Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil: Cuestionarios y Ejercicios

Question 1

¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Matemática Infantil?

Accepted Answer

Desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

Answer

Memorizar operaciones básicas.

Answer

Utilizar correctamente el lenguaje matemático.

Answer

Resolver problemas matemáticos complejos.

Question 2

¿Qué tipo de actividad es idónea para introducir el concepto de número en Educación Infantil?

Accepted Answer

Manipulación de objetos concretos.

Answer

Lectura de cuentos matemáticos.

Answer

Ejercicios de cálculo mental.

Answer

Resolver problemas escritos.

Question 3

¿Cuál de los siguientes recursos es adecuado para trabajar la geometría en Educación Infantil?

Accepted Answer

Bloques lógicos.

Answer

Regla y compás.

Answer

Calculadora.

Answer

Ábaco.

Question 4

¿Qué habilidad cognitiva se fomenta mediante la resolución de problemas matemáticos en Educación Infantil?

Accepted Answer

Pensamiento crítico.

Answer

Memoria.

Answer

Atención.

Answer

Lenguaje.

Question 5

¿Qué principio didáctico es esencial en la Educación Matemática Infantil?

Accepted Answer

Partir de las experiencias y conocimientos previos de los niños.

Answer

Enseñar las matemáticas de forma aislada de otras áreas.

Answer

Priorizar la memorización sobre la comprensión.

Question 6

¿Qué estrategia es adecuada para evaluar el progreso en Educación Matemática Infantil?

Accepted Answer

Observación sistemática de las interacciones de los niños con el entorno matemático.

Answer

Exámenes escritos estandarizados.

Answer

Pruebas de lápiz y papel.

Question 7

¿Cómo contribuyen los juegos en la Educación Matemática Infantil?

Accepted Answer

Promueven el desarrollo de conceptos matemáticos y habilidades de razonamiento.

Answer

Deben evitarse en el aula de Educación Infantil.

Answer

Sirven únicamente como entretenimiento.

Question 8

¿Qué es el método heurístico en Educación Matemática Infantil?

Accepted Answer

Un método que fomenta el descubrimiento y la construcción del conocimiento matemático por parte de los niños.

Answer

Un método basado en la memorización.

Question 9

¿Qué recurso tecnológico es adecuado para trabajar la estadística en Educación Infantil?

Accepted Answer

Aplicaciones que permiten recopilar y representar datos.

Answer

Software de álgebra simbólica.

Answer

Plataformas de aprendizaje en línea.

Question 10

¿Cuál de los siguientes es un objetivo principal del área de Matemáticas en Educación Infantil?

Accepted Answer

Desarrollar el pensamiento lógico-matemático

Answer

Entender los conceptos de álgebra

Answer

Resolver problemas algebraicos

Answer

Aprender a utilizar calculadoras

Question 11

Selecciona la actividad más adecuada para desarrollar el concepto de número en niños de Educación Infantil:

Accepted Answer

Manipulación de bloques con cantidades

Answer

Resolución de problemas aritméticos

Answer

Repetición de la secuencia numérica

Answer

Lectura de cuentos sobre números

Question 12

Un niño de 4 años juega con plastilina creando distintas formas. ¿Qué habilidad matemática está desarrollando principalmente?

Accepted Answer

Reconocimiento espacial

Answer

Resolución de problemas

Answer

Conteo

Answer

Razonamiento lógico

Question 13

¿Cuál de los siguientes enfoques didácticos considera las experiencias y conocimientos previos de los niños?

Accepted Answer

Enfoque constructivista

Answer

Enfoque conductista

Answer

Enfoque tradicional

Answer

Enfoque cognitivo

Question 14

Uno de los principios metodológicos clave en la enseñanza de las Matemáticas en Educación Infantil es:

Accepted Answer

Partir de la realidad del niño

Answer

Utilizar solo materiales estructurados

Answer

Evaluar el aprendizaje a través de exámenes

Answer

Enseñar de forma abstracta

Question 15

El uso de canciones y juegos en la enseñanza de las Matemáticas en Educación Infantil:

Accepted Answer

Favorece el aprendizaje lúdico y significativo

Answer

Es una pérdida de tiempo

Answer

Solo es adecuado para niños pequeños

Answer

No es riguroso desde el punto de vista matemático

Question 16

Una evaluación formativa en el área de Matemáticas en Educación Infantil tiene como objetivo principal:

Accepted Answer

Regular el proceso de enseñanza-aprendizaje

Answer

Calificar a los alumnos

Answer

Establecer quiénes son los mejores alumnos

Answer

Comparar a los alumnos entre sí

Question 17

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo del área de Matemáticas en Educación Infantil?

