Adaptaciones Curriculares: Principios, Tipos y Atención a la Diversidad

Question 1

¿Cuál de los siguientes NO es un principio de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Exclusión

Answer

Individualización

Answer

Normalización

Answer

Flexibilidad

Question 2

Las adaptaciones curriculares no significativas:

Accepted Answer

Modifican ligeramente los materiales o métodos de enseñanza.

Answer

Implican cambios sustanciales en los objetivos y contenidos.

Answer

Requieren autorización de la administración educativa.

Answer

Están diseñadas para alumnos con altas capacidades.

Question 3

¿Cuál de los siguientes elementos NO se incluye en el proceso de diseño de una adaptación curricular?

Accepted Answer

Aplicación de castigos o recompensas

Answer

Valoración de las necesidades del alumno

Answer

Establecimiento de objetivos específicos

Answer

Selección de materiales y actividades

Question 4

Las adaptaciones curriculares significativas:

Accepted Answer

Implican cambios profundos en los objetivos y contenidos curriculares.

Answer

No requieren la participación de la administración educativa.

Answer

Se basan únicamente en las calificaciones académicas del alumno.

Answer

Se limitan a los alumnos con discapacidad física.

Question 5

¿Qué criterio se utiliza para identificar alumnos con necesidades de adaptación curricular?

Accepted Answer

Sus necesidades educativas específicas

Answer

Sus calificaciones académicas

Answer

Su comportamiento en el aula

Answer

Su edad cronológica

Question 6

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es relevante a la hora de evaluar la efectividad de una adaptación curricular?

Accepted Answer

La opinión exclusiva del profesor

Answer

El progreso del alumno

Answer

La satisfacción del alumno

Answer

La opinión de los padres o tutores

Question 7

Conforme a los principios básicos de elaboración de adaptaciones curriculares, ¿cuál de los siguientes NO es un principio fundamental?

Accepted Answer

Prescindir de la evaluación del alumnado

Answer

Garantizar el acceso y la participación activa en el proceso educativo

Answer

Atender a las particularidades y necesidades individuales del alumno

Question 8

¿Cuál de las siguientes medidas se considera una adaptación curricular significativa?

Accepted Answer

Eliminar ciertos conceptos o destrezas del currículo

Answer

Proporcionar materiales alternativos para alumnos con dislexia

Answer

Incrementar el tiempo asignado para completar actividades y tareas

Question 9

¿Cuál de los siguientes elementos NO se tiene en cuenta al elaborar una adaptación curricular?

Accepted Answer

La situación socioeconómica de la familia

Answer

Los objetivos y contenidos del currículo

Answer

Las recomendaciones del equipo de orientación

Answer

Las características, necesidades y potencialidades del alumno

Question 10

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Permiten atender a la diversidad del alumnado, favoreciendo la inclusión

Answer

Eliminan todas las barreras para el aprendizaje

Answer

Suponen una menor carga de trabajo para el docente

Answer

Disminuyen la necesidad de apoyos y recursos externos

Question 11

¿Cuál de los siguientes aspectos es crucial en la comunicación de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Informar a los alumnos y a sus familias de forma clara, comprensible y accesible

Answer

Utilizar un lenguaje excesivamente técnico y especializado

Answer

Centrarse exclusivamente en las adaptaciones más significativas

Question 12

En el proceso de revisión y ajuste de las adaptaciones curriculares, ¿qué función desempeña el equipo docente?

Accepted Answer

Analizar y valorar el impacto de las adaptaciones en el aprendizaje y el progreso del alumno

Answer

Elaborar nuevas adaptaciones de forma unilateral, sin consultar con otros profesionales

Answer

Ignorar las orientaciones y recomendaciones del equipo de orientación

Question 13

El principio de "Diseño Universal para el Aprendizaje" (DUA) promueve:

Accepted Answer

Diseñar entornos y materiales de aprendizaje que sean accesibles para todos los estudiantes.

Answer

Utilizar solo métodos de enseñanza tradicionales.

Answer

Establecer objetivos de aprendizaje individualizados para cada estudiante.

Question 14

¿Cuál de las siguientes NO es una meta de las adaptaciones curriculares significativas?

Accepted Answer

Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con altas capacidades.

Answer

Facilitar el acceso y la participación de los estudiantes con discapacidad.

Answer

Atender la diversidad de necesidades de los estudiantes.

Question 15

¿Qué componente de una adaptación curricular describe las medidas y recursos necesarios para su implementación?

