Recursos y materiales didácticos en Educación Especial: Guía de estudio para exámenes

Question 1

Al seleccionar recursos didácticos en Educación Especial, ¿qué factor es primordial?

Accepted Answer

Las necesidades individuales del alumno

Answer

La disponibilidad del recurso

Answer

La opinión del profesor

Answer

El precio del recurso

Question 2

Al adaptar materiales didácticos, ¿cuál es el objetivo principal?

Accepted Answer

Hacerlos accesibles y comprensibles para todos los alumnos

Answer

Eliminar por completo los elementos visuales

Answer

Cambiar significativamente su contenido

Answer

Rediseñarlos completamente

Question 3

Para favorecer la comunicación en alumnos con autismo, ¿qué tipo de material didáctico es adecuado?

Accepted Answer

Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (SAAC)

Answer

Juegos de mesa

Answer

Software de procesamiento de textos

Answer

Libros de texto tradicionales

Question 4

Al diseñar nuevos recursos didácticos, ¿qué aspecto es crucial tener en cuenta?

Accepted Answer

Los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Answer

Las preferencias personales del docente

Answer

Las tendencias educativas actuales

Question 5

¿Qué tipo de recurso tecnológico puede resultar beneficioso para alumnos con dificultades de atención?

Accepted Answer

Aplicaciones de gestión del tiempo

Answer

Plataformas de redes sociales

Answer

Programas de tutoría online

Answer

Videojuegos

Question 6

En Educación Especial, ¿cuál es el principal beneficio de utilizar materiales multisensoriales?

Accepted Answer

Promueven el aprendizaje a través de múltiples vías sensoriales

Answer

Reducen el tiempo de aprendizaje

Answer

Son más entretenidos para los alumnos

Question 7

¿Qué papel juegan los recursos didácticos en la creación de entornos de aprendizaje inclusivos?

Accepted Answer

Proporcionan herramientas y estrategias para atender a la diversidad de necesidades de los alumnos

Answer

Eliminan la necesidad de diferenciación

Answer

Simplifican la tarea del docente

Question 8

Al evaluar la efectividad de un recurso didáctico, ¿qué criterio es esencial?

Accepted Answer

Su impacto en el aprendizaje del alumno

Answer

Su apariencia estética

Answer

Su coste

Answer

Su popularidad entre los docentes

Question 9

Para garantizar la selección y el uso adecuados de recursos didácticos en Educación Especial, ¿qué tipo de colaboración es esencial?

Accepted Answer

Colaboración entre docentes, familias y terapeutas

Answer

Colaboración exclusiva entre familias

Answer

Colaboración exclusiva entre docentes

Answer

Colaboración exclusiva entre terapeutas

Question 10

Selecciona el criterio fundamental para elegir recursos didácticos en Educación Especial:

Accepted Answer

Adaptabilidad a las necesidades específicas del alumno

Answer

Alta popularidad

Answer

Bajo coste

Answer

Diseño atractivo

Question 11

La adaptación de los recursos didácticos incluye:

Accepted Answer

Modificar los materiales para satisfacer las necesidades de cada alumno

Answer

Utilizar los materiales sin realizar ningún cambio

Answer

Diseñar materiales nuevos desde cero

Question 12

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de material didáctico adaptable?

Accepted Answer

Libros de texto tradicionales

Answer

Juegos educativos

Answer

Software educativo

Answer

Materiales manipulativos

Question 13

La elaboración de materiales didácticos en Educación Especial debe basarse en:

Accepted Answer

Las necesidades específicas y las características de los alumnos

Answer

Las preferencias del docente

Answer

Las modas educativas

Answer

Los recursos económicos disponibles

Question 14

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Especial es beneficioso porque:

Accepted Answer

Ofrecen acceso a una amplia gama de recursos y herramientas

Answer

Pueden sustituir completamente la figura del docente

Answer

Eliminan la necesidad de utilizar materiales físicos

Answer

Siempre son más eficaces que los métodos tradicionales de enseñanza

Question 15

La utilización de materiales didácticos inclusivos implica:

Accepted Answer

Adaptar y diversificar los materiales para atender a las necesidades de todos los alumnos

Answer

Ignorar las diferencias y dificultades de los alumnos

Answer

Exigir el mismo rendimiento a todos los estudiantes

Question 16

¿Cuál es uno de los objetivos de utilizar materiales didácticos multisensoriales en Educación Especial?