Accepted Answer

Memorizar hechos numéricos

Answer

Desarrollar el pensamiento lógico-matemático

Answer

Promover la resolución de problemas

Answer

Introducir conceptos geométricos básicos

Question 18

Según el currículo de Educación Infantil, ¿cuál es el primer contenido a abordar en el ámbito numérico?

Accepted Answer

El número y su representación

Answer

Medición

Answer

Seriación

Answer

Operaciones básicas (suma y resta)

Question 19

Para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en niños de Educación Infantil, ¿qué estrategia didáctica es más adecuada?

Accepted Answer

El juego y la manipulación

Answer

Ejercicios en papel

Answer

La exposición magistral

Answer

La lectura de cuentos

Question 20

¿Cuál de los siguientes recursos puede utilizarse para enseñar los conceptos geométricos básicos en Educación Infantil?

Accepted Answer

Bloques lógicos

Answer

Calculadora

Answer

Cuaderno de ejercicios

Answer

Lápices y papel

Question 21

La actividad de contar objetos en diferentes contextos ayuda a los niños de Educación Infantil a desarrollar:

Accepted Answer

El concepto de número

Answer

La habilidad de leer

Answer

La capacidad de escribir

Question 22

¿Qué tipo de evaluación es más apropiada para valorar el progreso de los niños en el área de Matemáticas?

Accepted Answer

Evaluación continua y formativa

Answer

Evaluación externa

Answer

Evaluación sumativa

Answer

Evaluación estandarizada

Question 23

Según el enfoque constructivista, ¿cómo aprenden los niños el concepto de número?

Accepted Answer

A través de experiencias concretas y manipulaciones físicas

Answer

Escuchando explicaciones

Answer

Mediante la memorización de reglas y fórmulas

Question 24

¿Cuál de los siguientes NO es un principio metodológico para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Infantil?

Accepted Answer

Centrarse únicamente en la adquisición de conocimientos teóricos

Answer

Partir de las experiencias previas de los niños

Answer

Utilizar materiales manipulativos

Question 25

En la etapa de Educación Infantil, ¿qué aspecto es esencial para el desarrollo de las competencias matemáticas?

Accepted Answer

El desarrollo del lenguaje matemático

Answer

La memorización de algoritmos

Answer

La resolución de problemas complejos

Question 26

Para evaluar el progreso de los niños en la resolución de problemas matemáticos, ¿qué indicador es más relevante?

Accepted Answer

Capacidad para identificar y seleccionar estrategias adecuadas

Answer

Velocidad en la resolución

Answer

Número de problemas resueltos correctamente

Question 27

Para desarrollar el concepto de seriación en niños de 3 años, ¿cuál de las siguientes actividades es la más apropiada?

Accepted Answer

Ordenar bloques de diferentes tamaños de menor a mayor.

Answer

Contar el número de objetos en un conjunto.

Answer

Identificar el color de diferentes objetos.

Question 28

Un niño de 4 años está aprendiendo a contar. ¿Cuál de los siguientes métodos es más efectivo para enseñarle a contar?

Accepted Answer

Utilizar objetos concretos y contarlos uno a uno, asociando cada objeto con un número.

Answer

Presentarle una lista de números escritos y pedirle que los memorice.

Answer

Cantar una canción que contiene números.

Question 29

¿Qué material es más adecuado para introducir el concepto de magnitud en Educación Infantil?

Accepted Answer

Bloques de construcción de diferentes tamaños.

Answer

Libros con imágenes de animales.

Answer

Canciones infantiles sobre números.

Answer

Pintura de colores.

Question 30

Para enseñar a los niños de 5 años a identificar formas geométricas, ¿qué estrategia didáctica es más efectiva?

Accepted Answer

Utilizar juegos de construcción con piezas de diferentes formas geométricas.

Answer

Pedirles que dibujen diferentes formas geométricas.

Answer

Mostrarles imágenes de formas geométricas y pedirles que las nombren.

Question 31

Un niño de 6 años está aprendiendo a sumar. ¿Qué actividad es más apropiada para introducir el concepto de suma?

Accepted Answer

Utilizar objetos concretos, como frutas, y sumar grupos de frutas.

Answer

Pedirle que memorice las tablas de suma.

Answer

Usar una calculadora para resolver problemas de suma.

Question 32

¿Cuál de los siguientes juegos es más adecuado para desarrollar el razonamiento lógico-matemático en niños de 5 años?

Accepted Answer

Un juego de lógica con bloques de colores y formas.

Answer

Un juego de memoria con imágenes de animales.

Answer

Un juego de construcción con bloques de plástico.

Question 33

¿Cuál es el principal objetivo de la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil?

Accepted Answer

Desarrollar el pensamiento lógico-matemático en los niños.

Answer

Enseñar a los niños a realizar cálculos matemáticos básicos.

