Evaluación del Prácticum en Educación Especial: Criterios, Instrumentos y Autoevaluación

Question 1

¿Cuál de estos NO es un criterio para evaluar el aprendizaje de un estudiante con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

El número de sesiones de apoyo que recibe el estudiante.

Answer

El progreso del estudiante en relación con sus capacidades iniciales.

Answer

La adaptación de los objetivos de aprendizaje a las necesidades individuales del estudiante.

Answer

La participación y el esfuerzo del estudiante en las actividades de aprendizaje.

Question 2

Para recoger información sobre el desempeño del estudiante en el aula, ¿qué instrumento de evaluación se utiliza?

Accepted Answer

Diario de clase

Answer

Entrevista

Question 3

La autoevaluación en el prácticum se define como:

Accepted Answer

La valoración del propio desempeño por parte del estudiante

Answer

La valoración del desempeño del estudiante por parte del tutor

Question 4

La evaluación del prácticum se concibe como:

Accepted Answer

Un proceso formativo y orientador

Answer

Un proceso sancionador y punitivo

Question 5

¿Qué instrumento de evaluación permite valorar la autopercepción del estudiante en el Prácticum?

Accepted Answer

Diario reflexivo

Answer

Cuaderno de campo

Answer

Rúbrica

Answer

Escala de observación

Question 6

¿En qué apartado del Informe final de prácticas se realiza una reflexión sobre la experiencia del Prácticum?

Accepted Answer

Conclusiones

Answer

Introducción

Answer

Metodología

Answer

Resultados y discusión

Question 7

¿Qué instrumento de evaluación se utiliza para valorar la interacción del estudiante con el alumnado?

Accepted Answer

Escala de observación sistemática

Answer

Escala de actitudes

Answer

Cuestionario de preferencias

Answer

Diario de clase

Question 8

¿Qué tipo de criterios de evaluación se basan en el desempeño esperado del estudiante?

Accepted Answer

Referenciados

Answer

Descriptivos

Answer

Normativos

Answer

Cualitativos

Question 9

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un criterio de evaluación del Prácticum en Educación Especial?

Accepted Answer

Habilidades de gestión de aula

Answer

Desarrollo profesional del estudiante

Answer

Calidad de las intervenciones educativas diseñadas e implementadas

Answer

Compromiso ético y deontológico

Question 10

¿Qué instrumento de evaluación permite al estudiante reflexionar sobre su propio desempeño en el Prácticum?

Accepted Answer

Diario reflexivo

Answer

Portafolio

Answer

Rúbrica

Answer

Informe final de prácticas

Question 11

¿Qué apartado del informe final de prácticas debe incluir una descripción detallada de las actividades realizadas?

Accepted Answer

Desarrollo

Answer

Introducción

Answer

Conclusiones

Answer

Recomendaciones

Question 12

¿Qué tipo de evaluación se centra en el progreso y la mejora del estudiante a lo largo del Prácticum?

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Autoevaluación

Answer

Coevaluación

Question 13

¿Qué método de evaluación implica la recogida sistemática de información sobre el comportamiento del estudiante?

Accepted Answer

Observación

Answer

Entrevista

Answer

Cuestionario

Answer

Análisis documental

Question 14

¿Cuál es el propósito principal de la autoevaluación en el Prácticum?

Accepted Answer

Identificar áreas de mejora y crecimiento profesional

Answer

Demostrar habilidades de autorreflexión

Answer

Proporcionar evidencia del aprendizaje adquirido

Answer

Registrar las experiencias vividas

Question 15

¿Qué elemento NO es un criterio de evaluación utilizado en el Prácticum de Educación Especial?

Accepted Answer

Aptitudes físicas

Answer

Actitudes ético-profesionales

Answer

Desempeño práctico

Answer

Conocimientos teórico-metodológicos

Question 16

¿Qué instrumento de evaluación permite a los estudiantes valorar su propio progreso y áreas de mejora?

Accepted Answer

Autoevaluación

Answer

Observación directa

Answer

Hoja de cotejo

Answer

Análisis de tareas

Question 17

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la coevaluación es FALSA?

Accepted Answer

Solo es útil para evaluar aspectos subjetivos

Answer

Debe realizarse durante todo el Prácticum, no solo al final

Answer

Permite que los estudiantes aprendan unos de otros y desarrollen la capacidad crítica

Question 18

¿Qué apartado del informe final de prácticas debe recoger la descripción de las actividades y experiencias desarrolladas durante el Prácticum?

Accepted Answer

Memoria descriptiva

Answer

Introducción

Answer

Análisis crítico

Answer

Conclusiones

Question 19

¿Qué aspecto del desempeño práctico de los estudiantes es el que se evalúa habitualmente mediante hojas de cotejo?

Accepted Answer

Habilidades específicas y tareas observables

Answer

Capacidades comunicativas

Answer

Conocimientos teóricos

Answer

Actitudes y valores

Question 20

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación en el Prácticum de Educación Especial es VERDADERA?

Accepted Answer

Debe ser continua y formativa

Answer

No debe implicar a los estudiantes en el proceso

Answer

Solo debe centrarse en los aspectos negativos del desempeño de los estudiantes

Answer

Debe basarse exclusivamente en observaciones directas

Question 21

¿Qué tipo de instrumento de evaluación permite a los estudiantes mostrar su comprensión y aplicación de los conocimientos y habilidades aprendidos durante el Prácticum?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Cuestionario

Answer

Rúbrica

Answer

Entrevista

Question 22

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de la coevaluación para los estudiantes?

Accepted Answer

Promueve la responsabilidad y la metacognición

Answer

Elimina la necesidad de la evaluación externa

Answer

Garantiza que todos los estudiantes reciban las mismas calificaciones

Answer

Reduce la carga de trabajo del profesor

Question 23

¿Qué apartado del informe final de prácticas incluye normalmente recomendaciones para mejorar la práctica docente?

Accepted Answer

Propuestas de mejora

Answer

Introducción

Answer

Memoria descriptiva