Evaluación del Aprendizaje en Prácticum: Técnicas e Instrumentos

Question 1

¿Qué técnica de evaluación es idónea para valorar el progreso individual de los alumnos en un proyecto de larga duración?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Examen escrito

Answer

Lista de verificación

Question 2

Para que una rúbrica de evaluación sea efectiva, ¿qué criterio es fundamental?

Accepted Answer

Claridad y especificidad

Answer

Subjetividad

Answer

Facilidad de uso

Answer

Amplitud de niveles de desempeño

Question 3

La retroalimentación formativa es más valiosa cuando es:

Accepted Answer

Específica, oportuna y accionable

Answer

Extensa, compleja y teórica

Answer

General, subjetiva y tardía

Answer

Exclusivamente positiva o crítica

Question 4

Una ventaja del uso de listas de verificación en la evaluación es:

Accepted Answer

Proporcionan un seguimiento sencillo y rápido del progreso

Answer

Abordan una amplia gama de habilidades y comportamientos

Answer

Permiten una evaluación detallada y profunda

Question 5

En el contexto de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, el término "validez" se refiere a:

Accepted Answer

La medida en que una evaluación mide lo que pretende medir

Answer

La facilidad de uso de una evaluación

Answer

La importancia relativa de una evaluación

Question 6

¿Qué medida contribuye a mejorar la fiabilidad de la evaluación entre diferentes evaluadores?

Accepted Answer

Utilizar criterios de evaluación estandarizados y objetivos

Answer

Permitir a los evaluadores flexibilidad en la interpretación

Answer

Eliminar la subjetividad en las evaluaciones

Question 7

Al evaluar la efectividad de las estrategias de enseñanza, es crucial considerar:

Accepted Answer

Su impacto en los resultados del aprendizaje de los alumnos

Answer

Su facilidad de implementación

Answer

Su popularidad entre los alumnos

Answer

Su costo y disponibilidad

Question 8

En la evaluación auténtica, el desempeño del alumno se evalúa:

Accepted Answer

En contextos de la vida real utilizando diversas tareas y situaciones

Answer

En entornos controlados y artificiales

Answer

Mediante pruebas tradicionales de opción múltiple

Question 9

La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje debería ser:

Accepted Answer

Continua, colaborativa e involucrar a profesores, alumnos y otros interesados

Answer

Centrada exclusivamente en los aspectos negativos del aprendizaje

Answer

Puntual y realizada únicamente por el profesor

Question 10

El objetivo principal de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje es:

Accepted Answer

Mejorar la práctica docente y el aprendizaje del alumno.

Answer

Calificar a los alumnos.

Answer

Seleccionar a los mejores alumnos.

Answer

Completar expedientes administrativos.

Question 11

¿Qué tipo de evaluación se centra en ajustar y mejorar la práctica docente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Accepted Answer

Evaluación formativa.

Answer

Evaluación diagnóstica.

Answer

Evaluación externa.

Answer

Evaluación sumativa.

Question 12

Al diseñar una rúbrica de evaluación, es importante considerar todos los siguientes criterios EXCEPTO:

Accepted Answer

Subjetividad del evaluador.

Answer

Alineación con los objetivos de aprendizaje.

Answer

Coherencia entre los niveles de desempeño.

Answer

Claridad y objetividad.

Question 13

El uso de diarios del profesor permite evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva:

Accepted Answer

Reflexiva.

Answer

Cuantitativa.

Answer

Diagnóstica.

Answer

Externa.

Question 14

En la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, los profesores deben:

Accepted Answer

Tomar decisiones informadas basadas en evidencia.

Answer

Centrarse únicamente en las calificaciones de los alumnos.

Answer

Seguir ciegamente el currículo.

Answer

Ignorar las necesidades individuales de los alumnos.

Question 15

La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser:

Accepted Answer

Continuo, colaborativo y basado en la evidencia.

Answer

Puntual y aislado.

Answer

Únicamente externo.

Answer

Basado únicamente en pruebas estandarizadas.

Question 16

¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje?

Accepted Answer

Proceso sistemático de recopilación y análisis de información sobre el avance del alumno y la efectividad de la instrucción para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Answer

Juicio cualitativo realizado únicamente por el maestro.

Answer

Procedimiento aleatorio para valorar el rendimiento del alumno.

Question 17

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para diseñar una rúbrica de evaluación efectiva?

Accepted Answer

Subjetividad

Answer

Especificidad

Answer

Claridad

Question 18

¿Qué tipo de evaluación se utiliza para brindar retroalimentación continua a los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Accepted Answer

Formativa

Answer

Comparativa

Answer

Sumativa

Answer

Diagnóstica

Question 19

¿Cuál de los siguientes es un beneficio principal de utilizar la observación estructurada en la evaluación?

Accepted Answer

Proporciona datos cuantificables y confiables sobre el comportamiento del estudiante.

Answer

Elimina la influencia de las percepciones personales del evaluador.

Answer

Reduce el tiempo dedicado a la recolección de datos.

Question 20

¿Cuál de los siguientes es un principio ético fundamental en la evaluación?

Accepted Answer

Mantener la confidencialidad y privacidad de la información del estudiante.

Answer

Priorizar las necesidades de los profesores por encima de las de los alumnos.

Answer

Usar la evaluación como una forma de castigo.

Question 21

¿Qué técnica de recopilación de información implica que los estudiantes reflexionen sobre sus procesos de aprendizaje?

Accepted Answer

Autorreflexión

Answer

Entrevista

Answer

Observación

Answer

Análisis de portafolios

Question 22

¿Cuál de los siguientes NO es un propósito de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje?

Accepted Answer

Asignar calificaciones para determinar las bonificaciones salariales de los maestros.

Answer

Mejorar la planificación y la instrucción de los docentes

Answer

Comunicar el progreso de los estudiantes a los padres/tutores

Answer

Proporcionar retroalimentación a los estudiantes sobre su progreso