Answer

Preparar a los niños para el aprendizaje formal de las matemáticas en la escuela primaria.

Question 34

Un niño de 4 años está contando objetos. ¿Qué error es más probable que cometa?

Accepted Answer

Saltarse números al contar.

Answer

No saber el nombre de los números.

Answer

Contar los objetos dos veces.

Answer

Contar los objetos en orden inverso.

Question 35

Al realizar una actividad de clasificación con objetos de diferentes colores y formas, ¿qué habilidad se está desarrollando principalmente en los niños?

Accepted Answer

Análisis y clasificación de información.

Answer

Habilidades motoras finas.

Answer

Creatividad artística.

Answer

Conocimiento del alfabeto.

Question 36

¿Cuál de las siguientes actividades NO es adecuada para desarrollar la comprensión de la seriación en niños de Educación Infantil?

Accepted Answer

Pedir a los niños que ordenen bloques de construcción por tamaño y color simultáneamente.

Answer

Pedir a los niños que ordenen objetos por peso, de menor a mayor.

Answer

Pedir a los niños que ordenen palos de diferentes longitudes de menor a mayor.

Question 37

Un niño de 3 años está aprendiendo a contar. ¿Cuál de los siguientes métodos es más efectivo para introducirlo en el concepto de la contabilidad?

Accepted Answer

Utilizar objetos concretos y contarlos uno por uno, estableciendo correspondencia entre el objeto y el número verbalizado.

Answer

Mostrar al niño imágenes de números y pedirle que los nombre.

Question 38

Un niño de 5 años está aprendiendo a identificar formas geométricas. ¿Qué actividad sería más adecuada para este aprendizaje?

Accepted Answer

Pedir al niño que explore objetos en el aula y los clasifique por formas geométricas, como círculos, cuadrados y triángulos.

Answer

Presentarle al niño imágenes de diferentes formas geométricas y pedirle que las nombre.

Question 39

La enseñanza de la medida en Educación Infantil debe enfocarse en:

Accepted Answer

Experiencias manipulativas y comparativas que permitan a los niños desarrollar nociones básicas de longitud, capacidad y peso.

Answer

La memorización de unidades de medida estándar.

Answer

El uso de instrumentos de medida sofisticados, como reglas y balanzas.

Question 40

Un niño de 4 años está aprendiendo a resolver problemas matemáticos simples. ¿Cuál de las siguientes estrategias sería más efectiva para ayudarlo?

Accepted Answer

Utilizar situaciones cotidianas y objetos concretos para representar el problema y facilitar su comprensión.

Answer

Presentarle al niño ecuaciones matemáticas abstractas y símbolos.

Answer

Pedirle al niño que memorice algoritmos y fórmulas matemáticas.

Question 41

La construcción de un modelo con bloques de construcción es una actividad adecuada para desarrollar la comprensión de:

Accepted Answer

La representación espacial, la construcción de formas y el razonamiento lógico.

Answer

La contabilidad y la seriación.

Answer

La clasificación y el reconocimiento de colores.

Question 42

¿Cuál de las siguientes actividades NO promueve el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en Educación Infantil?

Accepted Answer

Colorear un dibujo sin seguir ningún patrón o criterio lógico.

Answer

Clasificar objetos por diferentes características, como color y forma.

Answer

Construir una torre con bloques de diferentes tamaños, siguiendo un orden lógico.

Answer

Resolver un laberinto sencillo.

Question 43

La enseñanza del concepto de la mitad en Educación Infantil se puede realizar mediante:

Accepted Answer

Dividir objetos concretos en dos partes iguales y experimentar con la equivalencia de las partes.

Answer

Pedir a los niños que memoricen la definición de la mitad sin manipulación de objetos.

Answer

Explicar el concepto de la mitad utilizando ecuaciones matemáticas y símbolos.

Answer

Mostrar imágenes de objetos divididos en la mitad y explicar verbalmente el concepto.

Question 44

Un niño de 5 años está aprendiendo a identificar el número 5. ¿Cuál de las siguientes actividades sería más adecuada para reforzar este aprendizaje?

Accepted Answer

Pedir al niño que cuente 5 objetos, los agrupe y los represente gráficamente, como dibujando 5 círculos.

Answer

Escribir el número 5 en una hoja de papel y pedir al niño que lo copie.

Answer

Mostrar al niño imágenes con el número 5 y pedirle que lo reconozca sin manipular objetos.

Question 45

¿Cuál de los siguientes elementos NO es un principio fundamental de la didáctica de las matemáticas en Educación Infantil?

Accepted Answer

El aprendizaje memorístico y repetitivo de conceptos y procedimientos.

Answer

La importancia del juego y las actividades lúdicas en el aprendizaje.

Answer

La integración de las matemáticas con otras áreas curriculares y de la vida cotidiana.