Intervención Psicoeducativa en Educación Especial: Principios y Estrategias

Question 1

¿Cuál de los siguientes principios es esencial en la intervención psicoeducativa en educación especial?

Accepted Answer

Adaptar las estrategias de enseñanza y aprendizaje a las necesidades únicas de cada alumno

Answer

Seguir un enfoque único para todos los alumnos con discapacidad

Answer

Centrarse únicamente en los déficits de los alumnos

Question 2

¿Qué tipo de adaptación curricular se centra en modificar los objetivos de aprendizaje para hacerlos más accesibles a los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Adaptación curricular significativa

Answer

Adaptación de acceso al currículo

Answer

Adaptación curricular no significativa

Answer

Adaptación curricular de dispensación

Question 3

¿Cuál de los siguientes recursos se utiliza específicamente para ayudar a los alumnos con discapacidad visual?

Accepted Answer

Pantalla de aumento

Answer

Calculadoras científicas

Answer

Pizarras digitales

Answer

Libretas de notas

Question 4

¿Qué estrategia de intervención psicoeducativa se centra en enseñar habilidades de comunicación social a los alumnos con autismo?

Accepted Answer

Programa TEACCH

Answer

Modelo Denver de Intervención Temprana

Answer

Método Montessori

Answer

Programa ABA

Question 5

¿Qué aspecto de la intervención psicoeducativa implica abordar las necesidades emocionales y sociales de los alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Intervención socioafectiva

Answer

Intervención cognitiva

Answer

Intervención conductual

Answer

Intervención académica

Question 6

¿Qué técnica de modificación de conducta se utiliza para aumentar la frecuencia de los comportamientos deseables?

Accepted Answer

Reforzamiento positivo

Answer

Tiempo fuera

Answer

Castigo

Answer

Extinción

Question 7

¿Cuál de los siguientes es un objetivo principal de la intervención psicoeducativa en educación especial?

Accepted Answer

Fomentar la independencia y la autodeterminación de los alumnos

Answer

Eliminar por completo las discapacidades de los alumnos

Answer

Hacer que los alumnos sean completamente dependientes de los demás

Question 8

Identifica el principio que NO es fundamental en la intervención psicoeducativa en educación especial:

Accepted Answer

Énfasis exclusivo en la curación

Answer

Individualización de la intervención

Answer

Adaptación del entorno a las necesidades del alumno

Answer

Colaboración entre profesionales involucrados en la educación del alumno

Question 9

En el trabajo educativo con alumnos con trastorno del espectro autista (TEA), ¿qué estrategia de intervención ha demostrado su eficacia para mejorar sus habilidades de comunicación e interacción social?

Accepted Answer

Terapia de interacción social

Answer

Terapia cognitivo-conductual

Answer

Terapia ocupacional

Answer

Logopedia

Question 10

Las adaptaciones metodológicas buscan modificar los métodos de enseñanza para adecuarse a las necesidades de un alumno con discapacidad. ¿Cuál de las siguientes NO es una adaptación metodológica común?

Accepted Answer

Ampliar excesivamente el tiempo de los exámenes

Answer

Proporcionar instrucción multisensorial

Answer

Utilizar estrategias de aprendizaje cooperativo

Question 11

En el contexto de la educación especial, la colaboración entre profesionales implica la cooperación entre:

Accepted Answer

Docentes, familias y terapeutas

Answer

Docentes y alumnos

Answer

Terapeutas y familias

Answer

Personal administrativo y docentes

Question 12

En la educación especial, la individualización de la intervención implica:

Accepted Answer

Adaptar la intervención a las necesidades, fortalezas y características únicas de cada alumno

Answer

Proporcionar la misma intervención a todos los alumnos

Answer

Enseñar a los alumnos exclusivamente a través de sus estilos de aprendizaje preferidos

Question 13

¿Cuál de los siguientes principios es esencial en la intervención psicoeducativa en educación especial?

