Evaluación en Educación Especial: Técnicas e Instrumentos para Medir la Eficacia Metodológica

Question 1

Selecciona el principio ético fundamental que debe guiar la evaluación en educación especial.

Accepted Answer

Respeto por la diversidad y los derechos de todos los alumnos.

Answer

Eficiencia en la administración de pruebas sin tomar en cuenta las necesidades específicas.

Answer

Precisión en las mediciones sin importar las implicaciones emocionales.

Answer

Objetividad sin considerar las características individuales.

Question 2

Indica cuál de los siguientes NO es un propósito de la evaluación formativa en educación especial.

Accepted Answer

Asignar calificaciones finales y determinar la promoción.

Answer

Proporcionar retroalimentación para mejorar el aprendizaje.

Answer

Identificar las áreas de fortaleza y debilidad.

Answer

Adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales.

Question 3

Selecciona el enfoque de evaluación que se centra en la recopilación e interpretación de datos cualitativos basados en observaciones y entrevistas.

Accepted Answer

Evaluación cualitativa

Answer

Evaluación psicométrica con instrumentos estandarizados.

Answer

Evaluación normativa comparativa con otros alumnos.

Answer

Evaluación cuantitativa basada en pruebas estandarizadas.

Question 4

Indica cuál de los siguientes es un tipo de evaluación auténtica que implica la recopilación de producciones y evidencias del trabajo y progreso del alumno a lo largo del tiempo.

Accepted Answer

Portafolio de evaluación auténtica

Answer

Observación estructurada con registro de categorías.

Answer

Entrevista estructurada con preguntas cerradas.

Answer

Prueba escrita de opción múltiple.

Question 5

Selecciona el proceso de evaluación que implica la comparación del rendimiento de un alumno con criterios establecidos previamente.

Accepted Answer

Evaluación basada en criterios

Answer

Evaluación normativa comparativa con el grupo.

Answer

Evaluación cualitativa basada en observaciones y entrevistas.

Answer

Evaluación formativa centrada en el progreso individual.

Question 6

Indica cuál de los siguientes NO es un beneficio de utilizar la evaluación basada en criterios en educación especial.

Accepted Answer

Fomenta la competencia entre los alumnos.

Answer

Reduce la subjetividad en la evaluación.

Answer

Proporciona claridad sobre los objetivos de aprendizaje.

Answer

Permite adaptaciones para satisfacer las necesidades únicas.

Question 7

Selecciona el método de evaluación que implica un intercambio verbal entre el evaluador y el alumno para obtener información sobre el aprendizaje y el progreso.

Accepted Answer

Entrevista semiestructurada

Answer

Prueba estandarizada con ítems de opción múltiple.

Answer

Análisis de tareas con descomposición de habilidades.

Answer

Observación sistemática con registro de datos.

Question 8

Indica cuál de los siguientes es un principio fundamental de la evaluación inclusiva en educación especial.

Accepted Answer

Accesibilidad universal y adaptaciones para garantizar la participación y el éxito de todos los alumnos.

Answer

Evaluación exclusiva basada en pruebas estandarizadas.

Answer

Separación de los alumnos con necesidades educativas especiales para una evaluación específica.

Answer

Énfasis en la medición objetiva del rendimiento sin considerar las necesidades individuales.

Question 9

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre una evaluación eficaz de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial es FALSA?

Accepted Answer

Se centra únicamente en los resultados del aprendizaje

Answer

Es continua y formativa

Answer

Considera las necesidades individuales de los estudiantes

Question 10

¿Qué instrumento de evaluación es más adecuado para recopilar información sobre el progreso general de un estudiante con discapacidad intelectual?

Accepted Answer

Portafolio de trabajos del estudiante

Answer

Prueba estandarizada

Answer

Rúbrica de calificación

Answer

Lista de control de habilidades

Question 11

Al evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje, ¿qué aspecto es esencial considerar?

