación sobre la formación del profesorado?

Accepted Answer

Dificultad para generalizar los resultados

Answer

Sesgos de investigación

Answer

Falta de acceso a los participantes

Answer

Falta de financiación

Question 13

¿Qué tipo de datos se recopilan típicamente en la investigación sobre la formación del profesorado utilizando entrevistas?

Accepted Answer

Datos cualitativos

Answer

Datos observacionales

Answer

Datos cuantitativos

Answer

Datos mixtos

Question 14

¿Qué aspecto de la investigación sobre la formación del profesorado se centra en el impacto de las prácticas de formación en los resultados del aprendizaje de los estudiantes?

Accepted Answer

Investigación sobre la eficacia

Answer

Investigación sobre el desarrollo profesional

Answer

Investigación sobre la política educativa

Answer

Investigación sobre la motivación del profesorado

Question 15

¿Qué enfoque de investigación se utiliza para explorar las experiencias subjetivas y las perspectivas de los participantes en la formación del profesorado?

Accepted Answer

Investigación fenomenológica

Answer

Investigación etnográfica

Answer

Investigación cuasiexperimental

Answer

Investigación de acción

Question 16

¿Qué método de análisis de datos se utiliza comúnmente para identificar patrones y temas en los datos cualitativos de la investigación sobre la formación del profesorado?

Accepted Answer

Análisis temático

Answer

Análisis factorial

Answer

Análisis de regresión

Answer

Análisis de varianza

Question 17

¿Qué aspecto de la formación del profesorado se centra en preparar a los profesores para abordar las diversas necesidades de los estudiantes?

Accepted Answer

Formación inclusiva

Answer

Formación en gestión del aula

Answer

Formación tecnológica

Answer

Formación en liderazgo

Question 18

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de utilizar la investigación para informar la formación del profesorado?

Accepted Answer

Mejorar la calidad de la enseñanza

Answer

Aumentar la motivación del profesorado

Answer

Mejorar las relaciones entre profesores y estudiantes

Answer

Reducir los costos de formación

Question 19

Un estudio que analiza la eficacia de un nuevo programa de formación inicial para maestros en el desarrollo de la competencia digital, ¿qué tipo de investigación educativa representaría?

Accepted Answer

Investigación evaluativa

Answer

Investigación histórica

Answer

Investigación descriptiva

Question 20

Para investigar las creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje de un grupo de profesores en formación, ¿qué tipo de enfoque metodológico sería más adecuado?

Accepted Answer

Investigación cualitativa

Answer

Investigación documental

Answer

Investigación cuantitativa

Answer

Investigación experimental

Question 21

Un estudio que analiza la influencia de la formación continua en el desarrollo profesional de los docentes, ¿qué tipo de variable estaría investigando?

Accepted Answer

Variable independiente: formación continua; Variable dependiente: desarrollo profesional

Answer

Variable independiente: experiencia docente; Variable dependiente: formación continua

Answer

Variable independiente: desarrollo profesional; Variable dependiente: formación continua

Question 22

¿Cuál de las siguientes NO es una fuente de información relevante para la investigación sobre la formación del profesorado?

Accepted Answer

Noticias de actualidad

Answer

Informes de políticas educativas

Answer

Publicaciones académicas

Answer

Documentos de organismos internacionales

Question 23

¿Qué tipo de instrumento de recogida de datos sería adecuado para analizar las experiencias de aprendizaje de un grupo de profesores en un programa de formación continua?

Accepted Answer

Entrevistas semi-estructuradas

Answer

Observaciones sistemáticas

Answer

Cuestionarios cerrados

Answer

Pruebas objetivas

Question 24

El modelo de desarrollo profesional de Schön, ¿en qué tipo de aprendizaje se centra?

Accepted Answer

Aprendizaje reflexivo en la práctica

Answer

Aprendizaje colaborativo

Answer

Aprendizaje basado en competencias

Answer

Aprendizaje basado en proyectos

Question 25

Un estudio que investiga la relación entre la formación en habilidades comunicativas y la satisfacción laboral de los docentes, ¿qué tipo de diseño de investigación sería más adecuado?

Accepted Answer

Diseño correlacional

Answer

Diseño descriptivo

Answer

Diseño experimental

Answer

Diseño cualitativo

Question 26

¿Qué elemento es crucial para la ética en la investigación sobre la formación del profesorado?

Accepted Answer

Confidencialidad de los datos y el consentimiento informado

Answer

Utilización de métodos estadísticos

Answer

Publicación de resultados en revistas de prestigio

Question 27

El enfoque de la investigación-acción en la formación del profesorado, ¿qué objetivo principal persigue?

Accepted Answer

Mejorar la práctica docente a través de la investigación y la reflexión colectiva

Answer

Evaluar la eficacia de programas educativos

Answer

Generar teorías universales sobre la enseñanza

Question 28

¿Qué concepto se relaciona con la capacidad de los docentes para analizar críticamente su propia práctica y buscar formas de mejorarla?

Accepted Answer

Reflexión crítica

Answer

Autoeficacia

Answer

Competencia digital