Proceso de Identificación y Evaluación de Necesidades Educativas Especiales: Cuestionarios de Aprendizaje

Question 1

¿Cuál de los siguientes pasos NO forma parte del proceso de identificación de las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Diseño de un plan de intervención

Answer

Observación sistemática del alumno

Answer

Recopilación de información

Answer

Diagnóstico diferencial

Question 2

¿Qué tipos de información se recogen en la evaluación psicopedagógica de un alumno con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Médica, psicológica, pedagógica y social

Answer

Solo médica y psicológica

Answer

Solo pedagógica y social

Answer

Únicamente datos académicos

Question 3

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicopedagógica en Educación Especial?

Accepted Answer

Determinar las necesidades educativas específicas del alumno

Answer

Establecer un diagnóstico clínico del alumno

Answer

Evaluar la eficacia de las intervenciones educativas

Answer

Elaborar un plan de estudios individualizado

Question 4

¿Cuál de los siguientes instrumentos es más apropiado para evaluar el desarrollo cognitivo de un alumno con necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Escalas de inteligencia

Answer

Pruebas de rendimiento académico

Answer

Cuestionarios de personalidad

Answer

Observación conductual

Question 5

El principio de normalización en la evaluación psicopedagógica implica:

Accepted Answer

Adaptar las evaluaciones a las necesidades específicas del alumno

Answer

Utilizar los mismos procedimientos de evaluación para todos los alumnos

Answer

Evitar el uso de pruebas estandarizadas

Answer

Evaluar únicamente a los alumnos con necesidades educativas especiales

Question 6

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Necesidades educativas por dificultades socioeconómicas

Answer

Necesidades específicas de apoyo educativo

Answer

Necesidades educativas derivadas de una discapacidad

Answer

Necesidades educativas de superdotación

Question 7

El modelo ecológico en la evaluación psicopedagógica considera:

Accepted Answer

La influencia del entorno en el desarrollo del alumno

Answer

La importancia de centrarse exclusivamente en las habilidades cognitivas

Answer

La irrelevancia del contexto familiar y social

Answer

La ausencia de interacción entre los distintos factores

Question 8

¿Cuál es el paso inicial en el proceso de identificación y evaluación de las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Detección y análisis de las necesidades

Answer

Evaluación psicopedagógica exhaustiva

Answer

Emisión del dictamen de escolarización

Answer

Elaboración del Plan Individualizado

Question 9

¿Qué instrumento de evaluación es el más adecuado para evaluar las habilidades cognitivas de un estudiante?

Accepted Answer

Test de inteligencia estandarizado

Answer

Escala de observación conductual

Answer

Análisis de tareas

Answer

Entrevista con los padres

Question 10

¿Qué tipo de evaluación implica la observación sistemática y el registro de comportamientos observables?

Accepted Answer

Evaluación observacional

Answer

Evaluación dinámica

Answer

Evaluación estandarizada

Answer

Evaluación cualitativa

Question 11

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Comprender las características, necesidades y fortalezas educativas del estudiante

Answer

Proporcionar tratamiento terapéutico

Answer

Establecer un diagnóstico clínico

Answer

Etiquetar al estudiante con una discapacidad

Question 12

¿Qué tipo de apoyo educativo es más apropiado para un estudiante con discapacidad auditiva?

Accepted Answer

Intérprete de lengua de señas

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Apoyo académico general

Answer

Asesoramiento emocional

Question 13

¿Cuál es la importancia de la colaboración interprofesional en el proceso de evaluación de las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Proporciona una perspectiva integral del estudiante y mejora la toma de decisiones

Answer

Acelera el proceso de evaluación

Answer

Elimina la necesidad de formación especializada

Answer

Reduce la carga de trabajo individual

Question 14

En el proceso de identificación y evaluación de las necesidades educativas especiales, ¿cuál es el paso inicial?

Accepted Answer

Detección de señales de alerta

Answer

Evaluación psicopedagógica exhaustiva

Answer

Intervención educativa específica

Answer

Adaptación curricular personalizada

Question 15

¿Qué instrumento de evaluación se utiliza principalmente para recopilar información sobre el desarrollo y las capacidades del alumno?

Accepted Answer

Escala de desarrollo

Answer

Test de inteligencia

Answer

Perfil de intereses

Answer

Cuestionario de comportamiento

Question 16

El informe psicopedagógico debe incluir obligatoriamente:

Accepted Answer

Resultados de las pruebas, observaciones y conclusiones

Answer

Solo las recomendaciones para la intervención

Answer

Únicamente la historia escolar y personal del alumno

Question 17

Entre las siguientes opciones, ¿cuál NO se considera un tipo de necesidad educativa especial?

Accepted Answer

Problemas de aprendizaje genéricos

Answer

Discapacidad intelectual

Answer

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Answer

Trastorno del espectro autista

Question 18

La evaluación de las necesidades educativas especiales se caracteriza por ser:

Accepted Answer

Continua, colaborativa y centrada en las fortalezas

Answer

Obligatoria, burocrática y centrada en el diagnóstico

Answer

Puntual, individual y basada en el déficit

Answer

Estática, aislada y centrada en las debilidades

Question 19

¿Cuál es un objetivo fundamental de la evaluación psicopedagógica?

Accepted Answer

Identificar las fortalezas y debilidades del alumno

Answer

Justificar la necesidad de medidas disciplinarias

Answer

Asignar al alumno a una categoría diagnóstica específica

Answer

Proporcionar un diagnóstico clínico definitivo

Question 20

El equipo de evaluación psicopedagógica generalmente comprende:

Accepted Answer

Profesionales de la educación, la psicología y la salud

Answer

Exclusivamente maestros de educación especial

Answer

Únicamente psicólogos y médicos

Question 21

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un paso en el proceso de adaptación curricular?

Accepted Answer

Establecer medidas disciplinarias para el alumno

Answer

Evaluar la eficacia de las adaptaciones implementadas

Answer

Identificar las necesidades educativas específicas del alumno

Answer

Seleccionar y utilizar recursos y metodologías apropiadas

Question 22

La intervención educativa para alumnos con necesidades educativas especiales debe ser:

Accepted Answer

Individualizada, basada en las fortalezas y orientada a objetivos

Answer

Uniforme para todos los alumnos con la misma discapacidad

Answer

Centrada únicamente en abordar las debilidades del alumno

Question 23

Entre los siguientes beneficios, ¿cuál es una ventaja de la identificación y evaluación tempranas de las necesidades educativas especiales?

Accepted Answer

Permite intervenciones más oportunas y personalizadas

Answer

Garantiza que todos los alumnos reciban exactamente los mismos servicios

Answer

Elimina por completo el estigma asociado con la discapacidad