Evaluación del Aprendizaje en Didáctica Específica: Cuestionarios y Ejercicios

Question 1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación formativa es CORRECTA?

Accepted Answer

Proporciona información para ajustar la enseñanza a las necesidades de los estudiantes.

Answer

Su único propósito es medir los conocimientos adquiridos por el estudiante.

Answer

Solo se realiza al final de una unidad didáctica.

Answer

Es llevada a cabo únicamente por el profesor.

Question 2

En la evaluación sumativa, ¿cuál es el objetivo principal?

Accepted Answer

Calificar el aprendizaje de los estudiantes al final de un período de tiempo específico, generalmente al final de una unidad o curso.

Answer

Proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes sobre su progreso.

Answer

Involucrar a los estudiantes en la autoevaluación y la coevaluación.

Question 3

¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación se asocia con la autoevaluación?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Prueba de opción múltiple

Answer

Examen oral

Answer

Observación

Question 4

En la coevaluación, ¿qué hacen los estudiantes?

Accepted Answer

Evalúan el trabajo de sus compañeros utilizando criterios preestablecidos, proporcionando retroalimentación y apoyo.

Answer

Se evalúan únicamente a sí mismos sin considerar el trabajo de sus compañeros.

Answer

Diseñan las tareas de evaluación para sus compañeros.

Question 5

¿Cuál es una ventaja de utilizar rúbricas en la evaluación?

Accepted Answer

Proporcionan criterios claros y objetivos para evaluar el trabajo de los estudiantes, reduciendo la subjetividad.

Answer

Eliminan por completo la influencia del sesgo personal del evaluador en la calificación.

Answer

Permiten a los estudiantes autoevaluarse con precisión sin la necesidad de comentarios externos.

Question 6

En el contexto de la evaluación del aprendizaje, ¿cuál es el papel de la ética?

Accepted Answer

Garantizar la justicia, la equidad y la transparencia en todo el proceso de evaluación, protegiendo los derechos de los estudiantes.

Answer

Establecer estándares de calificación específicos para cada asignatura o curso.

Answer

Proporcionar comentarios constructivos a los estudiantes para ayudarlos a mejorar su desempeño.

Question 7

En la evaluación del aprendizaje, ¿qué término se refiere a la medida en que una evaluación mide con precisión lo que pretende medir?

Accepted Answer

Validez

Answer

Fiabilidad

Answer

Objetividad

Answer

Justicia

Question 8

En la evaluación sumativa, el objetivo principal es:

Accepted Answer

Calificar el aprendizaje del alumnado al finalizar un proceso de enseñanza-aprendizaje.

Answer

Proporcionar al alumno información sobre su progreso durante el aprendizaje.

Answer

Fomentar la autoregulación y la motivación del alumno.

Question 9

¿Cuál de las siguientes situaciones NO es un ejemplo de evaluación formativa?

Accepted Answer

Examen final realizado al término del curso.

Answer

Retroalimentación del profesor sobre el trabajo del alumno.

Answer

Observación de la participación del alumno en clase.

Answer

Tarea asignada para verificar la comprensión de un tema.

Question 10

La autoevaluación implica:

Accepted Answer

Que el alumno reflexione sobre su propio aprendizaje y progreso.

Answer

Que se centre únicamente en los aspectos negativos del aprendizaje.

Answer

Que sea realizada exclusivamente por el profesor.

Question 11

En la coevaluación, los alumnos:

Accepted Answer

Evalúan el trabajo de sus compañeros y proporcionan retroalimentación.

Answer

Establecen los criterios de evaluación.

Answer

Evalúan únicamente su propio trabajo.

Question 12

¿Cuál de los siguientes NO es un principio de la evaluación en la Didáctica Específica?

Accepted Answer

Basar la evaluación exclusivamente en pruebas estandarizadas.

Answer

Considerar la diversidad del alumnado.

Answer

Utilizar diversas técnicas de evaluación.

Question 13

La evaluación auténtica se refiere a:

Accepted Answer

Evaluaciones que reflejan situaciones de aprendizaje reales y prácticas.