Accepted Answer

Facilitar el aprendizaje a través de diferentes canales sensoriales

Answer

Reducir la carga de trabajo del docente

Answer

Sustituir por completo los métodos de enseñanza tradicionales

Answer

Hacer que el aprendizaje sea más entretenido

Question 17

Crear entornos de aprendizaje inclusivos mediante los recursos y materiales didácticos implica:

Accepted Answer

Adaptar los materiales a las diversas necesidades de los alumnos

Answer

Eliminar cualquier material que pueda suponer un reto

Answer

Proporcionar únicamente materiales especializados para alumnos con discapacidad

Question 18

Un alumno con discapacidad visual necesita aprender el ciclo del agua. ¿Qué tipo de recurso didáctico sería más efectivo para él?

Accepted Answer

Maqueta tridimensional del ciclo del agua con texturas y relieves para que pueda explorarlo con sus manos.

Answer

Presentación en PowerPoint con imágenes estáticas.

Answer

Vídeo explicativo con subtítulos.

Question 19

Para un alumno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH), ¿qué estrategia es más efectiva para presentar nueva información?

Accepted Answer

Dividir la información en pequeñas partes, utilizar recursos visuales y actividades prácticas.

Answer

Utilizar un libro de texto con texto denso y explicaciones detalladas.

Answer

Presentar la información oralmente y rápidamente para mantener su atención.

Question 20

Un profesor quiere utilizar un juego de mesa para enseñar a sus alumnos con autismo habilidades sociales. ¿Qué características debe tener el juego para ser efectivo?

Accepted Answer

Reglas claras y sencillas, instrucciones visuales y un ritmo predecible.

Answer

Un juego altamente competitivo donde los jugadores se enfrentan entre sí.

Answer

Reglas complejas que desafíen al estudiante a pensar estratégicamente.

Question 21

Un alumno con discapacidad intelectual necesita aprender a identificar las emociones. ¿Qué tipo de recurso sería más útil?

Accepted Answer

Tarjetas con diferentes expresiones faciales y descripciones de las emociones correspondientes.

Answer

Libro de texto con información detallada sobre las emociones.

Answer

Vídeo explicativo sobre las emociones.

Question 22

En un aula inclusiva, ¿qué elementos son fundamentales para garantizar la accesibilidad de los materiales didácticos?

Accepted Answer

Adaptación a las diferentes necesidades de aprendizaje, incluyendo recursos visuales, auditivos y táctiles.

Answer

Materiales impresos en letra grande y colores contrastados.

Question 23

Un alumno con dificultades de aprendizaje necesita practicar la suma. ¿Qué tipo de material didáctico sería más efectivo?

Accepted Answer

Juego de mesa con dados y fichas que permita practicar la suma de forma lúdica.

Answer

Aplicación móvil con ejercicios de suma.

Answer

Libro de texto con ejercicios de suma.

Question 24

Un profesor quiere utilizar las TIC para enseñar a sus alumnos con síndrome de Down a leer. ¿Qué herramienta sería más útil?

Accepted Answer

Aplicación que utiliza imágenes, sonidos y juegos para enseñar las letras y palabras.

Answer

Plataforma online de aprendizaje con vídeos y textos explicativos.

Answer

Software de reconocimiento de voz para que el alumno dicte sus textos.

Question 25

En un aula inclusiva, ¿cómo se pueden adaptar los materiales didácticos para un alumno con discapacidad física?

Accepted Answer

Utilizando herramientas de asistencia tecnológica, modificando el tamaño y la forma de los materiales y creando alternativas para las actividades que requieren movimientos complejos.

Answer

Reduciendo la cantidad de información y simplificando los contenidos.

Question 26

Un profesor quiere desarrollar un recurso didáctico para enseñar a sus alumnos con trastorno del espectro autista las rutinas diarias. ¿Qué tipo de recurso sería más efectivo?

Accepted Answer

Sistema de imágenes que representen las diferentes actividades de la rutina diaria.

Answer

Libro de texto con información detallada sobre las rutinas diarias.

Answer

Vídeo explicativo sobre las rutinas diarias.