Accepted Answer

El contexto del aula y las necesidades individuales de los estudiantes

Answer

Solo los métodos de enseñanza empleados

Answer

Solo los objetivos de aprendizaje establecidos

Question 12

¿Qué principio de evaluación ética se centra en proteger la privacidad y confidencialidad de los estudiantes?

Accepted Answer

Respeto a la dignidad

Answer

Validez y fiabilidad

Answer

Igualdad y justicia

Answer

Imparcialidad y objetividad

Question 13

¿Qué práctica promueve una evaluación auténtica de los procesos de enseñanza y aprendizaje?

Accepted Answer

Involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación

Answer

Enfocarse solo en exámenes escritos

Answer

Emplear exclusivamente rúbricas de calificación

Question 14

¿Cómo puede la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje guiar la práctica docente en educación especial?

Accepted Answer

Proporcionando información sobre la efectividad de las intervenciones y estrategias

Answer

Solo identificando áreas de mejora

Answer

Emitiendo juicios sobre la competencia de los maestros

Question 15

Al evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje, es importante considerar:

Accepted Answer

Tanto los factores internos como externos que influyen en el aprendizaje

Answer

Solo los factores internos, como las habilidades del estudiante

Answer

Solo los factores externos, como el entorno del aula

Question 16

¿Cuál de los siguientes es un beneficio del uso de herramientas tecnológicas en la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial?

Accepted Answer

Permite recopilar y analizar grandes cantidades de datos

Answer

Proporciona información objetiva y libre de sesgos

Answer

Elimina la necesidad de evaluaciones tradicionales

Question 17

¿Cuál es el objetivo principal de evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación especial?

Accepted Answer

Mejorar la eficacia de las metodologías y estrategias de enseñanza empleadas.

Answer

Demostrar la competencia del profesorado

Answer

Clasificar a los estudiantes por niveles de habilidad

Question 18

¿Qué tipo de instrumento de evaluación es óptimo para recopilar datos sobre la evolución del alumnado a lo largo del tiempo?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Lista de verificación

Answer

Cuestionario

Answer

Rúbrica

Question 19

¿Qué criterio ético es crucial tener en cuenta al evaluar a alumnos con discapacidad?

Accepted Answer

Adaptar las evaluaciones a las necesidades individuales de cada alumno.

Answer

Centrarse en las deficiencias de los alumnos

Answer

Aplicar las mismas evaluaciones a todos los estudiantes

Question 20

¿Qué enfoque de evaluación se caracteriza por recopilar información sobre el contexto del aula y el impacto de las prácticas docentes?

Accepted Answer

Evaluación ambiental

Answer

Evaluación formativa

Answer

Evaluación basada en normas

Answer

Evaluación centrada en el alumno

Question 21

¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Accepted Answer

Formativa

Answer

Diagnóstica

Answer

Sumativa

Answer

Normativa

Question 22

¿Qué técnica se emplea para recabar datos sobre la percepción que tienen los alumnos de su propio aprendizaje?

Accepted Answer

Autoinforme

Answer

Prueba estandarizada

Answer

Observación

Answer

Entrevista

Question 23

¿Qué enfoque de evaluación implica establecer objetivos definidos y recopilar datos sobre el progreso hacia su consecución?

Accepted Answer

Evaluación basada en objetivos

Answer

Evaluación referenciada a la norma

Answer

Evaluación auténtica

Answer

Evaluación por rasgos

Question 24

¿Cuál es una ventaja de utilizar rúbricas en la evaluación?

Accepted Answer

Proporcionan criterios de evaluación claros

Answer

Ahorran tiempo en la evaluación

Answer

Son fáciles de usar para los alumnos

Answer

Reducen el sesgo del evaluador

Question 25

¿Qué tipo de evaluación mide el logro de los estudiantes en comparación con el rendimiento de otros alumnos?

Accepted Answer

Referenciada a la norma

Answer

Formativa

Answer

Referenciada al criterio

Answer

Diagnóstica