Accepted Answer

Adaptar las estrategias educativas a las necesidades individuales de los estudiantes

Answer

Pasar por alto las dificultades de aprendizaje de los estudiantes

Answer

Enfocarse únicamente en las limitaciones de los estudiantes

Question 14

¿Qué tipo de adaptación curricular implica modificar los objetivos de aprendizaje para abordar las necesidades de los estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

Adaptación significativa

Answer

Adaptación del currículo

Answer

Adaptación no significativa

Answer

Adaptación de acceso

Question 15

¿Qué habilidad es crucial para los educadores que trabajan con estudiantes con discapacidad?

Accepted Answer

Comunicación efectiva

Answer

Control de conducta

Answer

Diseño curricular

Answer

Evaluación diagnóstica

Question 16

¿Cuál es el propósito principal de un Plan de Atención Individualizado (PAI) en educación especial?

Accepted Answer

Establecer las necesidades educativas específicas de un estudiante y los apoyos necesarios

Answer

Proporcionar una lista de las discapacidades del estudiante

Answer

Colocar al estudiante en un aula específica

Question 17

¿Qué enfoque de enseñanza es particularmente efectivo para los estudiantes con discapacidad visual?

Accepted Answer

Enseñanza multisensorial

Answer

Enseñanza directa

Answer

Enseñanza basada en tareas

Question 18

¿Cuál de los siguientes principios es fundamental en la intervención psicoeducativa en educación especial?

Accepted Answer

Adaptar las intervenciones a las necesidades específicas de cada alumno

Answer

Enfatizar las debilidades del alumno frente a sus fortalezas

Answer

Establecer objetivos educativos idénticos para todos los alumnos

Question 19

¿Qué tipo de adaptación curricular implica cambios en los objetivos, contenidos y metodologías de enseñanza?

Accepted Answer

Adaptación significativa

Answer

Adaptación de acceso

Answer

Adaptación no significativa

Answer

Adaptación de evaluación

Question 20

¿Cuál de las siguientes estrategias es esencial para promover la inclusión en el aula de educación especial?

Accepted Answer

Brindar apoyo personalizado y recursos específicos

Answer

Minimizar las necesidades de los alumnos con discapacidad

Answer

Mantener a los alumnos con discapacidad separados del resto de la clase

Answer

Usar exclusivamente materiales de enseñanza diseñados solo para alumnos con discapacidad

Question 21

¿Qué recurso específico es beneficioso para apoyar a los alumnos con discapacidades visuales en el aula?

Accepted Answer

Libros en braille

Answer

Lápices de colores

Answer

Tarjetas de memoria

Answer

Mapas conceptuales

Question 22

¿Cuál de las siguientes técnicas de intervención conductual se utiliza para modificar conductas inapropiadas?

Accepted Answer

Tiempo fuera

Answer

Refuerzo positivo

Answer

Castigo físico

Answer

Recompensa

Question 23

¿Qué factor crucial debe considerarse al elaborar un plan de intervención psicoeducativa para un alumno con discapacidad?

Accepted Answer

Colaboración con un equipo interdisciplinar

Answer

Ignorar las perspectivas de los padres o tutores

Answer

Tomar decisiones sin la participación del alumno

Answer

Enfocarse exclusivamente en las necesidades académicas

Question 24

¿Cuál de los siguientes es un beneficio de usar una pizarra digital interactiva en el aula de educación especial?

Accepted Answer

Aumenta la participación y la motivación de los alumnos

Answer

Elimina la necesidad de utilizar materiales impresos

Answer

Reduce significativamente el tiempo destinado a la enseñanza

Question 25

¿Qué rol desempeña la familia en la intervención psicoeducativa en educación especial?

Accepted Answer

Es un recurso valioso para respaldar el aprendizaje del alumno

Answer

Su función se limita a brindar apoyo económico

Answer

Debe ser excluida del proceso de intervención

Answer

No tiene ningún papel en la educación de los alumnos con discapacidad