Atención a alumnos con necesidades especiales: Test de conocimientos

Question 1

Indique los tipos de necesidades educativas especiales que existen:

Accepted Answer

Discapacidad física, discapacidad sensorial, trastorno del desarrollo y dificultades de aprendizaje

Answer

Solo discapacidad física y sensorial

Answer

Solo trastorno del desarrollo y dificultades de aprendizaje

Question 2

¿Cuál de los siguientes recursos NO es específico para atender las necesidades educativas de los alumnos con necesidades especiales?

Accepted Answer

Libros de texto estándar

Answer

Materiales multisensoriales

Answer

Adaptaciones curriculares

Question 3

El objetivo principal de un plan de intervención para alumnos con necesidades educativas especiales es:

Accepted Answer

Abordar sus necesidades educativas específicas y promover su inclusión

Answer

Proporcionarles apoyo adicional

Answer

Diagnosticar su discapacidad

Question 4

¿Qué principio debe guiar el diseño de los planes de intervención para alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Colaboración entre el profesorado, los alumnos y sus familias

Answer

Evaluación estandarizada

Answer

Autoridad docente

Question 5

¿Qué estrategia es adecuada para fomentar la participación activa de los alumnos con necesidades educativas especiales en el aula?

Accepted Answer

Utilizar recursos multisensoriales y actividades prácticas

Answer

Asignarles tareas más sencillas

Answer

Situarlos en la parte posterior de la clase

Question 6

El rol del profesorado en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales abarca:

Accepted Answer

Adaptar el currículo, ofrecer apoyo y colaborar con las familias

Answer

Proporcionar terapia

Answer

Diagnosticar discapacidades

Question 7

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de alumnos con necesidades educativas especiales es correcta?

Accepted Answer

Debe ser integral, individualizada y continua

Answer

Debe centrarse exclusivamente en las áreas problemáticas

Answer

Debe ser estandarizada para todos los alumnos

Answer

Debe realizarse solo al final del año académico

Question 8

El objetivo final de la atención a alumnos con necesidades educativas especiales es:

Accepted Answer

Promover su autonomía, inclusión y desarrollo integral

Answer

Curar sus discapacidades

Answer

Proporcionarles un entorno protegido

Question 9

¿Qué tipo de necesidades educativas especiales se caracteriza por dificultades significativas en el desarrollo cognitivo y en la adaptación al entorno?

Accepted Answer

Discapacidad intelectual

Answer

Trastorno del espectro autista

Answer

Trastorno específico del lenguaje

Question 10

Según la normativa española actual, ¿qué ley regula la atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de Educación

Answer

Ley Orgánica 8/2013, para la Mejora de la Calidad Educativa

Answer

Real Decreto 126/2014, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria

Question 11

¿Cuál es el principal objetivo de un plan de intervención para alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Proporcionar los apoyos, recursos y adaptaciones necesarias para garantizar su acceso, participación y progreso en el aprendizaje

Answer

Establecer un diagnóstico clínico del alumno

Question 12

¿Cuál de las siguientes es una característica central del trastorno del espectro autista?

Accepted Answer

Dificultades persistentes en la interacción social y la comunicación

Answer

Dificultades específicas en el aprendizaje

Answer

Hiperactividad

Question 13

¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo para identificar y valorar las necesidades educativas especiales de un alumno?

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Evaluación socioemocional

Answer

Evaluación de rendimiento académico

Answer

Evaluación médica

Question 14

¿Cuál es la función principal del tutor en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Coordinar las actuaciones educativas, colaborar con el equipo docente y con la familia, y velar por el cumplimiento del plan de intervención individualizado

Answer

Realizar informes psicopedagógicos

Answer

Impartir todas las materias al alumno

Question 15

¿Qué principio ético y pedagógico debe guiar la atención educativa a alumnos con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Inclusión

Answer

Exclusión

Answer

Homogeneidad

Answer

Segregación

Question 16

¿Cuál de los siguientes factores NO se considera un factor de riesgo para el desarrollo de una discapacidad?

Accepted Answer

Lectura temprana

Answer

Consumo de sustancias perjudiciales durante el embarazo

Answer

Prematuridad

Answer

Infecciones durante el embarazo

Question 17

¿Qué tipo de necesidades educativas especiales se caracteriza por dificultades persistentes en la producción y comprensión del lenguaje?

Accepted Answer

Trastorno específico del lenguaje

Answer

Discapacidad intelectual

Answer

Discapacidad física

Answer

Trastorno del espectro autista

Question 18

¿Cuál de las siguientes categorías NO está incluida en la diversidad del alumnado con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Dificultades temporales de aprendizaje

Answer

Altas capacidades intelectuales

Answer

Discapacidad física

Answer

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Question 19

El documento que establece las medidas y apoyos educativos individualizados para alumnos con necesidades educativas especiales se denomina:

Accepted Answer

Plan de Atención Individualizada (PAI)

Answer

Protocolo de actuación

Answer

Informe de evaluación psicopedagógica

Question 20

¿Cuál es el propósito fundamental de las adaptaciones curriculares?

Accepted Answer

Ajustar los contenidos, metodologías y criterios de evaluación para facilitar el acceso al currículo

Answer

Modificar sustancialmente los objetivos del currículo

Answer

Suplir las carencias educativas del alumnado

Question 21

Las Tecnologías de Apoyo (TA) para alumnos con necesidades educativas especiales pueden incluir:

Accepted Answer

Dispositivos y programas que mejoran el acceso, la participación y la comunicación

Answer

Únicamente equipos informáticos

Answer

Solo herramientas de evaluación

Question 22

Uno de los principios básicos de la educación inclusiva es:

Accepted Answer

La aceptación y valoración de la diversidad como elemento enriquecedor

Answer

La eliminación exclusiva de barreras físicas

Answer

La educación únicamente en aulas ordinarias

Answer

La separación de los alumnos con necesidades educativas especiales en centros específicos

Question 23

La función del orientador educativo en relación con los alumnos con necesidades educativas especiales implica:

Accepted Answer

Orientación, asesoramiento y apoyo psicopedagógico

Answer

Tratamiento terapéutico de trastornos psicológicos

Answer

Únicamente la realización de diagnósticos

Question 24

La colaboración entre profesionales de distintos ámbitos (educativo, sanitario y social) es esencial para:

Accepted Answer

Garantizar una intervención integral y coordinada que responda a las necesidades del alumnado con NEE

Answer

Reducir la carga de trabajo de cada profesional

Answer

Evitar duplicidades en la atención

Question 25

El enfoque basado en el diseño universal para el aprendizaje (DUA) promueve:

Accepted Answer

El diseño de materiales y actividades de enseñanza accesibles para todos los alumnos, independientemente de sus características

Answer

La adaptación individualizada de todos los contenidos

Answer

La eliminación de las barreras de aprendizaje únicamente para alumnos con NEE

Question 26

La evaluación psicopedagógica en alumnos con necesidades educativas especiales tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Identificar las necesidades educativas específicas, fortalezas y debilidades del alumno

Answer

Realizar un diagnóstico clínico

Answer

Evaluar únicamente el rendimiento académico