Accepted Answer

Especificaciones

Answer

Contexto

Answer

Objetivos

Answer

Evaluación

Question 16

El proceso de elaboración de una adaptación curricular debe basarse en:

Accepted Answer

La evaluación de las necesidades educativas del estudiante.

Answer

Las preferencias de los padres o tutores.

Answer

Las directrices generales del centro educativo.

Question 17

¿Cuál es una ventaja de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Promueven la inclusión y las oportunidades equitativas.

Answer

Reduzcan la carga de trabajo de los docentes.

Answer

Eliminan por completo las barreras de aprendizaje.

Question 18

El concepto de "Diseño para Todos" implica:

Accepted Answer

Eliminar o minimizar las barreras para todas las personas, independientemente de sus capacidades.

Answer

Diseñar exclusivamente para personas con necesidades especiales.

Answer

Adaptar entornos y productos únicamente para personas con discapacidad.

Question 19

¿Qué aspecto NO se debe considerar al desarrollar una adaptación curricular?

Accepted Answer

Las preferencias personales del docente.

Answer

Las recomendaciones del equipo de orientación.

Answer

Las necesidades educativas del estudiante.

Answer

Los recursos disponibles.

Question 20

El papel del docente en el proceso de adaptaciones curriculares es:

Accepted Answer

Colaborar con el equipo multidisciplinar y garantizar la implementación y seguimiento de las adaptaciones.

Answer

Tomar decisiones unilateralmente sobre las adaptaciones.

Question 21

Una alumna con TDAH presenta dificultades para mantener la atención en clase. ¿Cuál de las siguientes adaptaciones curriculares NO significativas podría ser útil para mejorar su rendimiento?

Accepted Answer

Aumentar el tiempo de entrega de las tareas

Answer

Utilizar material visual para presentar la información

Answer

Permitirle moverse durante la clase

Answer

Dividir las tareas en pasos más pequeños

Question 22

Se está elaborando un plan de adaptaciones curriculares para un alumno con autismo. ¿Cuál de los siguientes elementos NO es esencial para su correcta elaboración?

Accepted Answer

Evaluar las capacidades del profesor para implementar las adaptaciones

Answer

Definir los objetivos específicos de aprendizaje

Answer

Identificar las necesidades educativas especiales del alumno

Question 23

Un alumno con altas capacidades presenta un rápido ritmo de aprendizaje. ¿Qué tipo de adaptación curricular sería más adecuada en este caso?

Accepted Answer

Enriquecimiento curricular

Answer

Adaptación de metodología

Answer

Reducción de la carga de trabajo

Answer

Simplificación de contenidos

Question 24

Se está implementando un plan de adaptaciones curriculares para un alumno con discapacidad física. ¿Cuál de las siguientes medidas sería más apropiada para facilitar su participación en las actividades de clase?

Accepted Answer

Adaptar el mobiliario y los materiales para su acceso

Answer

Aumentar el tiempo de entrega de las tareas

Answer

Utilizar un software de lectura de pantalla para el ordenador

Question 25

Un alumno con dificultades de aprendizaje necesita un apoyo extra para comprender un concepto específico. ¿Cuál de las siguientes opciones sería una adaptación curricular significativa?

Accepted Answer

Proporcionar tutorías individualizadas

Answer

Utilizar material visual para presentar la información

Answer

Ofrecerle un resumen del contenido

Answer

Aumentar el tiempo de entrega de las tareas

Question 26

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación a las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Las adaptaciones curriculares deben ser siempre individuales y no se pueden aplicar a grupos de alumnos.

Answer

Las adaptaciones curriculares deben estar basadas en las necesidades del alumno.

Question 27

Una profesora está trabajando con un alumno que presenta dificultades para expresarse verbalmente. ¿Qué tipo de adaptación curricular sería más efectiva para facilitar su comunicación?

Accepted Answer

Utilizar herramientas de comunicación alternativa, como pictogramas o tarjetas

Answer

Permitirle trabajar en grupos reducidos

Answer

Aumentar el tiempo de entrega de las tareas

Question 28

Un alumno con trastorno del espectro autista tiene dificultades para gestionar las emociones y las situaciones sociales. ¿Cuál de las siguientes adaptaciones curriculares sería más adecuada para ayudarle?

Accepted Answer

Implementar estrategias de manejo de emociones y habilidades sociales

Answer

Aumentar el tiempo de entrega de las tareas

Answer

Adaptar el mobiliario del aula para facilitar su acceso