Evaluación del Aprendizaje: Criterios, Pruebas y Resultados

Question 1

¿Qué método NO se considera apropiado para evaluar el aprendizaje de los estudiantes según los principios de la evaluación auténtica?

Accepted Answer

Exámenes de opción múltiple

Answer

Portafolios de estudiantes

Answer

Observación del desempeño en el aula

Answer

Rúbricas de evaluación

Question 2

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para evaluar el desempeño de los alumnos?

Accepted Answer

La edad del alumno

Answer

El nivel de logro del alumno

Answer

El progreso del alumno

Answer

La motivación del alumno

Question 3

Al diseñar una evaluación de opción múltiple, es importante incluir opciones de respuesta que sean:

Accepted Answer

Plausibles y desafiantes

Answer

Irrelevantes para la pregunta

Answer

Idénticas a la respuesta correcta

Answer

Fáciles de identificar como incorrectas

Question 4

El propósito principal de interpretar los resultados de una evaluación es:

Accepted Answer

Tomar decisiones informadas sobre la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Comparar a los alumnos entre sí

Answer

Castigar a los alumnos por su bajo rendimiento

Question 5

Selecciona el beneficio de la evaluación formativa en el contexto del aula:

Accepted Answer

Proporciona retroalimentación oportuna a los alumnos

Answer

Reduce la ansiedad de los alumnos ante los exámenes

Answer

Garantiza que todos los alumnos aprueben

Question 6

La validez de una evaluación se refiere a:

Accepted Answer

El grado en que mide lo que se propone medir

Answer

El tiempo que tarda en completarse

Answer

La facilidad con la que se puede administrar

Answer

El coste de su desarrollo

Question 7

¿Cuál de las siguientes estrategias puede mejorar la fiabilidad de una evaluación?

Accepted Answer

Utilizar instrucciones claras y concisas

Answer

Hacer la evaluación más larga

Answer

Permitir a los alumnos utilizar recursos externos

Answer

Administrar la evaluación en un entorno tranquilo

Question 8

La evaluación auténtica se caracteriza por:

Accepted Answer

Tareas significativas y situaciones de la vida real

Answer

Énfasis en la memorización de información

Answer

Preguntas de opción múltiple y respuestas cortas

Question 9

La evaluación del aprendizaje es un proceso crucial para:

Accepted Answer

Mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Answer

Clasificar a los alumnos

Answer

Castigar a los alumnos por su mal comportamiento

Answer

Completar tareas administrativas

Question 10

Identifica la afirmación que NO es una característica de las pruebas estandarizadas:

Accepted Answer

Se elaboran por el profesorado del centro educativo.

Answer

Se aplican a una muestra representativa de estudiantes.

Answer

Tienen un formato objetivo.

Question 11

En el contexto de la validez de las pruebas, ¿qué tipo mide el grado de correspondencia entre el contenido de la prueba y los objetivos de aprendizaje que se pretende evaluar?

Accepted Answer

Validez de contenido

Answer

Validez predictiva

Answer

Validez de criterio

Answer

Validez de constructo

Question 12

Según el concepto de fiabilidad propuesto por Cronbach, ¿cuál es el aspecto fundamental?

Accepted Answer

Consistencia

Answer

Objetividad

Answer

Validez

Answer

Precisión

Question 13

¿Qué método de evaluación позволяет al alumno/a demostrar sus conocimientos y habilidades a lo largo de un período de tiempo continuo?

Accepted Answer

Portafolio

Answer

Prueba objetiva

Answer

Observación anecdótica

Answer

Rúbrica de calificación

Question 14

Selecciona la afirmación sobre la evaluación auténtica que es INCORRECTA:

Accepted Answer

Se basa exclusivamente en pruebas estandarizadas.

Answer

Proporciona retroalimentación específica y significativa.

Answer

Implica tareas del mundo real.

Answer

Fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Question 15

En la interpretación de los resultados de una evaluación, ¿qué tipo de error se produce cuando una determinada puntuación o resultado se atribuye a una causa incorrecta?

Accepted Answer

Error de atribución

Answer

Error de medición

Answer

Error de muestreo

Answer

Error de interpretación

Question 16

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación basada en competencias?

Accepted Answer

Valorar la capacidad del alumno/a para aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones del mundo real.

Answer

Clasificar a los alumnos/as en función de su rendimiento.

Answer

Proporcionar retroalimentación sobre el progreso del aprendizaje exclusivamente.

Question 17

En la evaluación del aprendizaje, ¿qué término se utiliza para referirse a la diferencia entre el rendimiento observado y el rendimiento esperado?

Accepted Answer

Error

Answer

Sesgo

Answer

Margen de error

Answer

Variación

Question 18

Identifica el principio ético de la evaluación que enfatiza que todas las personas deben ser tratadas con respeto y dignidad:

Accepted Answer

Justicia

Answer

Autonomía

Answer

Beneficencia

Answer

No maleficencia

Question 19

¿Cuál de los siguientes es un criterio indispensable para garantizar la validez de una evaluación?

Accepted Answer

Que mida lo que se pretende medir

Answer

Que sea agradable para los estudiantes

Answer

Que sea fácil de administrar

Question 20

En el proceso de diseño de una prueba, ¿cuál es el paso inicial?

Accepted Answer

Definir los objetivos de aprendizaje

Answer

Redactar las preguntas

Answer

Diseñar la distribución de la puntuación

Answer

Seleccionar el tipo de ítem

Question 21

¿Qué tipo de rúbrica es idónea para evaluar tareas abiertas?

Accepted Answer

Rúbrica analítica

Answer

Rúbrica de verificación

Answer

Rúbrica holística

Answer

Rúbrica numérica

Question 22

Según el enfoque constructivista, ¿qué elemento es crucial en la evaluación del aprendizaje?

Accepted Answer

La autoevaluación

Answer

La evaluación sumativa

Answer

La evaluación normativa

Answer

La evaluación externa

Question 23

El empleo de portafolios en la evaluación permite:

Accepted Answer

Recoger muestras del trabajo del estudiante a lo largo del tiempo

Answer

Evaluar exclusivamente las habilidades cognitivas

Answer

Medir el progreso de forma puntual

Question 24

¿Cuál de las siguientes NO es una finalidad de la evaluación del aprendizaje?

Accepted Answer

Castigar a los estudiantes por sus errores

Answer

Identificar áreas de mejora

Answer

Informar sobre el progreso de los estudiantes

Answer

Motivar a los estudiantes

Question 25

En la elaboración de una rúbrica, es crucial garantizar que:

Accepted Answer

Los criterios sean claros y específicos

Answer

Las descripciones sean subjetivas

Answer

La puntuación máxima sea arbitraria

Answer

Los niveles de desempeño estén vagamente definidos

Question 26

¿Qué técnica de evaluación permite al estudiante reflexionar sobre su propio aprendizaje?

Accepted Answer

Diario reflexivo

Answer

Rúbrica de heteroevaluación

Answer

Examen de opción múltiple

Answer

Observación sistemática

Question 27

La evaluación auténtica en el aula implica:

Accepted Answer

Evaluar el desempeño del estudiante en situaciones reales de aprendizaje

Answer

Evaluar solo los conocimientos teóricos

Answer

Utilizar únicamente exámenes escritos