Evaluación en el Prácticum: Instrumentos y Criterios para Educación Especial

Question 1

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de instrumento de evaluación utilizado en el prácticum de Educación Especial?

Accepted Answer

Examen tradicional

Answer

Portafolio

Answer

Análisis de tareas

Answer

Rúbrica

Question 2

El criterio de evaluación que se centra en la capacidad del estudiante para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones prácticas se conoce como:

Accepted Answer

Desempeño

Answer

Participación

Answer

Actitud

Answer

Conocimiento

Question 3

Una ventaja de utilizar una lista de cotejo como instrumento de evaluación es:

Accepted Answer

Proporciona comentarios específicos y cuantitativos

Answer

Evalúa el progreso del estudiante a lo largo del tiempo

Answer

Permite la autoevaluación del estudiante

Question 4

El principio de evaluación que establece que la evaluación debe ser justa y equitativa para todos los estudiantes se conoce como:

Accepted Answer

Imparcialidad

Answer

Validez

Answer

Fiabilidad

Answer

Objetividad

Question 5

La técnica de evaluación que implica el uso de una escala para medir las opiniones o actitudes de los estudiantes se conoce como:

Accepted Answer

Cuestionario

Answer

Entrevista

Answer

Portafolio

Answer

Observación

Question 6

Un propósito de la evaluación formativa en el prácticum es:

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación oportuna para mejorar el aprendizaje

Answer

Calificar el desempeño del estudiante

Answer

Certificar la finalización del prácticum

Question 7

El proceso de recopilar y analizar datos de observación para evaluar el desempeño del estudiante se conoce como:

Accepted Answer

Observación sistemática

Answer

Heteroevaluación

Answer

Coevaluación

Answer

Autoevaluación

Question 8

La evaluación que se centra en medir la adquisición de conocimientos y habilidades específicas se conoce como:

Accepted Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación continua

Answer

Evaluación diagnóstica

Question 9

El propósito de la evaluación del desempeño durante el prácticum es:

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación sobre el progreso del estudiante y áreas de mejora.

Answer

Clasificar a los estudiantes según su rendimiento

Answer

Determinar la calificación final del estudiante para el curso

Question 10

Un criterio de evaluación importante para la observación del aula es:

Accepted Answer

Habilidades de gestión del aula

Answer

Puntualidad

Answer

Habilidades de planificación de lecciones

Answer

Conocimiento del contenido

Question 11

El Método de Beurteilung se utiliza principalmente para:

Accepted Answer

Evaluar el desempeño de un estudiante en un momento específico.

Answer

Proporcionar retroalimentación formativa a los estudiantes.

Answer

Monitorear el progreso de un estudiante a lo largo del tiempo.

Answer

Determinar la efectividad de un programa educativo.

Question 12

Una ventaja clave del uso de rúbricas en la evaluación es que:

Accepted Answer

Ofrecen criterios claros y consistentes para calificar el desempeño.

Answer

Son fáciles y rápidas de usar, lo que ahorra tiempo.

Answer

Eliminan la subjetividad en el proceso de evaluación.

Question 13

El objetivo principal de la heteroevaluación es:

Accepted Answer

Evaluar el trabajo de un estudiante desde la perspectiva de un observador externo.

Answer

Identificar las áreas de mejora en un programa educativo.

Answer

Brindar a los estudiantes información sobre su propio desempeño.

Question 14

La validez de un instrumento de evaluación se refiere a su:

Accepted Answer

Capacidad de medir con precisión lo que pretende medir.

Answer

Grado de consistencia y confiabilidad en sus resultados.

Answer

Facilidad y conveniencia en su administración.

Answer

Capacidad de motivar a los estudiantes a mejorar su desempeño.

Question 15

El propósito principal de utilizar una lista de cotejo en la evaluación es:

Accepted Answer

Registrar la presencia o ausencia de comportamientos u observaciones específicas.

Answer

Promover la reflexión y el autodesarrollo del estudiante.

Answer

Proporcionar calificaciones detalladas sobre el desempeño general del estudiante.

Question 16

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un tipo de instrumento de evaluación utilizado en el prácticum de Educación Especial?

Accepted Answer

Examen teórico

Answer

Portafolio

Answer

Observación

Answer

Rúbrica

Question 17

Una rúbrica es un instrumento de evaluación que:

Accepted Answer

Establece criterios y niveles de desempeño claros y compartidos.

Answer

Se limita a evaluar conocimientos teóricos

Answer

Permite una evaluación meramente subjetiva

Question 18

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la observación como instrumento de evaluación es INCORRECTA?

Accepted Answer

Requiere un esfuerzo mínimo por parte del observador.

Answer

Puede estar sesgada

Answer

Permite una evaluación en contexto

Answer

Es adecuada para evaluar competencias prácticas

Question 19

Un portafolio es un instrumento de evaluación que:

Accepted Answer

Reúne una colección representativa de evidencias de los logros del estudiante.

Answer

Solo destaca los aspectos negativos del desempeño

Answer

Ofrece una evaluación exclusivamente cuantitativa

Question 20

¿Cuál de los siguientes es un principio esencial de la evaluación en el prácticum de Educación Especial?

Accepted Answer

Individualización y adaptación

Answer

Subjetividad del evaluador

Answer

Evaluación aislada del contexto

Answer

Énfasis exclusivo en la calificación

Question 21

¿Qué estrategia contribuye a mejorar la fiabilidad de una rúbrica?

Accepted Answer

Utilizar múltiples evaluadores entrenados

Answer

Hacer los criterios más subjetivos

Answer

Incrementar excesivamente el número de criterios

Question 22

La observación sistemática implica:

Accepted Answer

Registrar lo observado siguiendo una guía o lista de cotejo específica.

Answer

No proporcionar retroalimentación al estudiante

Answer

Anotar todas las observaciones sin filtro

Answer

Centrarse exclusivamente en las conductas positivas

Question 23

¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja del uso de portafolios?

Accepted Answer

Proporcionar retroalimentación cuantitativa

Answer

Fomentar la colaboración entre estudiantes

Answer

Facilitar la autoevaluación y la reflexión

Answer

Posibilitar el seguimiento del progreso

Question 24

Para evaluar las habilidades prácticas y competencias en el prácticum, ¿qué combinación de instrumentos de evaluación es más adecuada?

Accepted Answer

Observación y rúbrica

Answer

Examen escrito

Answer

Ensayo

Answer

Cuestionario