Trastornos del Espectro Autista (TEA): Características y Estrategias de Intervención

Question 1

¿Qué característica es menos frecuente en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Accepted Answer

Habilidades sociales avanzadas

Answer

Dificultades en la interacción social

Answer

Intereses limitados o repetitivos

Answer

Comunicación verbal limitada

Question 2

¿Qué tipo de apoyo es esencial para promover el aprendizaje de los alumnos con TEA?

Accepted Answer

Estructuras visuales claras y apoyo personalizado

Answer

Castigos estrictos por comportamientos no deseados

Answer

Ignorar sus necesidades y dejarlos aislados

Answer

Terapias alternativas sin evidencia científica

Question 3

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención educativa para alumnos con TEA?

Accepted Answer

Mejorar sus habilidades sociales, comunicativas y de autorregulación

Answer

Eliminar por completo sus comportamientos desafiantes

Answer

Curar su trastorno

Answer

Hacerles sentir culpables por sus dificultades

Question 4

¿Qué tipo de actividad es beneficiosa para desarrollar la atención conjunta en alumnos con TEA?

Accepted Answer

Leer cuentos juntos y comentar las imágenes

Answer

Gritarles cuando no presten atención

Answer

Hacerles juegos de memoria repetitivos

Answer

Dejarlos solos en una habitación con muchos juguetes

Question 5

Identifica un signo de dificultad sensorial en alumnos con TEA:

Accepted Answer

Evitación del contacto visual o respuesta exagerada a ciertos estímulos

Answer

Capacidad de atención sostenida

Answer

Interés excesivo en los detalles

Answer

Habilidades lingüísticas avanzadas

Question 6

¿Qué estrategia de comunicación alternativa es útil para alumnos con TEA que tienen dificultades para desarrollar el lenguaje verbal?

Accepted Answer

Sistema de Intercambio de Imágenes (PECS)

Answer

Castigos por no hablar

Answer

Ignorar sus intentos de comunicación

Answer

Terapia del habla intensiva

Question 7

¿Cuál de los siguientes factores aumenta el riesgo de desarrollar TEA?

Accepted Answer

Antecedentes familiares de TEA

Answer

Dieta rica en gluten

Answer

Alta exposición a las pantallas

Question 8

¿Qué papel juegan los padres en la educación de los alumnos con TEA?

Accepted Answer

Colaboradores esenciales en la planificación y el apoyo de la intervención educativa

Answer

Responsables únicos de la educación de sus hijos

Answer

No tienen ningún papel en la escuela

Question 9

¿Qué tipo de evaluación es crucial para una intervención educativa eficaz para alumnos con TEA?

Accepted Answer

Evaluación multidimensional que incluya aspectos sensoriales, cognitivos, sociales y conductuales

Answer

Observación informal del alumno

Answer

Únicamente una evaluación psicológica

Question 10

¿Cuál de las siguientes NO es una característica habitual en los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Accepted Answer

Habilidades sociales altamente desarrolladas

Answer

Patrones de comportamiento repetitivos

Answer

Dificultades en la comunicación

Answer

Hipersensibilidad sensorial

Question 11

Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5), el TEA se caracteriza principalmente por:

Accepted Answer

Déficits persistentes en la comunicación e interacción social en múltiples contextos

Answer

Hiperactividad e impulsividad excesivas

Answer

Dificultades de aprendizaje específicas

Question 12

¿Cuál de las siguientes estrategias de intervención ha demostrado ser eficaz para mejorar la comunicación en niños con TEA?

Accepted Answer

Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)

Answer

Castigos por comportamientos inapropiados

Answer

Eliminación de estímulos sensoriales

Answer

Terapia del habla tradicional

Question 13

Para crear un entorno inclusivo para estudiantes con TEA, es esencial:

Accepted Answer

Proporcionar adaptaciones curriculares y de acceso

Answer

Ignorar sus necesidades específicas

Answer

Etiquetarlos como diferentes

Answer

Separarlos del resto de la clase

Question 14

¿Qué tipo de apoyo puede ser beneficioso para los padres de niños con TEA?

Accepted Answer

Grupos de apoyo y terapia familiar

Answer

Retiro del niño del entorno escolar

Answer

Educación especializada exclusivamente para el niño

Answer

Medicación exclusivamente para el niño

Question 15

¿Cuál de los siguientes factores NO se considera un factor de riesgo para el desarrollo del TEA?

