Indicadores y criterios de evaluación en Educación Social: Test de conocimientos

Question 1

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de indicador cuantitativo para medir la efectividad de una intervención en Trabajo Social?

Accepted Answer

Número de personas atendidas

Answer

Nivel de satisfacción de los usuarios

Answer

Mejoras observadas en habilidades sociales

Answer

Modificaciones en las políticas públicas

Question 2

La evaluación participativa en Educación Social se caracteriza por:

Accepted Answer

Involucrar a usuarios y beneficiarios en el proceso de evaluación

Answer

Utilizar exclusivamente métodos cuantitativos

Answer

Concentrarse únicamente en los resultados de la intervención

Answer

Excluir a los trabajadores sociales de la evaluación

Question 3

¿Qué tipo de criterio de evaluación se refiere al cumplimiento de los principios éticos y legales en la práctica de la Educación Social?

Accepted Answer

Criterio deontológico

Answer

Criterio técnico

Answer

Criterio metodológico

Answer

Criterio de implicación

Question 4

El modelo CIPP de evaluación educativa fue desarrollado por:

Accepted Answer

Daniel Stufflebeam

Answer

Michael Scriven

Answer

Tyler y Gagné

Answer

Bloom y Anderson

Question 5

¿Cuál de los siguientes es un indicador cualitativo que podría utilizarse para medir la efectividad de una intervención educativa en Trabajo Social?

Accepted Answer

Relatos de experiencias positivas de los participantes

Answer

Número total de casos atendidos

Answer

Porcentaje de mejora en las puntuaciones de pruebas

Answer

Costo por participante

Question 6

La evaluación formativa en Educación Social tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Proporcionar información sobre el progreso y mejorar la intervención mientras se implementa

Answer

Determinar la eficacia de una intervención después de su finalización

Answer

Proporcionar información para intervenciones futuras

Answer

Demostrar rendición de cuentas ante los organismos financiadores

Question 7

¿Cuál de los siguientes es un indicador de resultado en la evaluación de una intervención educativa en Educación Social?

Accepted Answer

Incremento de competencias sociales y relacionales de los participantes

Answer

Satisfacción de los participantes con el programa

Answer

Número de sesiones realizadas

Question 8

Un criterio de evaluación que mide el grado en que una intervención promueve la autonomía de los participantes en un contexto de Educación Social es:

Accepted Answer

Capacidad de los participantes para identificar y utilizar recursos de apoyo

Answer

Número de recursos utilizados

Answer

Satisfacción de los trabajadores sociales con la intervención

Question 9

¿Cuál de las siguientes técnicas NO es apropiada para recopilar datos cuantitativos en una evaluación de Educación Social?

Accepted Answer

Entrevistas cualitativas en profundidad

Answer

Encuestas estructuradas

Answer

Observación sistemática

Answer

Revisión de registros

Question 10

El proceso de traducción de conceptos abstractos en objetivos observables y medibles en el contexto de la Educación Social se denomina:

Accepted Answer

Operacionalización

Answer

Interpretación

Answer

Validación

Answer

Triangulación

Question 11

¿Cuál de los siguientes es un propósito de la evaluación de procesos en Educación Social?

Accepted Answer

Supervisar la implementación de la intervención e identificar áreas de mejora

Answer

Demostrar la eficacia de la intervención

Answer

Predecir el impacto a largo plazo de la intervención

Question 12

¿Qué característica es fundamental para que un indicador de evaluación sea adecuado?

Accepted Answer

Medible

Answer

Subjetivo

Answer

Ambiguo

Question 13

En el ámbito de la evaluación en Educación Social, ¿a qué se refiere el término "pertinencia"?

Accepted Answer

El ajuste de la evaluación a los objetivos educativos.

Answer

La eficiencia de los recursos empleados en la evaluación.

Answer

La precisión de los resultados de la evaluación.

Question 14

¿Cuál de los siguientes es un criterio de evaluación de tipo cualitativo?

Accepted Answer

Nivel de participación de los asistentes.

Answer

Coste por participante.

Answer

Porcentaje de asistencia.

Answer

Número de objetivos cumplidos.

Question 15

Según el enfoque sistémico de la evaluación, ¿cuál es el propósito principal de los indicadores?

Accepted Answer

Proporcionar información sobre el funcionamiento del sistema.

Answer

Identificar áreas de mejora.

Answer

Demostrar la eficacia de la intervención.

Question 16

En el contexto de la evaluación de programas, ¿qué se entiende por "validez de constructo"?

Accepted Answer

El grado en que la evaluación mide aquello que pretende medir.

Answer

El grado en que la evaluación es fiable.

Answer

El grado en que la evaluación es precisa.

Question 17

¿Cuál de los siguientes es un tipo de evaluación formativa?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica

Answer

Evaluación de resultados

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación de impacto

Question 18

En el proceso de evaluación, ¿qué función desempeña el establecimiento de criterios de referencia?

Accepted Answer

Proporcionar un estándar para comparar los resultados.

Answer

Determinar los objetivos de la evaluación.

Answer

Decidir los métodos de obtención de datos.

Question 19

¿Cuál de las siguientes es una ventaja del uso de escalas de calificación en la evaluación?

Accepted Answer

Permiten comparar los resultados de distintos participantes.

Answer

Garantizan la imparcialidad de los evaluadores.

Answer

Eliminan la necesidad de comentarios escritos.

Question 20

El criterio de evaluación que mide el grado en que los objetivos de la intervención se han alcanzado es:

Accepted Answer

Eficacia

Answer

Eficiencia

Answer

Sostenibilidad

Answer

Relevancia

Question 21

¿Cuál de las siguientes técnicas de evaluación implica la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos?

Accepted Answer

Evaluación mixta

Answer

Evaluación cuantitativa

Answer

Evaluación participativa

Answer

Evaluación cualitativa

Question 22

El proceso de desarrollar indicadores y criterios de evaluación que sean claros, específicos, medibles, alcanzables, relevantes y limitados en el tiempo es conocido como:

Accepted Answer

Metodología SMART

Answer

Triangulación

Answer

Análisis de datos

Answer

Validación de instrumentos

Question 23

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la ética en la evaluación de intervenciones educativas es correcta?

Accepted Answer

Los evaluadores deben proteger la confidencialidad de los participantes

Answer

Los evaluadores no necesitan informar de los resultados negativos

Answer

Los evaluadores pueden distorsionar los hallazgos para apoyar su agenda personal

Question 24

El uso de múltiples métodos de recopilación de datos en una evaluación es importante porque:

Accepted Answer

Mejora la validez y fiabilidad de los resultados

Answer

Hace que la evaluación sea más fácil de realizar

Answer

Reduce el tiempo y el coste de la evaluación

Question 25

¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la evaluación participativa?

Accepted Answer

Involucrar a los participantes en todas las etapas del proceso de evaluación

Answer

Centrarse únicamente en los datos cuantitativos

Answer

Ignorar los valores y perspectivas de los participantes