Test de Intervenciones Psicopedagógicas en Educación Especial: Evalúa tus Conocimientos

Question 1

¿Cuál de las siguientes estrategias metodológicas NO es adecuada para la intervención con alumnado con discapacidad cognitiva?

Accepted Answer

Metodologías tradicionales de transmisión de contenidos

Answer

Aprendizaje cooperativo

Answer

Comunicación aumentativa y alternativa

Answer

Aprendizaje basado en proyectos

Question 2

El Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) es un ejemplo de:

Accepted Answer

Comunicación aumentativa y alternativa

Answer

Adaptación de acceso al currículo

Answer

Intervención conductual

Answer

Modificación del entorno

Question 3

¿Qué principio básico del diseño universal para el aprendizaje (DUA) implica proporcionar diversas formas de representación de la información?

Accepted Answer

Proporcionar múltiples formas de representación

Answer

Proporcionar múltiples formas de compromiso

Answer

Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Answer

Proporcionar múltiples formas de evaluación

Question 4

¿Cuál de las siguientes es una barrera de tipo actitudinal que puede dificultar la inclusión del alumnado con discapacidad en el sistema educativo?

Accepted Answer

Prejuicios y estereotipos

Answer

Falta de recursos materiales

Answer

Arquitectura no accesible

Answer

Falta de formación del profesorado

Question 5

El modelo ecológico de intervención psicopedagógica se caracteriza por:

Accepted Answer

Un enfoque centrado en la persona y en el contexto

Answer

Un enfoque centrado en el diagnóstico y en la intervención individual

Answer

Un enfoque centrado en el comportamiento observable

Answer

Un enfoque centrado en los procesos cognitivos

Question 6

¿Qué recurso tecnológico puede ser útil para facilitar la comunicación con alumnado con trastornos del espectro autista?

Accepted Answer

Tableta con aplicaciones de comunicación

Answer

Software de reconocimiento de voz

Answer

Lector de pantalla

Answer

Impresora braille

Question 7

En el diseño de intervenciones psicopedagógicas en educación especial, ¿cuál de los siguientes principios prioriza la atención a las necesidades individuales de cada estudiante?

Accepted Answer

Principio de individualización

Answer

Principio de globalidad

Answer

Principio de normalización

Answer

Principio de participación

Question 8

Al diseñar una intervención psicopedagógica para un estudiante con trastorno del espectro autista (TEA), ¿qué área de desarrollo debe recibir atención prioritaria?

Accepted Answer

Habilidades de comunicación

Answer

Intervención conductual

Answer

Apoyo emocional

Answer

Habilidades sociales

Question 9

En el proceso de diseño de una intervención psicopedagógica, ¿cuál de las siguientes etapas implica la identificación de las necesidades educativas del estudiante?

Accepted Answer

Evaluación

Answer

Planificación

Answer

Ejecución

Answer

Evaluación de resultados

Question 10

Según el modelo de intervención centrado en la persona, ¿qué elemento debe guiar el proceso de intervención?

Accepted Answer

Las necesidades del estudiante

Answer

Los objetivos educativos

Answer

Los recursos disponibles

Answer

Las preferencias de los padres

Question 11

¿Qué tipo de intervención psicopedagógica se centra en desarrollar habilidades de autodeterminación?

Accepted Answer

Entrenamiento de habilidades para la vida

Answer

Terapia cognitivo-conductual

Answer

Logopedia

Answer

Fisioterapia

Question 12

El principio de la intervención psicopedagógica que enfatiza la adaptación flexible y personalizada, atendiendo a las necesidades específicas de cada alumno, es:

Accepted Answer

Individualización

Answer

Prevención

Answer

Normalización

Answer

Interdisciplinariedad

Question 13

Una adaptación curricular de tipo significativa implica:

Accepted Answer

Modificaciones sustanciales en los objetivos de aprendizaje, contenidos, criterios de evaluación y metodologías de enseñanza.

