Planificación y programación en Educación Física: Cuestionarios interactivos

Question 1

En el diseño de una unidad didáctica en Educación Física, ¿cuál es el primer paso que se debe dar?

Accepted Answer

Determinar los objetivos de aprendizaje

Answer

Diseñar las actividades

Answer

Elaborar los materiales

Answer

Seleccionar los contenidos

Question 2

De acuerdo con el principio de progresión, ¿cómo debe variar la dificultad de las actividades a lo largo de una sesión de clase?

Accepted Answer

Aumentar gradualmente

Answer

Variar aleatoriamente

Answer

Disminuir gradualmente

Answer

Mantenerse constante

Question 3

¿Qué tipo de evaluación se utiliza para comprobar si se han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos?

Accepted Answer

Sumativa

Answer

Formativa

Answer

Autoevaluación

Answer

Diagnóstica

Question 4

¿En qué fase del proceso de planificación se seleccionan los contenidos a impartir?

Accepted Answer

Diseño

Answer

Evaluación

Answer

Implementación

Answer

Revisión

Question 5

¿Cuál de los siguientes es un criterio fundamental para elegir los contenidos en Educación Física?

Accepted Answer

Relevancia para los objetivos de aprendizaje

Answer

Disponibilidad de recursos

Answer

Facilidad para el docente

Answer

Preferencias de los alumnos

Question 6

¿Qué técnica de evaluación permite observar y registrar el comportamiento de los alumnos durante las sesiones de clase?

Accepted Answer

Observación directa

Answer

Prueba escrita

Answer

Cuestionario

Answer

Portafolio

Question 7

Señala cuál de los siguientes principios NO es un principio fundamental de la planificación en Educación Física:

Accepted Answer

Universalidad

Answer

Integralidad

Answer

Individualización

Answer

Flexibilidad

Question 8

Indica el elemento de la planificación didáctica que describe paso a paso el desarrollo de la sesión de Educación Física:

Accepted Answer

Desarrollo de la sesión

Answer

Evaluación

Answer

Objetivos

Answer

Metodología

Question 9

El tipo de evaluación que se emplea para valorar el progreso del alumnado a lo largo de una unidad didáctica es:

Accepted Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación inicial

Answer

Autoevaluación

Answer

Evaluación sumativa

Question 10

El principio de planificación que establece que el contenido de la enseñanza debe adaptarse a las características del alumnado es:

Accepted Answer

Individualización

Answer

Flexibilidad

Answer

Continuidad

Answer

Integralidad

Question 11

Al planificar una unidad didáctica en Educación Física, ¿qué aspecto debe considerarse en primer lugar?

Accepted Answer

Los objetivos de aprendizaje

Answer

Los recursos materiales

Answer

Los contenidos

Answer

Las metodologías de enseñanza

Question 12

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un criterio de evaluación en Educación Física?

Accepted Answer

Hábitos de higiene personal

Answer

Actitud hacia la actividad física

Answer

Conocimientos teóricos

Answer

Nivel de habilidad motriz

Question 13

Señala cuál de los siguientes formatos es el más apropiado para planificar una unidad didáctica de Educación Física:

Accepted Answer

Unidad didáctica

Answer

Programación general

Answer

Ficha técnica

Answer

Plan anual

Question 14

En la estructura básica de una sesión de clase en Educación Física, ¿qué elementos deben incluirse?

Accepted Answer

Calentamiento, parte principal y vuelta a la calma

Answer

Calentamiento, parte principal y evaluación

Answer

Ejercicios aeróbicos, actividades lúdicas y relajación

Answer

Estiramientos, ejercicios de fuerza y juegos

Question 15

En Educación Física, ¿qué características definen el proceso de evaluación?

Accepted Answer

Continuo, formativo y sumativo

Answer

Solo formativo y cualitativo

Answer

Solo continuo y cuantitativo

Answer

Solo sumativo y cualitativo

Question 16

Para evaluar el aprendizaje del alumnado en Educación Física, ¿cuál de los siguientes criterios NO es adecuado?

Accepted Answer

Conocimientos teóricos

Answer

Habilidades motrices

Answer

Competencia motriz

Answer

Actitudes y valores

Question 17

En la programación de Educación Física, ¿qué principio garantiza la coherencia entre los diferentes niveles educativos?

Accepted Answer

Coherencia vertical

Answer

Coherencia horizontal

Answer

Continuidad

Answer

Flexibilidad

Question 18

En Educación Física, ¿qué documentos curriculares orientan la planificación y programación?

Accepted Answer

Currículo escolar y currículo de centro

Answer

Unidad didáctica y sesión de clase

Answer

Materiales didácticos y recursos educativos

Answer

Plan anual y programación por sesiones

Question 19

En el proceso de planificación didáctica, el elemento que establece los aprendizajes que se pretenden alcanzar es:

Accepted Answer

Objetivos

Answer

Evaluación

Answer

Contenidos

Answer

Metodología

Question 20

En la programación de una unidad didáctica, la articulación entre los diferentes elementos es necesaria para garantizar:

Accepted Answer

Coherencia interna

Answer

Duración adecuada

Answer

Disponibilidad de recursos

Question 21

Entre los pasos del proceso de evaluación formativa NO se incluye:

Accepted Answer

Asignación de calificaciones numéricas

Answer

Interpretación de resultados

Answer

Recopilación de información

Answer

Toma de decisiones

Question 22

El programa anual de Educación Física tiene como principal característica:

Accepted Answer

Establece la organización temporal y estructural de las unidades didácticas

Answer

Especifica las estrategias de evaluación para cada unidad

Answer

Incluye los contenidos específicos de cada sesión

Question 23

Las plataformas digitales para la planificación didáctica en Educación Física:

Accepted Answer

Facilitan la colaboración y el intercambio de recursos

Answer

Eliminan la necesidad de documentación física en todos los casos

Answer

Garantizan la seguridad de los datos de forma infalible

Question 24

En el currículo de Educación Física, las áreas de contenido se definen en:

Accepted Answer

Bloques de contenidos

Answer

Estándares de aprendizaje

Answer

Objetivos generales

Answer

Criterios de evaluación