Accepted Answer

Estilo de crianza de los padres

Answer

Lesiones cerebrales tempranas

Answer

Factores genéticos

Answer

Factores ambientales

Question 16

El diagnóstico del TEA se realiza principalmente a través de:

Accepted Answer

Observación clínica y evaluación mediante pruebas estandarizadas

Answer

Examen físico

Answer

Análisis de sangre

Answer

Diagnóstico por imágenes

Question 17

La teoría de la mente se refiere a:

Accepted Answer

La capacidad de comprender y predecir los pensamientos y sentimientos de los demás

Answer

La capacidad de regular las propias emociones

Answer

La habilidad para resolver problemas

Question 18

¿Cuál de las siguientes estrategias NO es recomendable para fomentar la inclusión de un alumno con TEA en el aula de Educación Infantil?

Accepted Answer

Utilizar métodos punitivos, como castigos o reprimendas, para corregir conductas inadecuadas

Answer

Proporcionar apoyos individualizados, como recursos visuales y apoyos tecnológicos

Answer

Adaptar las actividades y materiales a sus intereses y necesidades específicas

Question 19

Un alumno con TEA presenta dificultades para comprender instrucciones verbales. ¿Qué estrategia sería más efectiva para facilitar su aprendizaje?

Accepted Answer

Utilizar recursos visuales, como imágenes, pictogramas o gestos, para representar las instrucciones

Answer

Repetir las instrucciones varias veces con voz alta y clara, sin proporcionar apoyo visual

Answer

Ignorar la dificultad y esperar que el alumno lo comprenda eventualmente

Question 20

¿Cuál de las siguientes características del desarrollo social es más común en los niños con TEA?

Accepted Answer

Dificultades para iniciar y mantener interacciones sociales con compañeros y adultos

Answer

Interés exclusivo por objetos y materiales, en lugar de por las personas

Answer

Exceso de sociabilidad y facilidad para hacer amigos

Question 21

Un niño con TEA muestra un comportamiento repetitivo y estereotipado. ¿Cuál de las siguientes opciones sería una intervención adecuada?

Accepted Answer

Ofrecer actividades sensoriales que proporcionen estimulación sensorial adecuada y ayuden a regular el comportamiento

Answer

Reprender al niño cada vez que realice el comportamiento, con el objetivo de extinguirlo

Answer

Ignorar el comportamiento y esperar que desaparezca por sí solo

Question 22

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA sobre el autismo?

Accepted Answer

El autismo es un espectro de trastornos del neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación, la interacción social y comportamientos restringidos y repetitivos

Answer

El autismo es una enfermedad mental grave que se puede curar con medicamentos

Answer

Todos los niños con autismo tienen las mismas necesidades y dificultades, sin variación

Question 23

En el aula de Educación Infantil, ¿qué tipo de ambiente es más favorable para un alumno con TEA?

Accepted Answer

Un ambiente estructurado, predecible y con rutinas claras, que proporcione seguridad y estabilidad

Answer

Un ambiente con mucha estimulación sensorial y cambios inesperados, que puede resultar abrumador para el alumno

Answer

Un ambiente con pocas reglas y mucha libertad para el niño, sin límites ni expectativas

Question 24

Un niño con TEA tiene dificultades para entender las emociones de los demás. ¿Qué estrategia podría ayudar a mejorar su comprensión?

Accepted Answer

Utilizar recursos visuales, como imágenes, pictogramas o expresiones faciales, para representar y explicar las emociones

Answer

Decirle al niño cómo debe sentirse en cada situación, sin proporcionar contexto o apoyo

Answer

Esperar que el niño aprenda a entender las emociones por sí solo, sin intervención

Question 25

En el proceso de inclusión de un alumno con TEA, ¿qué es fundamental para asegurar su éxito?

Accepted Answer

La colaboración y trabajo en equipo entre la familia, el profesorado, los especialistas y otros profesionales implicados

Answer

Que el niño sea tratado como cualquier otro alumno, sin considerar sus necesidades y características específicas

Answer

Que el niño se adapte a las necesidades del grupo sin ningún tipo de apoyo o intervención

Question 26

Una de las ventajas de utilizar pictogramas para un alumno con TEA es:

Accepted Answer

Facilitan la comprensión y el recuerdo de información, ya que proporcionan una representación visual y concreta

Answer

Impiden la participación del niño en actividades verbales, limitando su comunicación

Answer

Eliminan la necesidad de comunicación verbal, lo que puede ser perjudicial para su desarrollo

Question 27

Un alumno con TEA puede tener dificultades con la interacción social, ¿qué estrategia sería adecuada para fomentar su participación en juegos con sus compañeros?

Accepted Answer

Preparar el juego con anticipación, explicando las reglas y roles de forma clara y sencilla, y proporcionando apoyos visuales si es necesario

Answer

Dejar que el niño decida si quiere jugar o no con los demás, sin ofrecerle apoyo o encouragement

Answer

Forzar al niño a jugar con los demás sin importar sus preferencias o nivel de comodidad