Answer

Cambios en las tareas o actividades para facilitar el acceso al currículo.

Answer

Ajustes menores en el ritmo de aprendizaje o la presentación de materiales.

Question 14

Además de los materiales didácticos tradicionales, los recursos materiales que apoyan eficazmente las intervenciones psicopedagógicas en educación especial incluyen:

Accepted Answer

Tableros de comunicación, materiales sensoriales, dispositivos tecnológicos y recursos específicos para las diferentes discapacidades.

Answer

Únicamente libros de texto y cuadernos de ejercicios.

Answer

Solo herramientas de evaluación y diagnóstico.

Question 15

El enfoque multinivel en las intervenciones psicopedagógicas implica:

Accepted Answer

Abordar las necesidades del alumno desde diferentes perspectivas y niveles, desde el individuo hasta el contexto educativo y social.

Answer

Centrarse exclusivamente en las necesidades individuales del alumno, ignorando los factores ambientales.

Answer

Solo considerar las necesidades del aula o grupo, sin tener en cuenta las particularidades de cada alumno.

Question 16

La evaluación de las intervenciones psicopedagógicas debe basarse en:

Accepted Answer

Evidencias cuantitativas y cualitativas, recogidas sistemáticamente, que permitan valorar la eficacia y el impacto de las intervenciones implementadas.

Answer

Solo pruebas estandarizadas y normativas.

Answer

Únicamente observaciones informales y subjetivas del profesor.

Question 17

¿Cuál de las siguientes es una ventaja clave de utilizar intervenciones psicopedagógicas basadas en la evidencia?

Accepted Answer

Mejora medible y significativa en los resultados académicos y el progreso general de los alumnos.

Answer

Requieren una formación extensa y especializada para los profesores.

Answer

Son más costosas y difíciles de implementar en comparación con otras intervenciones.

Answer

Pueden ser menos efectivas que las intervenciones tradicionales basadas en la experiencia.

Question 18

¿Cuál es un principio fundamental para el diseño de intervenciones psicopedagógicas inclusivas en educación especial?

Accepted Answer

Adaptación a las necesidades individuales del alumno

Answer

Un enfoque único para todos los alumnos

Answer

Énfasis en la memorización y repetición

Question 19

¿Qué tipo de adaptación curricular implica modificaciones sustanciales en los objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades específicas de un alumno?

Accepted Answer

Adaptación significativa

Answer

Modificación del plan de estudios

Answer

Ajuste de la evaluación

Answer

Adaptación no significativa

Question 20

¿Cuál es el objetivo principal de una evaluación psicopedagógica en el diseño de intervenciones?

Accepted Answer

Identificar las fortalezas, debilidades y necesidades educativas específicas del alumno

Answer

Diagnosticar un trastorno específico

Answer

Etiquetar al alumno con una discapacidad

Question 21

Según el enfoque ecológico, ¿qué aspecto del entorno de un alumno influye significativamente en su desarrollo y aprendizaje?

Accepted Answer

La interacción entre factores personales y contextuales, incluidas las relaciones sociales y culturales

Answer

Recursos tecnológicos disponibles

Answer

Expectativas de los profesores

Answer

Características físicas del aula

Question 22

¿Qué papel desempeñan las familias en el diseño e implementación exitosos de intervenciones psicopedagógicas?

Accepted Answer

Colaboradores activos que proporcionan información valiosa, apoyo y participación en el proceso

Answer

Responsables de todos los aspectos de la intervención

Answer

Espectadores pasivos que deben seguir las instrucciones de los profesionales

Question 23

¿Cuál es un criterio esencial para evaluar la efectividad de una intervención psicopedagógica?

Accepted Answer

El progreso del alumno hacia los objetivos educativos establecidos

Answer

Coste de la intervención

Answer

Tiempo dedicado a la intervención

Answer

Satisfacción de los padres