Answer

Evaluaciones que se realizan exclusivamente en formato escrito.

Answer

Evaluaciones que se centran únicamente en la memorización de información.

Question 14

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de utilizar portafolios como herramienta de evaluación?

Accepted Answer

Ofrecen una visión integral del progreso y logros del alumno.

Answer

Son fáciles de calificar y ahorran tiempo.

Answer

No permiten a los alumnos revisar y reflexionar sobre su trabajo.

Question 15

La evaluación de competencias implica:

Accepted Answer

Evaluar la capacidad del alumno para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones de la vida real.

Answer

Enfatizar únicamente la memorización de información.

Question 16

¿Cuál es un propósito de la autoevaluación?

Accepted Answer

Promover la autoconciencia y la autorregulación de los alumnos.

Answer

Establecer comparaciones entre alumnos.

Answer

Proporcionar calificaciones a los alumnos.

Question 17

¿Qué factor NO debería influir en la elección de técnicas de evaluación?

Accepted Answer

Las preferencias personales del profesor.

Answer

El contexto de aprendizaje.

Answer

Los objetivos de aprendizaje.

Answer

Las características de los alumnos.

Question 18

¿Cuál de los siguientes NO es un principio básico de la evaluación formativa?

Accepted Answer

Mide el logro final e integral del alumno

Answer

Es continua y cercana al proceso de aprendizaje

Answer

Proporciona información y orientación al estudiante sobre su aprendizaje

Answer

Ayuda al alumno a concientizar sobre sus fortalezas y debilidades

Question 19

La autoevaluación se caracteriza principalmente por:

Accepted Answer

El alumno reflexiona y valora su propio proceso de aprendizaje

Answer

Los profesores evalúan el aprendizaje del alumno

Answer

Los compañeros evalúan el aprendizaje del alumno

Answer

Una evaluación externa es llevada a cabo por un ente independiente

Question 20

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una técnica de evaluación idónea para evaluar el desarrollo de competencias?

Accepted Answer

Examenes de opción múltiple

Answer

Elaboración de proyectos

Answer

Autoevaluación

Answer

Observación

Question 21

La coevaluación tiene como finalidad principal:

Accepted Answer

Que los alumnos aprendan a evaluar y sean evaluados

Answer

Evaluar únicamente el desempeño docente

Answer

Evaluar únicamente el aprendizaje del alumno

Question 22

La validez de una evaluación se refiere a:

Accepted Answer

El grado en que mide lo que realmente pretende medir

Answer

La facilidad con que se puede llevar a cabo la evaluación

Answer

El tiempo que se tarda en calificar la evaluación

Answer

El número de alumnos que aprueban la evaluación

Question 23

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un tipo de evaluación sumativa?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica

Answer

Exámenes escritos

Answer

Informes de investigación

Answer

Exámenes finales

Question 24

El feedback en la evaluación es:

Accepted Answer

Información proporcionada al alumno sobre su desempeño y progreso

Answer

Una sanción que se le impone al alumno por un mal desempeño

Answer

Una calificación numérica que se asigna al alumno

Question 25

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la evaluación auténtica?

Accepted Answer

Mide el aprendizaje en situaciones y contextos reales

Answer

Es muy fácil y rápida de llevar a cabo

Answer

No requiere una preparación previa por parte del alumno

Answer

Siempre es objetiva e inequívoca

Question 26

Un portafolio de evaluación es:

Accepted Answer

Una colección de trabajos y evidencias que muestran el progreso y logros del alumno

Answer

Un diario en el que el alumno registra sus reflexiones y pensamientos

Answer

Un examen estandarizado que se realiza al finalizar una unidad

Question 27

La evaluación basada en estándares implica:

Accepted Answer

Comparar el desempeño del alumno con criterios preestablecidos y objetivos

Answer

Evaluar al alumno únicamente en función de sus habilidades individuales

Answer

Evaluar al alumno en comparación con el rendimiento de otros alumnos